модель черного ящика. лаб раб 1. Лабораторная работа 1 Модель черный ящик

• Название: Лабораторная работа 1 Модель черный ящик
• Анкор: модель черного ящика
• Дата: 07.12.2021
• Размер: 30.51 Kb.
• Имя файла: лаб раб 1.docx
• Тип: Лабораторная работа; #294315

Лабораторная работа 1: Модель «черныйящик»
Цель задания:

освоить метод «черного ящика» и научиться выделять сильные и слабые стороны деятельности организации на основе результатов анализа аналогов.

Задачи работы:

• 
  построить «черный ящик» системы, выделив более 5 входов и выходов;
  
• 
  установить связи между входами и выходами;
  
• 
  на основании связей выделить наиболее существенные входы и выходы;
  
• 
  провести анализ аналогов и выделить сильные и слабые стороны системы.
  

Инструментарий:

В качестве информационного инструмента может быть использован любой специализированные среды описания бизнес-процессов, например, Draw.io, а также Ms Office.
Для каждого варианта задания выполнить:
– Описать входные, выходные данные, возможные состояния системы

Н-р: ВУЗ (цель - обучение студентов).

• 
  Примерами параметров системы могут быть: входные - уровень подготовки поступающих, уровень проведения вступительных экзаменов; выходные - уровень профессиональной подготовки и адаптационные возможности молодых специалистов после окончания ВУЗа; внутренние - уровень и качество научной методической работы, уровень организации самостоятельной работы студентов, профессиональный уровень и состав преподавателей ВУЗа.
  
  
  

– Указать подсистемы системы приведенной в предыдущем примере.

• 
  Примерами подсистем системы ВУЗ могут быть такие системы: деканат (цель - управления факультетом), бухгалтерия (цель - обеспечение финансово-экономической жизни ВУЗа), студенческий совет (цель этой подсистемы - обеспечение студенческого самоуправления) и др.–  Классифицировать приведенные выше системы и подсистемы.
  
  
  

Системы - "ВУЗ", "Деканат", "Бухгалтерия", "Студенческий совет" можно отнести:

• 
  по взаимоотношениям со средой - к открытым;
  
• 
  по происхождению - к смешанным (организационного типа);
  
• 
  по описанию - к смешанным;
  
• 
  по управлению - к комбинированным;
  
• 
  по функционированию - типа непараметрических систем.
  

–  Заполнить места, отмеченные знаком вопроса:
Указать пропущенные атрибуты системы и охарактеризовать их:

№	Вход	Выход	Цель	Система
1	Студенты	Знание темы	Получать знания	Лекция
2	Студенты	Оценка	Проверка знаний	Экзамен
3	Запрос времени	Текущее время	Показ времени	Часы
4	Начало пути	Пункт назначения	Передвижение	Автомобиль
5	Новая покупка	Предмет коллекции	Антиквариат	Автомобиль
6	Абитуриент	Специалист	Получение образования	Студент
7	пара	дети	Продолжение рода	Семья
8	Некачественный товар	закон	Защита прав	Государство

а)	Если входные посылки, цель, условие задачи или решение плохо описываемы, формализуемы, то такие задачи называются? плохо формализуемыми.
б)	Если структура проблем (модели, алгоритма, решения) плохо описываемы или определяемы, то такая проблема называется? слабоструктурированной
в)	Сложные системы бывают сложности структурной (т.е. не хватает ресурсов для построения, описания, управления структурой), или динамической (т.е. . не хватает ресурсов для описания динамики поведения системы и управления ее траекторией), или вычислительной (т.е. не хватает ресурсов для эффективного прогноза, расчетов параметров системы или их проведение затруднено нехваткой ресурсов)).

Указать подсистемы систем приведенных в задаче 1. Какие связи между ними существуют? Опишите их внешнюю и внутреннюю среду, структуру. Классифицировать (с пояснением) системы, приведенные в задаче 1 и указать какие из них большие, а какие сложные системы и почему. Описать вход, выход, цель, связи указанной системы и ее подсистем.

1) Система «Лекция»
Подсистемы:

• 
  перекличка (цель – оценить посещаемость лекции),
  
• 
  конспектирование (цель – закрепить знания, полученные на лекции),
  
• 
  лектор (цель – провести лекцию, донести знания до студентов),
  
• 
  студенты (цель – усвоить материал лекции).
  

Внутренняя среда: студенты и лектор, внешняя среда: университет
Классификация:

• 
  по взаимоотношениям со средой – открытые (есть обмен с окружающей средой ресурсами – знаниями),
  
• 
  по происхождению – искусственная (придумана человеком),
  
• 
  по сложности – сложная.
  

2) Система «Экзамен»
Подсистемы:

• 
  получение билета (цель – дать задание для оценки знаний),
  
• 
  оценка (цель – оценка знаний),
  
• 
  сдача билета (цель – непосредственно выяснить степень владения материалом).
  

Внутренняя среда: студенты и экзаменатор, внешняя среда: университет
Классификация:

• 
  по взаимоотношениям со средой – открытые (есть обмен с окружающей средой ресурсами – знаниями),
  
• 
  по происхождению – искусственная (придумана человеком),
  
• 
  по сложности – сложная.
  

3) Система «Часы»
Подсистемы:

• 
  циферблат (цель – отображение времени),
  
• 
  механизмы (цель – обеспечить работу часов).
  

Внутренняя среда: механизмы, внешняя среда: окружающий мир
Классификация:

• 
  по взаимоотношениям со средой – открытые (есть обмен с окружающей средой ресурсами),
  
• 
  по происхождению – искусственная (придумана человеком),
  
• 
  по сложности – сложная.
  

4) Система «Автомобиль»
Подсистемы:

• 
  двигатель (цель – передвижение автомобиля),
  
• 
  руль (цель – управление автомобилем),
  
• 
  сиденья (цель – удобство передвижения).
  

Внутренняя среда: двигатель, внешняя среда: окружающий мир
Классификация:

• 
  по взаимоотношениям со средой – открытые (есть обмен с окружающей средой ресурсами),
  
• 
  по происхождению – искусственная (придумана человеком),
  
• 
  по сложности – сложная.
  

5) Система «Автомобиль»
Подсистемы:

• 
  состояние автомобиля (цель – определение ценности),
  
• 
  цвет (цель – определение ценности).
  

Внутренняя среда: салон, внешняя среда: коллекция
Классификация:

• 
  по взаимоотношениям со средой – открытые (есть обмен с окружающей средой ресурсами),
  
• 
  по происхождению – искусственная (придумана человеком),
  
• 
  по сложности – сложная.
  

6) Система «Студент»
Подсистемы:

• 
  ум (цель – получение знаний),
  
• 
  деньги (цель – оплата обучения).
  

Внутренняя среда: знания, внешняя среда: окружающий мир
Классификация:

• 
  по взаимоотношениям со средой – открытые (есть обмен с окружающей средой ресурсами),
  
• 
  по происхождению – искусственная (придумана человеком),
  
• 
  по сложности – сложная.
  

7) Система «Семья»
Подсистемы:

• 
  родители (цель – воспитание детей, продолжение рода),
  
• 
  дети (цель – получить воспитание),
  
• 
  квартира (цель – обеспечить жилье и уют).
  

Внутренняя среда: материальные и духовные связи, внешняя среда: общество
Классификация:

• 
  по взаимоотношениям со средой – открытые (есть обмен с окружающей средой ресурсами),
  
• 
  по происхождению – искусственная (придумана человеком),
  
• 
  по сложности – сложная.
  

8) Система «Государство»
Подсистемы:

• 
  население (цель – жить и существовать внутри государства),
  
• 
  территория (цель – обеспечивать население площадью для жизни),
  
• 
  правительство (цель – управление государством).
  

Внутренняя среда: города, внешняя среда: мир
Классификация:

• 
  по взаимоотношениям со средой – открытые (есть обмен с окружающей средой ресурсами),
  
• 
  по происхождению – искусственная (придумана человеком),
  
• 
  по сложности – сложная.
  

Привести синонимы и антонимы следующих понятий:
1) Целостность:

• 
  синонимы: цельность, единство, неделимость,
  
• 
  антонимы: разъединение, частичность.
  

2) Структурированность:

• 
  синонимы: организованность,
  
• 
  антонимы: хаотичность.
  

3) Системность:

• 
  синонимы: согласованность, непротиворечивость,
  
• 
  антонимы: беспорядочность.
  

4) Системный анализ:

• 
  синонимы: системный подход, поиск связей системы,
  
• 
  антонимы: бессистемный анализ.
  

б) 1) Междисциплинарность:

• 
  синонимы: трансдисциплинарность,
  
• 
  антонимы: узкая направленность.
  

2) Междисциплинарная проблема:

• 
  синонимы: трансдисциплинарная проблема,
  
• 
  антонимы: узконаправленная проблема.
  

Вариант 12

1. 
   Исследовать заданную систему с помощью применения метода
   

«черного ящика», а именно – определить не менее 5 входов и выходов каждой из систем и выделить по 3 наиболее существенных. Построить соответствующую схему.

2. 
   На основе анализа входов и выходов системы описать, как внешняя среда воздействует на систему, как система воздействует на среду.
   
3. 
   Подобрать для исследуемой системы несколько объектов-аналогов, используя материалы Интернет, городских и региональных СМИ, знания специалистов, работающих в области исследования.
   
4. 
   Провести сравнительный анализ деятельности изучаемой системы и объектов-аналогов, выделить сильные и слабые стороны системы.
   

Индивидуальное задание для лабораторной работы:

12. 
    Посреднические услуги и услуги торговых представителей.
    

• 
  Примерами подсистем системы посреднических услуг могут быть такие системы: продажа товара (цель – получение финансовой выгоды), транспортировка (цель доставка товара до адресата), хранение товара (цель – выполнение технологических операций по складированию товаров).
  

Системы - "Продажа", "Транспортировка", "Хранение" можно отнести:

• 
  по взаимоотношениям со средой - к открытым, (т.к. есть обмен с окружающей средой ресурсами);
  
• 
  по происхождению - к смешанным (организационного типа);
  
• 
  по описанию - к с количественными переменными;
  
• 
  по управлению - к комбинированным;
  
• 
  по функционированию - параметризованные (закон известен с точностью до параметров и его возможно отнести к некоторому классу зависимостей).
  

№	Вход	Выход	Цель	Система
1	Товары	Деньги	прибыль	Продажа
2	товары	склад	Сохранность товара	хранение
3	клиент	покупка	Удовлетворение потребностей	продажа
4	деньги	Товар	Обеспечение товаром	закупка
5	клиенты	покупка	Защита прав	Государство

Контрольные вопросы:

1. 
   Какие входы и выходы наиболее существенны для исследуемой системы, а значит, их необходимо учитывать при организации управления системой?
   

Наиболее важные:

• 
  Товар - деньги
  
• 
  Товары – склад
  
• 
  Клиент -покупка
  

2. 
   Что дает понимание входов и выходов системы?
   

Входы и выходы системы — совокупность воздействий внешней среды на систему и воздействий системы на среду.

Выход одной системы неминуемо будет входом какой-то другой. Следовательно, входы могут быть двух основных видов: результат предшествующего процесса, последовательно связанного с данным; и результат предшествующего процесса, случайным образом связанного с данным. Кроме того, вход может оказаться результатом функционирования той же системы, который вновь вводится в нее (обратная связь).

3. 
   Почему модель «черного ящика» не может являться достаточной при исследовании сложных социально-экономических систем?
   

Использование модели «черный ящик» позволяет изучить только взаимодействие предмета и среды. В ней отображаются только входные и выходные параметры. При этом в ней даже отсутствуют границы между средой и объектом. Они только подразумеваются, считаются существующими. –

4. 
   Каковы результаты анализа аналогов?
   

Проведенный анализ аналогов позволяет выделить сильные и слабые стороны системы

Внешняя среда: Социум.

Взаимодействие внешней и внутренней среды: взаимодействие происходит посредством товарно-денежных отношений.


Возможные состояния системы: возможен обман