ФОС 2 История гос упр. Курск 2021 задания для текущего контроля вопросы для устного опроса Тема 2 Становление государственности и государственного управления в Киевской Руси (ix xi вв.)
 Скачать 124.63 Kb.
|
|
Государственное образовательное автономное учреждение высшего образования Курской области «Курская академия государственной и муниципальной службы» Кафедра философии, социально-правовых и естественнонаучных дисциплин Утверждаю: Проректор по учебно-методическому обеспечению _______________ Е.А.Никитина « ___ »______________2021 г. Оценочные материалы по дисциплине «История государственного управления»Направление подготовки: 38.03.04 Государственное и муниципальное управление Направленность (профиль) подготовки: «Организация системы государственного и муниципального управления» Уровень подготовки: бакалавриат Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная
Курск 2021 ЗАДАНИЯ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ Вопросы для устного опроса Тема 2: «Становление государственности и государственного управления в Киевской Руси (IX – XI вв.)» 1.Предпосылки становления государственности. Становление государственной власти и управления в языческой Руси. Христианизация Руси и изменения в государственном управлении. Тема 3: «Государственность периода политической раздробленности Руси (XII – XV вв.)» Государственное управление в древнерусских княжествах XII – начала XIII вв. Система государственного и местного управления в период монголо-татарского ига и Золотой Орды (XIII – XV вв.). Золотая Орда и государственность Руси. Литовско-Русское государство. Тема 4: «Эволюция системы центрального и местного управления в Московском государстве в XVI в.» Становление российской государственности XV – XVI вв. Система управления в Московском государстве в первой половине XVI в. Реформы центральных и местных органов власти в 50-е годы XVI в. Тема 5: Россия в XVII в. Зарождение институтов абсолютизма в системе государственного управления. Разрушение российской государственности в период смутного времени (конец XVI – начало XVII вв.). Преодоление последствий смуты и развитие государственного и регионального управления в XVII веке. Тема 7: Государственное и региональное управление в середине и во второй половине XVIII века. Реформирование государственного управления при Екатерине II. Идеология «просвещенного абсолютизма» влияние на Екатерину II. Реформы высших и центральных органов власти. Уложенная комиссия. Реформирование системы местного управления. «Учреждения для управления губерний Всероссийской империи». Тема 8: Поиски путей совершенствования государственного управления Российской империи в первой половине XIX века. Система высших и центральных органов государственного управления. Формирование министерств. Государственный совет. Сенат как высший судебный орган. Императорская канцелярия. Тема 9: Реформы и контрреформы государственного управления в России во второй половине XIX века. Причины проведения реформ и их сущность. Отмена крепостного права. Судебная реформа. Земская реформа. Развитие местного самоуправления. Самоуправление городов. Тема 10: Государственное управление в период Временного правительства (март – октябрь 1917 г.). Февральская революция и свержение монархии. Образование Временного правительства. Реформа власти и управления. Петроградский Совет. Начало советизации России. Местное управление. Тема 11: Становление советской системы государственного управления в 1917 – 1920 -е годы. 1.Становление государственного управления в послереволюционный период. 2.Первые декреты советской власти. Создание СНК и его первые мероприятия. 3. Разгон Учредительного собрания. 4. Первая советская Конституция. Чрезвычайные органы власти и управления. Тема 12: Система государственного устройства в 1930 – 1940 -х годах. Изменение государственного управления на основе новой Конституции СССР в преддверии второй мировой войны. Расширение территории СССР и укрепление его обороноспособности. Особенности государственного управления в годы Великой Отечественной войны. Критерии оценки Оценка «отлично» предполагает: свободное оперирование терминологией дисциплины; глубокие исчерпывающие знания учебного материала, обладание профессиональной эрудицией; умение аргументированно рассуждать, высказывать своё мнение о юридических вопросах различной степени сложности; умение иллюстрировать излагаемые положения самостоятельно подобранными примерами из юридической практики; умение трансформировать полученные знания для решения стандартных и нестандартных юридических задач, проблем. Оценка «хорошо» предполагает: уверенное владение терминологией дисциплины; знание основного учебного материала; умение самостоятельно рассуждать, давать полные конкретные ответы на поставленные вопросы, свободно устранять предъявляемые к ответу отдельные незначительные замечания; умение систематизировать свои знания и логично излагать их, выделять в ответе на вопрос главное и второстепенное; умение иллюстрировать излагаемые положения убедительными примерами из юридической практики; умение применять свои знания для решения стандартных юридических задач. Оценка «удовлетворительно» предполагает: владение базовой терминологией дисциплины; знание общего содержания учебного материала; в целом сформированное умение рассуждать при наличии признаков непоследовательности в рассуждении и затруднений в формулировке выводов, умение устранять допущенные ошибки при наводящих вопросах преподавателя; в целом сформированное умение иллюстрировать излагаемые положения типовыми примерами из юридической практики при заметных затруднениях в их самостоятельном подборе; в целом сформированное умение применять свои знания для решения типовых юридических задач при наличии затруднений в подборе вариантов их решения. Оценка «неудовлетворительно» предполагает: не владеет терминологическим минимумом дисциплины; дает поверхностные сумбурные ответы по содержанию учебного материала, допускает грубые ошибки в ответе; не владеет навыками монологической речи, неправильно отвечает на наводящие и дополнительные вопросы; не может привести элементарные примеры из юридической практики, не может решить типовую юридическую задачу. Вопросы дискуссии Тема 2: «Становление государственности и государственного управления в Киевской Руси (IX – XI вв.)» Законы это государи над государями Людовик XII Кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет Тема 3: «Государственность периода политической раздробленности Руси (XII – XV вв.)» 1.Политическая раздробленность имела серьёзные негативные последствия 2.Раскройте причины государственной раздробленности Древней Руси (XII—XIII вв.). Укажите не менее трёх причин раздробленности. Назовите не менее двух крупнейших политических центров Древней Руси этого периода. Тема 5: «Россия в XVII в. Зарождение институтов абсолютизма в системе государственного управления» Является ли 17 век бунташным веком в истории России? Прошлое не безупречно, но упрекать его бессмысленно, а вот изучать необходимо А. М. Горький. Тема 7: Государственное и региональное управление в середине и во второй половине XVIII века. 1.Просвещение — это выход человека из состояния несовершеннолетия, в котором он находится по собственной вине» - Э. Кант 2. Рассуждайте сколько угодно и о чем угодно, только повинуйтесь! - Э. Кант Тема 8: Поиски путей совершенствования государственного управления Российской империи в первой половине XIX века. 1.Сегюр: «…В нем было что- то чисто национальное, делавшее его столь дорогим для русских. В Москве радость по случаю его назначения доходила до опьянения: посреди улиц бросались друг другу в объятия, считая себя спасенными». Тема 10: Государственное управление в период Временного правительства (март – октябрь 1917 г.). 1…Умеренное Временное правительство взобралось в седло, но у него не было вожжей. Бэзил Лиддел Гарт 2.Кругом измена, трусость и обман... Николай II 3.Они потеряли свой народ, свое дворянство, а теперь и свою армию - и я не вижу для них никакой надежды, однажды здесь произойдет что-то ужасное, Император и императрица - на пути к свержению. Все - офицеры, купцы, женщины - открыто говорят, что надо избавляться от них. Генри Хьюз Уилсон Тема 11: Становление советской системы государственного управления в 1917 – 1920 -е годы. 1.Чистиков также выделяет три группы ответственных работников, различая их по опыту управленческой работы. «Первую группу составили старые служащие, по разным причинам согласившиеся сотрудничать с новой властью. Естественно, численно они преобладали,…, впервые годы советской власти. Однако и к концу 1920-х гг., несмотря порой на дискриминационную политику власти в отношении старых служащих, они занимали ведущее место в некоторых отраслях. Во вторую группу включены ответственные работники, ранее не имевшие никакого управленческого опыта. К ним относились, прежде всего, рабочие и крестьяне, оказавшиеся на ответственных постах благодаря революции. Третью группу составили профессиональные революционеры («старая партийная гвардия»), обладавшие специфическим опытом руководства в области политики. Пришедшие к власти в результате революции в 1917 г., они в большинстве своем оставались на руководящих постах значительное время». Аргументируйте высказывания. 2. А.Н. Чистиков: «В годы Гражданской войны проблему взаимоотношений между советскими и партийными органами решить не удалось, однако, как показывает материал, уже в это время распространенным было мнение о приоритете партии большевиков над советами» Тема 12: Система государственного устройства в 1930 – 1940 -х годах. 1.Аргументируйте выражение «Успехи, достигнутые в машиностроительной промышленности, не подлежат никаким сомнениям. Восхваления этих успехов в печати и в речах отнюдь не являются необоснованными...» 2. Аргументируйте выражение Дюранти писал: «Нельзя представить себе, чтобы власти пошли на открытый суд над такими людьми, не имея неопровержимых доказательств их вины». Критерии оценки: - «отлично» выставляется обучающемуся, если он демонстрирует полное понимание обсуждаемой проблемы, высказывает собственное суждение по вопросу, аргументировано отвечает на вопросы участников, соблюдает регламент выступления - «хорошо» выставляется обучающемуся, если он понимает суть рассматриваемой проблемы, может высказать типовое суждение по вопросу, отвечает на вопросы участников, однако выступление носит затянутый или не аргументированный характер. - «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если он принимает участие в обсуждении, однако собственного мнения по вопросу не высказывает, либо высказывает мнение, не отличающееся от мнения других участников дискуссии. - «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если дает формальные ответы не по сути обсуждаемого вопроса. Тестовые задания Тема 2: «Становление государственности и государственного управления в Киевской Руси (IX – XI вв.)» 1.Переходной ступенью в образовании государства историки считают Период «первобытного коммунизма» Период «военной демократии» Полюдье Периодические переделы земли 2.Формирование восточнославянской государственности происходит в Среднем Поднепровье и северо-западном районе с городами Ладога и Новгород Среднем Поднепровье и на Крымском побережье Среднем Поднепровье 3.Появление на северо-западных русских землях варяжского правителя приходится на 860 г. 862 г. 879 г. 882 г. 4.Образование Древнерусского государства относят 862 г. 882 г. 945 г. 965 г. 5.Введённые княгиней Ольгой фиксированные размеры налогообложения (дани) с подвластных земель назывались Тягло Вира Уроки Ясак 6.Годом крещения Руси считается 987 г. 988 г. 990 г. 996 г. 7.Общим для деятельности древнерусских князей являлось Перепись населения Введение десятины Введение пятины Полюдье 8.Последствиями, к которым привело крещение Руси были А. попытки византийского императора подчинить себе Русь силой. Б. усиление соперничества русских князей за право назначать митрополита В. Развитие культуры и образования Г. Установление власти династии Рюриковичей Д. укрепление международного авторитета Руси Е. укрепление власти древнерусских князей. АВЕ БГД ВДЕ БВД 9.Древнейшая русская летопись называется «Повесть временных лет» «Слово о погибели земли русской» «Слово о полку Игореве» «Задонщина» 10.Династия, пришедшая к власти в Древнерусском государстве: Каролинги Меровинги Романовы Рюриковичи |