|
|
Красота души бабушки (по произведению В. Астафьева Фотография, на которой меня нет)
|
Тема урока: Красота души бабушки (по произведению В.Астафьева «Фотография, на которой меня нет»)
|
школа: СШ им.АСаттарова
|
дата:16.10.2019
|
ФИО учителя: Саметова З.А.
|
класс:8 «В»
|
количество присутствующих:
|
количество отсутствующих:
|
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:
|
8.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения;
8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты
8.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике;
8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая;
|
Ожидаемый результат:
|
все учащиеся смогут:
осмыслить содержание текста
|
|
большинство учащихся будут уметь:
определять тему и идею произведения,
|
|
некоторые учащиеся смогут:
самостоятельно находить в тексте цитаты, отражающие тематику произведения , давать аргументированный ответ на проблемный вопрос
|
языковая цель
|
учащиеся могут: использовать в речи цельные предложения по теме
|
|
ключевые слова и фразы:
красота души человека, ассоциация
|
|
стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: исследовательская беседа
|
|
вопросы для обсуждения:
Чем душа бабушки красива?
|
|
можете ли вы сказать, почему?
|
|
подсказки:
поступки, забота, характер
|
предыдущее обучение:
|
Характеризовали учителя, мальчиков
|
ПЛАН
|
|
планируемые сроки
|
планируемые действия
|
ресурсы
|
начало урока
5 мин –ПН
ПДЗ-3мин
ВнТ-2мин
|
1.Организационный этап
1.1 Приветствие учащихся.Психологический настрой
Здравствуйте те, кто весел сегодня,
Здравствуйте те, кто грустит,
Здравствуйте те, кто общается с радостью,
Здравствуйте те, кто молчит.
1.2 Актуализация знаний «Стоп кадр»
Ученик фотографирует класс и отправляет на вацап класса. Через веб-вацап учитель проектирует фото на экран.
- Какие ощущения испытываете, когда видите себя с классом на фото?
-Я желаю вам провести данный урок в такой единой семье, где царит взаимоподдержка, дружба.
-А кого нет на фотографии?
- Почему?
-С каким рассказом можно ассоциировать данную фотографию?
-В отличие от Вити Потылицына и Сани Камиль выполнял важное поручение учителя. За это ему большое спасибо.
2. Проверка домашнего задания
Пословицы о красоте души человека
3.Выход на тему
- Какое ключевое слово объединяет ваши пословицы?
-К какому герою рассказа «Фотография, на которой меня нет» больше всего можно отнести эти пословицы?
-Да, верно, к бабушке. Свяжите ключевое слово урока с главной героиней рассказа. Как бы звучала по –вашему тема нашего урока?
-Красота души бабушки
Цель вашей работы на уроке: составить словесный портрет бабушки и ответить на проблемный вопрос : чем красива душа бабушки?
-Формирование мобильных групп
|
Прием «Стоп кадр»
Инструменты:
Телефон ,
ноутбук
проектор
фотография класса
слайд
|
середина урока
23 мин
7мин на работу в группе
Защита по 2 мин
|
4.ГР –Ребята, перед вами рисунок окна дома бабушки Катерины. Давайте еще лучше украсим окно. Прием « Чтение с пометкой»
Задание: по отрывку дать характеристику бабушки, используя цитаты в подтверждение своего мнения. На А4 отразить свое понимание образа бабушки и записать черты характера Катерины Петровны, затем украсить постером окно.
1гр –Какие выражения отражают беспокойство, переживания бабушки и заботу? С чем ассоциируется образ бабушки?
/учитель- я ль тебе не говорила.. доктор, опекун, родитель/
2гр- -Какие действия и выражения бабушки говорят о ее любви к внуку? С чем ассоциируется образ бабушки?
/мудрость, знание лекарственных трав, берегиня- молитва, доктор-целитель/
3гр – Как бабушка поддерживает и чем обнадёживает внука, когда друг зовет его в школу?
-Какой воспитательный прием использует, когда Витя упрямо хочет идти в школу? С чем ассоциируется образ бабушки и Вити ?
/воспитатель, доктор-целитель, друг, помощник;
Витя- непослушный ученик, капризный ребенок/
4гр- - Какая черта характера проявляется у бабушки через отношения к цветам? За чем наблюдал Витя? Как называет бабушка первые весенние всходы в горшке? С чем ассоциируется образ бабушки и самого Вити?
(мудрая, опытная, много знает, она любит и ценит красоту, цветы приносят ей радость, труженница,рукодельница, солнце, весна; Витя-цветок, который тянется к свету, теплу)
-Почему нет страшных картин сиротства, трудной жизни? (Цель автора: показать формирование характера героя. Все лучшее в нас прорастает в мире детства, где царят доброта, любовь, милосердие, уважение. А Витя похож на оживающие весной цветы, он тоже тянется к солнцу, свету, теплу.)
Дескрипторы:
Определяют черты характера бабушки, аргументируя доказательством
Проводят ассоциацию героя
Говорят доступно, грамотно
ФО: словесное оценивание через пословицы о красоте души человека
Все три параметра охвачены:
Душа у него нараспашку, а ум глубоко сидит.
Вся семья вместе, так и душа на месте
Два параметра :
Душу вложишь — все сможешь.
Дай душе волю, захочется и поболе.
Нет розы без шипов.
0-1параметр
Еле-еле душа в теле.
Без души, как без воды, — плохо
Задание Прием «Реставратор»
-Восстановить по данным словам отрывок текста, над которым работали.
1гр …от «рематизни»…
2гр .. ни молитва..ни..
3гр ..от горького бессилия..
4гр… какая здесь живет…
Дескрипторы : ФО
1.Верно восстановили текст -Звание «Отличный корректор»
2.Наполовину восстановили текст – надо постараться, чтобы заслужить звание корректора
3.Не восстановили текст- читайте внимательно и вы достигнете успеха
ВЫВОД: -Какой человек бабушка?
Чем красива ее душа?
Бабушка Катерина Петровна – это человек, который оказал большое влияние на формирование характера главного героя. Своим примером, поступками бабушка учила внука жизни, учила отличать добро от зла. Автору дорого в ней всё. Она научила внука жить по совести.
-Д/З: на слайде фото бабушек учеников
- -Вот вы мне прислали фотографии своих бабушек. Какие чувства вызывают в вас они?
-Придете домой, возьмите альбом, найдите фото, где вы с бабушкой или родители , напишите историю этой фотографии.
Дополнительная информация
Вспоминая ее, писатель В. П. Астафьев говорит о чувстве «гнетущей, тихой, вечной» вины перед ней. В силу жизненных обстоятельств писатель не смог выполнить ее последнего наказа: «Приедь похоронить-то меня, закрой мои глазоньки». « Виноватый перед бабушкой, я пытаюсь воскресить ее в памяти…Пытаюсь поведать о бабушке людям, чтоб в своих бабушках и дедушках, в близких и любимых людях отыскали они ее… Нет у меня таких слов, которые могли бы передать всю мою любовь к бабушке, оправдали бы меня перед нею. Я знаю, бабушка простила бы меня. Она всегда и все мне прощала. Но ее нет, и никогда не будет. И некому прощать…»
|
Инструменты:
Плакат с изображением окна
Отрывки из рассказа
Приложения 1-4
Во время работы на слайде иллюстрации к рассказу
Во время работы в группе фоторепортер отправляет фото по вацапу на проектор
Постер
А4,маркеры,клей
Ватман с изображением окна
Пословицы о красоте души человека
Слайд «Бабушки»
|
конец урока
7мин
|
Рефлексия «Трехминутное эссе»
Используя пословицу о красоте души человека или начало указанных выражений, напишите эссе, что для вас сегодня было главным на уроке, о чем вы задумались?
«Сказать о человеке, что он красив можно тогда …..»
«Красота души человека заключается…...»
«Хочу пожелать всем людям на земле…..»
От каждой группы отправляют по вацапу одно эссе
|
Рефлексивный дневник
|
дополнительная информация
|
дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся
|
оценивание. Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?
|
межпредметные связи, соблюдение СанПиН ИКТ компетентность. Связи с ценностями
|
Прием «Чтение с пометкой» помогает учащимся дифференцированно работать с текстом
|
ФО: словесное оценивание через пословицы о красоте души человека
Все три параметра охвачены:
Душа у него нараспашку, а ум глубоко сидит.
Вся семья вместе, так и душа на месте
Два параметра :
Душу вложишь — все сможешь.
Дай душе волю, захочется и поболе.
Нет розы без шипов.
0-1параметр
Еле-еле душа в теле.
Без души, как без воды, — плохо
ФО
1.Звание «Отличный корректор»
2.Надо постараться, чтобы заслужить звание корректора
3. Читайте внимательно и вы достигнете успеха
|
Связь с ценностями:
Делают вывод о роли бабушки
Бабушка Катерина Петровна – это человек, который оказал большое влияние на формирование характера главного героя. Своим примером, поступками бабушка учила внука жизни, учила отличать добро от зла. Автору дорого в ней всё. Она научила внука жить по совести.
Групповая работа
|
рефлексия.
были ли цели обучения реалистичными?
Что учащиеся сегодня узнали? На что было направлено обучение?
Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения?
Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?
|
|
Приложение
1гр –Какие выражения отражают беспокойство, переживания бабушки и заботу? С чем ассоциируется образ бабушки?
2гр- -Какие действия и выражения бабушки говорят о ее любви к внуку? С чем ассоциируется образ бабушки?
3гр – Как бабушка поддерживает и чем обнадёживает внука ,когда друг зовет в школу?
-Какой воспитательный прием использует, когда Витя упрямо хочет идти в школу? С чем ассоциируется образ бабушки и Вити ?
4гр- - Какая черта характера проявляется у бабушки через отношения к цветам? За чем наблюдал Витя? Как называет бабушка первые весенние всходы в горшке? С чем ассоциируется образ бабушки и самого Вити?
Задание «Реставратор»
1гр …от «рематизни»…
Задание «Реставратор»
2гр .. ни молитва..ни..
Задание «Реставратор»
3гр ..от горького бессилия..
Задание «Реставратор»
4гр… какая здесь живет…
Взаимооценивание групп
Дескрипторы:
Отвечают на вопросы, аргументируя доказательством
Проводят ассоциацию героя
Говорят доступно, грамотно
ФО: словесное оценивание через пословицы о красоте души человека
Все три параметра охвачены:
Душа у него нараспашку, а ум глубоко сидит.
Вся семья вместе, так и душа на месте
Два параметра :
Душу вложишь — все сможешь.
Дай душе волю, захочется и поболе.
Нет розы без шипов.
0-1параметр
Еле-еле душа в теле.
Без души, как без воды, — плохо
Взаимооценивание групп
Дескрипторы:
Отвечают на вопросы, аргументируя доказательством
Проводят ассоциацию героя
Говорят доступно, грамотно
ФО: словесное оценивание через пословицы о красоте души человека
Все три параметра охвачены:
Душа у него нараспашку, а ум глубоко сидит.
Вся семья вместе, так и душа на месте
Два параметра :
Душу вложишь — все сможешь.
Дай душе волю, захочется и поболе.
Нет розы без шипов.
0-1параметр
Еле-еле душа в теле.
Без души, как без воды, — плохо
Оценивает учитель
Дескрипторы : ФО
1.Верно восстановили текст - звание «Отличные корректоры»
2.Наполовину восстановили текст – надо постараться, чтобы заслужить звание
3.Не восстановили текст- читайте внимательно и сможете добиться успеха
|
|
|
Скачать 49.44 Kb.