интерактивный скалодром. доклад по скалодрому. Кроме положительных эмоций, скалодром позволяет развивать у ребенка множество полезных навыков
 Скачать 35 Kb.
|
|
Интерактивный скалодром представляет собой специально оборудованную стену с выступами для лазания и меняющую свой дизайн и вариант игры в зависимости от выбора режима. Предлагаемая игровая система позволяет создать условия не только для развития физических навыков, но и важнейших психических процессов (мышление, воображение, память, внимание), что позволяет проводить занятия, интегрируя образовательные области в соответствии с требованиями ФГОС. Игры и режимы направлены на развитие элементарных математических навыков, знакомство с окружающим миром, тренировку выносливости. Интерактивный скалодром учитывает индивидуальные и возрастные особенности ребёнка, поэтому его можно использовать также на занятиях с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Вариативность игр и заданий предполагает работу на скалодроме не только инструкторов по физической культуре, но также и воспитателей, специальных педагогов, психологов. Интерактивный скалодром расширяет границы практики любого инструктора по физкультуре. Такой спортивный снаряд отлично развивает ловкость, координацию движений и укрепляет все группы мышц. Кроме положительных эмоций, скалодром позволяет развивать у ребенка множество полезных навыков: 1. Развитие физических качеств: лазание на скалодроме увеличивает выносливость, улучшает ловкость и гибкость, усиливают силу и цепкость пальцев. Покоряя искусственные вершины, у детей работают мышцы спины, плевого пояса, живота, ног, рук и даже пальцев. Регулярные тренировки позволяют укрепить все группы мышц. 2.Координация: развитие координации движений ребенка важный фактор его развития в целом. Координация движений имеет важное значение для всех видов деятельности, способствует выработке гибкости, точности и плавности движений, развитию глазомера, формирует правильную осанку, вырабатывает чувство равновесия. Скалолазание положительно влияет на функционирование мелкой моторики и сопутствует предварительному планированию своих движений, что играет важную роль и в повседневной жизни. 3.Логическое мышление: Каждая трасса, каждый новый маршрут представляет собой головоломку, для решения которой необходимо задействовать логическое мышление. Впоследствии ребенок учится анализировать, строить план восхождения и визуализировать его. Скалолазание позволяет развить целеустремленность, научиться концентрировать внимание на наиболее важных задачах и быстро принимать решения. Психологи считают, что скалолазание идеально подходит для детей с синдромом гиперактивности и дефицитом внимания, так как занятия учат их контролировать свою двигательную активность, сосредоточивать внимание и координировать движения. Результатом физического развития детей с использованием скалодрома является определённый объем знаний, умений и навыков. Скалодром можно использовать и в рамках НОД, как часть занятия, а также при проведении индивидуальной работы. В начале работы предполагаются проведения ознакомительных мероприятий со скалодромом, объяснение терминов и понятий, проведение инструктажа «Правила безопасности». Разминка – золотое правило при работе на скалодроме. Чтобы избежать растяжений, «забитости» мышц, необходима разминка. Очень интенсивная разминка: все мышцы, суставы, связки, сухожилия должны быть разогреты. Научив детей навыкам правильного держания за зацепы, правильной перестановке рук и ног можно переходить к освоению подъемов вверх. При этом стоит отметить, что зацепы на скалодроме можно переставлять, создавая разные трассы от более легких к более сложным, для поддержания интереса детей к занятиям. Зацепы можно как добавлять, так и убирать. Игра «Собери урожай» Интеграция образовательных областей «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие». Цель Развить у детей математические представления, закрепить знания о цвете и форме. Описание игры На стене изображены деревья. За ограниченное количество времени нужно собрать как можно больше яблок в соответствии с заданием. На легком уровне нужно собрать яблоки с определенным числом. Пример: «Собери яблоки с числом 3». Для этого нужно коснуться рукой или ногой яблока, где написана цифра 3. На среднем уровне нужно выбрать яблоко, где получается определенное число. На сложном уровне к числу добавляется цвет: Собери красные яблоки с числом 8». На супер сложном уровне дается два цвета и два числа: «Собери яблоки желтого цвета с числом 5, и зелёного с числом 7». При касании подходящего яблока, игроку начисляются баллы. Примерная образовательная деятельность Каждое занятие можно начинать с физкультурной минутки. 1. Дети становятся в шеренгу, педагог кладёт канат. Задача каждого ребёнка пройти и сохранить равновесие. 2. Прыжки через канат на двух ногах. 3. Подвижная игра «Брось мячик». Педагог раскладывает перед детьми корзинки. На каждой корзинке есть цифра. Ребятам нужно прослушать пример, и кинуть мячик в ту корзинку, на которой обозначена полученная сумма. Если ребёнок попал, он получает балл. Если не попал или посчитал неправильно, пробует ещё раз. После умственной и физической разминки можно предложить детям поиграть в садовника, и собрать урожай яблок. Играть можно в одиночестве или командой. Игра рассчитана на 3 возраста и имеет 3 уровня сложности. Пример заданий «Собери яблоки, где сумма равна 6»; «Собери яблоки красного цвета, где сумма равна 3, а зелёного цвета, где сумма равна 8». Заключение Для эффективного развития познавательной активности на сегодняшний день одним из приоритетных направлений является использование инновационных технологий. Современная система образования непрерывно претерпевает изменения и подвергается систематической модернизации. Особенно заметно это стало для педагогов в последнее десятилетие. В образовании меняются стандарты, требования и соответственно это не может не отразиться на профессиональной деятельности педагога. Преподаватели вынуждены следить и успевать за происходящими изменениями и соответственно заниматься поиском и применением новых педагогических технологий образования, которые помогут достичь максимально положительного результата педагогической деятельности и приведут к более успешной реализации ФГОС. Все это требует от преподавателей знания тенденций инновационных технологий преподавания как в целом, так и своего предмета в частности, мобильности по использованию и внедрении инновационных технологий в свою непосредственную деятельность. На современном этапе важным звеном общественного развития является система образования в целом, и дошкольное образование как этап обучения подрастающих членов общества, на котором формируются основные умения и навыки, необходимые в дальнейшем обучении. Педагогическая действительность ежедневно доказывает, что процесс обучения проходит эффективнее, если дошкольник проявляет познавательную активность. |