Главная страница
Навигация по странице:

  • Если сочинение списано из какого-либо источника, включая Интернет, то за такую работу ставится «незачёт». Выпускнику разрешается пользоваться орфографическим словарём.

  • Критерий № 1 «Соответствие теме»

  • Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала» Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать

  • (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику

  • Критерий № 3 «Композиция»

  • Критерий № 4 «Качество речи»

  • Критерий № 5 «Грамотность»

  • Рекомендуемые критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программывысшего образования

  • К2. Аргументация. Привлечение литературного материала

  • К5. Оригинальность сочинения

  • К7. Орфографические нормы

  • К8. Пунктуационные нормы

  • К9. Грамматические нормы

  • К10. Фактическая точность в фоновом материале

  • Максимальный балл 20

  • Отметка по десятибалльной системе оценивания 0 1 2

  • Тематическое направление Комментарий

  • Критерии. 2 Критерии, согласованные с Советом. Критерии оценивания итоговых сочинений


    Скачать 92.5 Kb.
    НазваниеКритерии оценивания итоговых сочинений
    АнкорКритерии
    Дата30.03.2022
    Размер92.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файла2 Критерии, согласованные с Советом.doc
    ТипСочинение
    #427633


    КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ИТОГОВЫХ СОЧИНЕНИЙ

    Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки разработала «Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования» (от 07.09.14).

    Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерии № 1 и № 2 являются основными. Для получения «зачёта» за итоговое сочинение необходимо получить «зачёт» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачёта» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачёту» за работу в целом), а также дополнительно «зачёт» хотя бы по одному из других критериев (№ 3–№ 5).

    При выставлении оценки учитывается объём сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 300 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то за такую работу ставится «незачёт». Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается: в определении объёма своего сочинения выпускник должен исходить из того, что на всю работу отводится 3 часа 55 минут.

    Если сочинение списано из какого-либо источника, включая Интернет, то за такую работу ставится «незачёт».

    Выпускнику разрешается пользоваться орфографическим словарём.

    Итак, приведём критерии оценивания.

    Критерий № 1 «Соответствие теме»

    Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.

    Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.).

    «Незачёт» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нём не прослеживается конкретной цели высказывания, то есть коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»).

    Критерий № 2 «Аргументация.
    Привлечение литературного материала»


    Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие литературные источники) для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции.

    Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала, при этом он может показать разный уровень осмысления художественного текста: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа произведения в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.

    «Незачёт» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»).

    Критерий № 3 «Композиция»

    Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему.

    Выпускник аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.

    «Незачёт» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказа­тельная часть (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»).

    Критерий № 4 «Качество речи»

    Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.

    Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов.

    «Незачёт» ставится при условии, если низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»).

    Критерий № 5 «Грамотность»

    Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.

    «Незачет» ставится, если грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).

    Рекомендуемые критерии оценивания итогового сочинения
    организациями, реализующими образовательные программы
    высшего образования


    Данные критерии носят рекомендательный характер. Вуз вправе разработать собственные критерии оценивания итогового сочинения, в том числе на основе предложенных.

    Сочинение оценивается по десяти критериям и с учётом его объёма.

    Критерии № 1 и № 2 являются основными. Если при проверке сочинения по критерию № 1 или № 2 поставлено 0 баллов, то сочинение дальше не проверяется: по всем остальным критериям выставляется 0 баллов.


    Критерии оценивания

    Баллы

    К1. Соответствие теме

    Выпускник в той или иной форме рассуждает на предложенную тему, выбрав убедительный путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.), коммуникативный замысел сочинения выражен ясно.

    2

    Выпускник поверхностно рассуждает на предложенную тему, коммуникативный замысел сочинения прослеживается.

    1

    Сочинение не соответствует теме,

    и/или коммуникативный замысел сочинения не прослеживается.

    0

    К2. Аргументация. Привлечение литературного материала

    Выпускник при раскрытии темы сочинения строит рассуждение на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по собственному выбору, определяя свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень его осмысления: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания;

    допущено не более 1 фактической ошибки, связанной со знанием литературного материала (ошибка в написании автора и названия произведения, имён персонажей и топонимов произведения, в изложении сюжетной линии, литературных и исторических фактов и т.п.)

    2

    Выпускник строит рассуждение с опорой на литературный материал, но ограничивается общими высказываниями по поводу художественного произведения;

    и / или ограничивается простым пересказом художественного произведения;

    и / или допущены 2–4 фактические ошибки, связанные со знанием литературного материала.

    1

    сочинение написано без привлечения литературного материала,

    или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения,

    и / или сочинение содержит 5 и более фактических ошибок.

    0

    К3. Композиция

    Сочинение отличается композиционной цельностью, логичностью изложения мыслей и соразмерностью частей, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов.

    2

    Сочинение отличается композиционной цельностью, его части логически связаны между собой, но внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и необоснованные повторы,

    и / или в сочинении прослеживается композиционный замысел, но есть нарушения композиционной связи между смысловыми частями,

    и/или мысль повторяется и не развивается.

    1

    Грубые логические нарушения мешают пониманию смысла написанного, или отсутствует тезисно-доказательная часть, или аргументация неубедительна.

    0

    К4. Качество речи

    Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает штампов.

    2

    Выпускник точно выражает мысли, но его речь характеризуется бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.

    1

    Низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла, или сочинение написано бедным, примитивным языком, или изобилует просторечными выражениями и вульгаризмами.

    0

    К5. Оригинальность сочинения

    Выпускник демонстрирует творческий, нестандартный подход к раскрытию темы (в сочинении отмечаются интересные мысли, или неожиданные и вместе с тем убедительные аргументы, или свежие наблюдения и проч.) или яркость стиля.

    1

    Выпускник не демонстрирует самостоятельности мышления, и / или творческого, нестандартного подхода, и / или оригинальности стиля.

    0

    К6. Речевые нормы

    Допущено не более 2 речевых ошибок.

    2

    Допущены 3–4 речевые ошибки.

    1

    Допущены 5 и более речевых ошибок.

    0

    К7. Орфографические нормы




    Орфографических ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка.

    3

    Допущены 2–3 орфографические ошибки.

    2

    Допущены 4–5 орфографических ошибок.

    1

    Допущено более 5 орфографических ошибок.

    0

    К8. Пунктуационные нормы




    Пунктуационных ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка.

    3

    Допущены 2–3 пунктуационные ошибки.

    2

    Допущены 4–5 пунктуационных ошибок.

    1

    Допущено более 5 пунктуационных ошибок.

    0

    К9. Грамматические нормы




    Допущено не более 2 грамматических ошибок.

    2

    Допущены 3–4 грамматические ошибки.

    1

    Допущено 5 и более грамматических ошибок.

    0

    К10. Фактическая точность в фоновом материале

    Фактические ошибки отсутствуют.

    1

    Допущены фактические ошибки в фоновом материале (одна и более).

    0

    Максимальный балл

    20


    Рекомендации по переводу баллов в 10-балльную шкалу

    Отметка по десятибалльной системе оценивания

    0

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    Первичный балл

    0-4

    5-6

    7-8

    9-10

    11-12

    13-14

    15-16

    17

    18

    19

    20


    Особенности формулировок тем сочинений


    Подходы к разработке формулировок тем итогового сочинения определяются задачами его введения: выявить уровень речевой культуры выпускника, его начитанность, личностную зрелость и умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме. Таким образом, назначение итогового сочинения – прежде всего, проверка речевых компетенций и умения обращаться к литературному материалу, выбрать наиболее соответствующее проблематике сочинения произведение (произведения) для раскрытия темы.

    Ниже перечислены открытые тематические направления для итогового сочинения, в соответствии с которыми Рособрнадзор разрабатывает закрытый перечень тем сочинений 2015-2016 учебного года и проводит их комплектацию по часовым поясам. Экзаменационный комплект будет включать 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого общего тематического направления).

    Тематические направления разработаны Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах под председательством Н.Д. Солженицыной, президента Русского общественного фонда Александра Солженицына. Краткий комментарий к тематическим направлениям подготовлен специалистами ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений» и одобрен Советом.



    Тематическое направление

    Комментарий



    Время

    Направление ориентировано на широкое осмысление времени как исторической и философской категории, воспринимаемой во взаимодействии сиюминутного и вечного, реального и воображаемого, личного и всеобщего, прошлого и будущего. В центре рассуждения – человек и время, общество и эпоха.



    Дом

    Направление нацелено на размышление о доме как важнейшей ценности бытия, уходящей корнями в далекое прошлое и продолжающей оставаться нравственной опорой в жизни сегодняшней. Многозначное понятие «дом» позволяет говорить о единстве малого и большого, соотношении материального и духовного, внешнего и внутреннего.



    Любовь

    Направление даёт возможность посмотреть на любовь с различных позиций: родителей и детей, мужчины и женщины, человека и окружающего его мира. Речь пойдет о любви как явлении высоком, облагораживающем и возвышающем человека, о её светлых и трагических сторонах.



    Путь

    Направление актуализирует конкретное и символическое значение понятия «путь», нацеливая на нравственное и философское его осмысление. Диапазон размышлений широк: от дорожных впечатлений к раздумьям о судьбе человека, образе его жизни, выборе цели и средств ее достижения.



    Год литературы

    Направление, с одной стороны, связано с проводимым в 2015 году в России чествованием литературы как величайшего культурного феномена, с другой – обращено к читателю, проживающему очередной год своей жизни с книгой в руках. Широта данной тематики требует от выпускника наличия определенного читательского кругозора и умения рассуждать о большой литературе.


    Таким образом, в рамках указанных тематических направлений итогового сочинения разрабатываются конкретные темы, раскрытие которых предполагает обязательную опору на произведения русской и мировой литературы.
    Литературоцентричность выпускного сочинения обусловлена традициями российской школы, в которой чтению и изучению художественной литературы всегда отводилось важное место. Опора на художественное произведение при написании сочинения подразумевает не просто ссылку на тот или иной художественный текст, но и обращение к нему на уровне аргументации, использования примеров, связанных с проблематикой и тематикой произведений, системой действующих лиц и т.д.
    При составлении тем сочинений не используются узко заданные формулировки и осуществляется опора на следующие принципы: посильность, ясность и четкость постановки проблемы. Темы позволят выпускнику выбирать литературный материал, на который он будет опираться в своих рассуждениях. В качестве примера ниже приведены несколько формулировок тем (данные темы сочинений не соответствуют открытым тематическим направлениям итогового сочинения в 2014-2015-2016 учебном году).


    1. На какие жизненные вопросы может помочь тебе ответить литература?

    2. Почему люди пишут стихи?

    3. Мечта уводит от жизни или ведёт по жизненному пути?


    Чтобы обеспечить прозрачность и ясность предъявляемых требований к сочинению (параметры оценки), в том числе обязательность опоры на произведения отечественной и мировой литературы, каждый комплект сопровождается следующей инструкцией для выпускников, размещаемой на экзаменационном листе.
    Выберите только ОДНУ из предложенных ниже тем сочинений, а затем напишите сочинение на эту тему (рекомендуемый объём не менее 350 слов (примерно 2-2,5 листа размера А4).

    Сформулируйте свою точку зрения и аргументируйте свою позицию, выстраивая рассуждение в рамках заявленной темы на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по Вашему выбору (количество привлеченных произведений не так важно, как глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал).

    Продумайте композицию сочинения. Обращайте внимание на речевое оформление и соблюдение норм грамотности.

    Сочинение пишите чётко и разборчиво.
    При оценке сочинения в первую очередь учитывается соответствие выбранной теме и аргументированное привлечение литературных произведений.


    написать администратору сайта