Произведения М. Пришвина на уроках чтения в начальной школ. курсовая. Курсовая работа Произведения М. Пришвина на уроках чтения в начальной школе студентки iii курса группы 3 Н

• Название: Курсовая работа Произведения М. Пришвина на уроках чтения в начальной школе студентки iii курса группы 3 Н
• Анкор: Произведения М. Пришвина на уроках чтения в начальной школ
• Дата: 19.12.2021
• Размер: 70.72 Kb.
• Имя файла: курсовая.docx
• Тип: Курсовая; #309922
• страница: 3 из 3

Заключение

В результате проведённой работы, мы ознакомились с биографией М. М. Пришвина, в результате чего можно сделать вывод, что он не сразу начал интересоваться писательской деятельностью. В результате публикации одного небольшого стишка, Пришвин обрёл своё призвание – сочинять стихотворения. Любовь к стихотворениям о природе он приобрёл в своих путешествиях. Автор в своих рассказах поднимает важные для общества, а в особенности для воспитания темы. Он поднимал философские проблемы и был уверен, что человеку следует учиться у природы доброте и мудрости, что стремление к гармонии с природой должно стать насущной потребностью человека.

Также, мы рассмотрели методы ознакомления, учащихся с произведениями М. М. Пришвина на уроках классного чтения. Мы выяснили, что чтение художественной литературы, в особенности для младших школьников, является одним из средств воспитания; уроки литературного чтения в данном процессе играют огромную роль. То есть цель уроков чтения - нравственное и эстетическое воспитание школьников, а методы, применяемые учителем - средство достижения данной цели.

Что касается выбора художественных произведений для ознакомления в начальной школе, то многие программы предлагают те произведения, которые несут определённую смысловую нагрузку, отвечающую цели обучения, соответствующей образовательному стандарту, который предполагает морально-нравственное воспитание школьников, то есть это произведения, помогающие воспитывать детей в эстетическом, нравственном, патриотическом, экологическом аспекте.

В данной работе мы рассмотрели систему проведения уроков классного и внеклассного чтения и использования методов и приёмов на уроках.

В начале исследовательской работы была поставлена цель: выявить особенности изучения произведений М. Пришвина на уроках литературного чтения в начальной школе. В ходе проведённой работы были изучены конспекты уроков, и выявлены особенности изучения произведений. Таким образом, цель исследовательской работы была достигнута, поставленные задачи решены.

Список литературы

1. 
   Абакумова С. И. Творческое чтение. Опыт методики чтения художественных произведений в школах начального типа. [Текст] / С. И. Абакумова. М.: Брокгауз – Эфрон. - 2018. - 136 с.
   
2. 
   Стефаненко Н.А. Нравственно-этетическая оценка поступка литературного героя. [Текст] // Начальная школа. /Н.А. Стефаненко, О.Ф. Тульская. – 2015. – №11. – С. 34-39
   
3. 
   Сушкина, Н.В. Исследовательская работа по литературному чтению. [Текст] // Начальная школа. – 2015. – №12. – С. 84-85
   
4. 
   Белинский В.Г. Эстетика и литературная критика. В 2-х т. [Текст] / В. Г. Белинский. М: Гослитиздат, 2019. - 516 с.
   
5. 
   Левин В.А. Когда маленький школьник становится большим читателем. [Текст] / В. А. Левин – М.: Лаида, 2016. – 227 с.
   
6. 
   Курочкина М. Методы развития творческих способностей младших школьников [Текст] // Воспитание школьников. / М. Курочкина. М.: Просвещение - 2019. - № 4. - С. 48-51.
   
7. 
   Молдавская Н. Д. Литературное развитие школьников в процессе обучения. [Текст] / Н. Д. Молдавская – М.: Педагогика, 2016. – 246 с.
   
8. 
   Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе. [Текст] / Г. И. Щукина – М.: Просвещение, 2017. –142 с.
   
9. 
   Алексеева, И.В. Упражнения, направленные на развитие творческого воображения учащихся [официальный сайт]. – VRL: https://infourok.ru/uprazhneniya-napravlennie-na-razvitie-tvorcheskogo-voobrazheniya-uchaschihsya-1384144.html(Дата обращения: 01.04.21 г.)
   
10. 
    Пришвин М. М. Личное дело Михаила Михайловича Пришвина [Текст] /М. М. Пришвин. СПБ: Росток. – 2015. – 528 с.
    
11. 
    Пришвин М. М. Избранное [Текст] / М. М. Пришвин. М.: Правда. – 2019. – 464 с.
    
12. 
    Визгин В.П. Пришвин и философия [Текст] / В. П. Визгин. – СПБ: Центр гуманитарных инициатив. – 2016. – 240 с.
    
13. 
    Пришвин М. М. Дневники [Текст] / М. М. Пришвин. М.: Правда. – 2019. – 480 с.
    
14. 
    Пришвин М. М. Рассказы и сказки о природе [Текст] / М. М. Пришвин. М.: АСТ. – 2018. – 194 с.
    
15. 
    Пришвин М. М. Рассказы о животных [Текст] / М. М. Пришвин. М.: АСТ. – 2019. – 66 с.
    
16. 
    Оморокова М.И. Основы обучения чтению младших школьников [Текст]: учебное пособие для студентов педагогических вузов. / М. И. Оморокова– М.: Вентана-Граф, 2015. – 128 с.
    
17. 
    Штурбина Н.Л. Поиск путей повышения эффективности уроков чтения и литературно-творческое развитие учащихся [Текст] / Н. Л. Штурбина // Начальная школа. М.: Просвещение – 2020. - № 11. – С.67-70.
    
18. 
    Никонович Е.В. Развитие творческих способностей на уроках литературного чтения / Е. В. Никонович // Начальная школа. М.: Просвещение – 2015. - № 6. – С.35-37.
    
19. 
    Огородников, И.Т. Процесс формирования самостоятельности и творчества в обучении и развитие школьников [официальный сайт]. – VRL: http://www.freepapers.ru/18/process-formirovaniya-samostoyatelnosti-i-tvorchestva/219529.1421790.list3.html(Дата обращения: 01.04.21 г.)
    
20. 
    Светловская Н. Н. Обучение детей чтению: Детская книга и детское чтение [Текст]: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Н. Н. Светловская, Т. С. Пиче-Оол. – М.: AcademiA, 2019. – 244 с.