Русский язык. русский язык и культура речи. Культура речи Тема Теоретические основы культуры речи Базовый уровень
 Скачать 1.27 Mb.
|
|
Тема 2. Оратор и его аудитория «Базовый уровень» Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Автором высказывания «Есть два искусства, которые могут вознести человека на самую высшую ступень почета: одно – это искусство хорошего полководца, другое – искусство хорошего оратора» является: J Сократ J Квинтилиан R Цицерон J Марк Антоний Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Важнейшими условиями появления и развития ораторского искусства являются: J тоталитарные формы управления R демократические формы управления J безвластие и анархия R активное участие граждан в политической жизни страны Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Логограф – это человек, который в античный период существования риторики … J записывал речь за говорящим R составлял речь по заказу J логически излагал мысль J произносил речь за подсудимого Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Автором высказывания «Подлинного искусства речи нельзя достичь без познания истины» является … J Лисий J Горгий J Демосфен R Платон Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Автором высказывания «Красноречие есть искусство о всякой данной материи красно говорить и тем преклонять других к своему об оной мнению» является … J А.Н. Радищев J В.Г. Белинский J Н.Ф. Колшанский R М.В. Ломоносов Задание {{ 1 }} ТЗ 1. ...– это разновидность ораторской речи, представленная в религиозных проповедях. Правильные варианты ответа: г*милетика «Средний уровень» Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Соответствие исторических эпох (государств) и имен известных ораторов, их представляющих:
Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Истинный оратор использует внешние приемы, позволяющие привлечь внимание аудитории: J надевает яркую, эпатирующую одежду J выходит на трибуну небрежной уверенной походкой J начинает свою речь без промедления R немного выжидает, сосредоточиваясь на начале речи Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Жесты могут использоваться оратором: J интенсивно, для подчеркивания заинтересованности оратора R умеренно, для усиления значимости фрагментов речи J не могут использоваться вообще R умеренно, для описания контура предметов и его размеров Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Последовательность этапов ораторской деятельности:
Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Первая часть вступления, краткая, образная фраза, с помощью которой оратор привлекает внимание аудитории (обращения, афоризмы, крылатые выражения) – это ... Правильные варианты ответа: зачин Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Подготовленная, доброжелательная аудитория дает возможность оратору использовать … метод. Правильные варианты ответа: д*дуктивный Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Если перед оратором стоит задача завоевать доверие слушателей, рекомендуется использовать … метод. Правильные варианты ответа: индуктивный Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Особые виды сцепления, связи, обеспечивающие последовательность и взаимозависимость отдельных частей ораторской речи, называются … J проспекцией R когезией J ретроспекцией Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Фразы «Мы понимаем ваш подход к проблеме, поэтому давайте еще раз вместе рассмотрим этот вопрос; Позвольте вернуться к этому вопросу позднее. Согласны ли вы с этим предложением?» относятся к речевым формулам … спора. R конструктивного J мягкого J жесткого Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Фразы «Цвет вашего пиджака (серый) соответствует вашему умственному уровню; Это не имеет под собой никакой почвы» относятся к речевым формулам … спора. J конструктивного J мягкого R жесткого Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Разделение аргументов партнера на неверные, сомнительные и ошибочные с последующим доказательством несостоятельности его общей позиции – это метод … Правильные варианты ответа: расчленения Тема 3. Подготовка речи и публичное выступление «Базовый уровень» Задание {{ 1 }} ТЗ 1. … – это способ рассуждений, формально кажущийся правильным, но по существу содержащий ложные умозаключения, основанные на преднамеренно неправильном подборе исходных положений. Правильные варианты ответа: с*фистика Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Род речи, помогающий формированию научного мировоззрения, отличающийся научным изложением, глубокой аргументированностью, логической культурой, называется ... красноречием. Правильные варианты ответа: акад*мическим Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Род речи, призванный оказывать целенаправленное и эффективное воздействие на суд, способствовать формированию убеждений судей и присутствующих в зале суда граждан, называется ... красноречием. Правильные варианты ответа: судебным Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Выступления на социально-политическую, социально-экономическую, социально-культурную, этико-нравственную темы представляют род … красноречия. Правильные варианты ответа: с*циально-политическо*о Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Юбилейная речь, посвященная знаменательной дате или произнесенная в честь отдельной личности; застольная речь; надгробная речь, посвященная ушедшему из жизни человеку, относятся к … красноречию. Правильные варианты ответа: эпидейктическому, с*циально-бытовому Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Обсуждение проблемы, при котором каждая из сторон, аргументируя и опровергая мнение собеседника, претендует на монопольное установление истины, – это … Правильные варианты ответа: спор Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Метод, активизирующий процесс обучения, суть которого заключается в коллективном обсуждении проблемы, называется … Правильные варианты ответа: дискуссия Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Спор, приводящий к конфронтации, целью которого является победа над противником во что бы то ни стало, – это … Правильные варианты ответа: п*лемика Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Положение, нуждающееся в доказательстве, называется… Правильные варианты ответа: тезис Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Положение, с помощью которого достигается убедительность тезиса, – это Правильные варианты ответа: аргумент Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Источниками рациональных аргументов являются: J эмоции R факты R аксиомы J интуиция Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Источниками иррациональных аргументов являются: J факты J обращение к авторитету R обращение к интересам адресата R обращение к эмоциям Задание {{ 1 }} ТЗ 1. «Это Вы просто из упрямства отвергаете то, что каждый бы признал несомненным» – речевая формула … спора. Правильные варианты ответа: жестко*о Задание {{ 1 }} ТЗ 1. «Попробуем вместе разобраться, почему мои аргументы кажутся Вам сомнительными» – речевая формула … спора. Правильные варианты ответа: к*нструктивно*о Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Отделять интересы человека от содержания высказывания – это правило для ... Правильные варианты ответа: слушающего Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Оценивать ошибки в содержании речи вне отношения к говорящему (немного слов, но много оговорок) – это правило для ... Правильные варианты ответа: слушающего Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Правила, формулирующие коммуникативные обязательства говорящего по отношению к адресату, называются … Правильные варианты ответа:максимы Задание {{ 1 }} ТЗ 1 При формулировке темы выступления рекомендуется R использовать по возможности краткие названия J использовать специальные понятия J использовать общие названия J использовать иноязычные слова Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Выступления на этико-нравственные темы относится к R социально-политическому красноречию J академическому красноречию J судебному красноречию J социально-бытовому красноречию Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Приветственная речь относится к J социально-политическому красноречию J академическому красноречию J судебному красноречию R социально-бытовому красноречию «Средний уровень» Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Свободное владение кодифицированными нормами и функционально-стилевой дифференциацией языка – это … тип речи. Правильные варианты ответа: элитарный Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Большая часть образованного населения России, удовлетворенная своим интеллектуальным багажом, однако владеющая не всеми функциональными разновидностями литературного языка, является носителем … типа речи. Правильные варианты ответа: среднелитературно*о, средне-литературно*о Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Литературно-разговорный и фамильярно-разговорный типы речи отличаются … J наличием или отсутствием лексики научного стиля J наличием или отсутствием эмоционально-оценочной лексики R степенью стилистической сниженности J письменной и устной формой существования Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Признаками хорошей речи являются: J заранее написанная и выученная речь R эффективность R целесообразность J отсутствие разговорных слов R правильность Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Соответствие между количеством участников разговора и типом речи:
Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Актуальность, новизна, практическая значимость, цели, задачи – это структурные компоненты … J зачина R вступления J основной части J концовки Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Во вступлении оратор должен: R подчеркнуть актуальность темы J сделать обобщения и выводы R сформулировать цель выступления J доказать выдвинутое положение Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Часть композиции речи, раскрывающая содержание темы через аргументацию выдвинутых тезисов, называется … Правильные варианты ответа: основн#S# часть#S# Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Завершающая часть речи, содержащая выводы, – это … Правильные варианты ответа: заключение Задание {{ 1 }} ТЗ 1. В заключение выступления необходимо: J сказать, что слушатели напрасно потратили время J извиниться R повторить основную мысль речи R подвести итоги сказанного, поставить конкретные задачи Задание {{ 1 }} ТЗ 1. В заключение выступления не рекомендуется: R прощаться несколько раз R обрывать речь на полуслове J предлагать слушателям задавать вопросы J говорить нечто оптимистичное, если речь произносилась по поводу трагических событий Задание {{ 1 }} ТЗ 1. В главной части ораторского выступления: R излагается основной материал R разъясняются выдвинутые положения, доказывается их правильность J формулируется целевая установка речи J содержится призыв к конкретным действиям Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Недостатком в композиции публичного выступления считается: R перегрузка теоретическими рассуждениями R шаблонное, трафаретное изложение материала R обилие затронутых вопросов и проблем J логическая последовательность в подаче материала Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Жесты, отвлекающие внимание слушателей от речи, называются … J изобразительные J указательные R механические J ритмические Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Коммуникативный контакт со слушателем устанавливается с помощью: R местоименных конкретизаторов: мы должны подумать, мы с вами хорошо понимаем R глагольных форм 1 лица множественного числа: вернемся к этой работе, попробуем понять J модальных слов должны, обязаны и инфинитивных конструкций со значением повеления R риторических вопросов: Разве это не справедливо? Задание {{ 1 }} ТЗ 1. Закономерное, мотивированное содержанием и замыслом расположение всех частей выступления и целесообразное их соотношение, называется … Правильные варианты ответа: к*мп*зици#S# Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Система средств речевого воздействия, сознательно применяемая для достижения намеченной цели в конкретных условиях публичного выступления – это R речевое мастерство оратора J речевой этикет оратора J речевая техника оратора J речевой образ оратора Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Основная задача обращения – R расположить аудиторию к оратору J высказать главные аргументы J представление самого себя и не более того J представить краткое изложение основного содержания Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Требование, которое предъявляется к информационной речи, – R актуальность J присутствие юмористических моментов J спорность вопроса J использование элементов диалога Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Чтобы речь имела успех, необходимо R завоевать и удержать внимание слушателей до конца речи J не обращать внимания на слушателей J призывать слушателей к тишине J чаще использовать лирические отступления от основного тезиса выступления Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Наиболее важное правило из перечисленных, предписываемое этикетом для говорящего, R думайте о возможных последствиях своих слов J говорить так, чтобы Ваша основательная подготовка была замечена и оценена слушателями J говорить то, что от вас ожидают в данный момент J вообще ни о чем не думать Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Этот вид речи предполагает обращение к текущим событиям и объяснение их на основании общих принципов J проповедь J лекция R митинговая речь J судебная речь Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Богатой считается речь человека, который R умеет соединять слова, придавая им различные смысловые оттенки J не обладает обширным словарным запасом J не умеет соединять слова, придавая им различные смысловые оттенки R в устной речи умело использует все возможности интонации Задание {{ 1 }} ТЗ 1 В поведении оратора является недопустимым J однотонная одежда J нахождение за кафедрой J пристальный взгляд в аудиторию R механические движения 12. Задание {{ 1 }} ТЗ 1 В облике оратора наиболее сильно влияет на аудиторию, способствует установлению контакта: J эксцентричность в одежде J непрерывная и разнообразная жестикуляция R непринуждённая манера держаться и уверенность в себе J избегание зрительного контакта с аудиторией Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Рекомендация наиболее эффективна для того, чтобы слушающий лучше усвоил смысл речи: J частое повторение главных аргументов речи R видоизмененные повторения ведущих идей речи J использование пословиц и поговорок, способствующих образному восприятию аргументов J использование «общих мест» Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Оценка эмоционального содержания речи с точки зрения аудитории очень сложна, так как реакция аудитории редко бывает однородной. Какая рекомендация способствует оптимальному построению речи? J не обращать внимание на аудиторию и на себя тоже J эмоциональное воздействие на слушателя напрямую зависит от глубины переживаний говорящего R пробудить эмоции в аудитории говорящий должен речевыми средствами, внутренне оставаясь спокойным J эмоциональное воздействие на аудиторию зависит не столько от говорящего, сколько от типа аудитории Задание {{ 1 }} ТЗ 1 «Образ аудитории» – это R гипотетический образ слушателей, прогнозируемый в ходе подготовки к выступлению J прогнозируемый перед полемикой образ будущего противника, чей гипотетический характер во многом определяет будущую речь J индивидуальная словесно-речевая структура, организующая весь текст J реальный образ слушателей в процессе выступления Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Общность психического состояния оратора и аудитории называется R контакт J воздействие J взаимодействие J совместная мыслительная деятельность Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Наличие сходных чувств у оратора и аудитории в процессе выступления называется J интеллектуальным сопереживанием R эмоциональным сопереживанием J экспрессивным сопереживанием J аффектным сопереживанием Высокий уровень Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Расположите в нужном порядке этапы подготовки выступления 1: выбор темы 2: изучение литературы 3: формулировка темы 4: формулировка цели 5: написание текста выступления 6: репетиция Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Первоначальный список вопросов, которые будут освещены в выступлении, называется R предварительный план J рабочий план J основной план J первый план Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Выделяются наиболее важные вопросы и определяется их последовательность в J предварительном плане R рабочем плане J основном плане J сложном плане Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Известно, что подготовки требует не только публичная лекция или ответственная деловая беседа, но и любая речь, даже если она произносится в порядке импровизации. Укажите главный момент в подготовке речи: J расположение частей речи J выбор темы J репетиция речи (пробное произнесение вслух) R определение цели речи |