1.1. нов лекция. Лекции по дисциплине Психология и педагогика по специальностям (специализация)
 Скачать 84.85 Kb.
|
|
Слайд 7 Третья подструктура (формы отражения) охватывает индивидуальные особенности отдельных психических процессов (познавательные, эмоциональные и волевые) как форм отражения. Платонов считает волю одной из форм психического отражения, так как сущность воли раскрывается через цель (отражение объективно существующих возможностей результата действия или деятельности). Влияние биологически обусловленных особенностей в этой подструктуре видно еще более отчетливо. Эта подструктура, взаимодействуя с остальными, формируется путем упражнения. Слайд 8 Четвертая подструктура (биологически обусловленная) объединяет свойства темперамента, половые, возрастные свойства личности и ее патологические (органические) изменения. Эти свойства раскрываются в онтогенезе, генетически детерминированы, тренируются и учитываются в общении, поведении и деятельности. Каждая из этих четырех подструктур, рассматриваемая как целое, в свою очередь имеет свои подструктуры, каждая черта личности образуется из более тонких связей. Например, хотя убежденность в основном относится к подструктуре направленности, в нее входят в качестве элементов и воля, и соответствующие знания, и умственные навыки. Говоря языком математической теории множеств, четыре подструктуры личности являются пересекающимися множествами, но пересекающимися только частично. Платонов выделяет еще две наложенные на них подструктуры – характер и способности, которые представляют синтетические качества, в которых обобщенно выступают черты и компоненты, относящиеся ко всем подструктурам. По Платонову, характер – это система отношений к труду, людям и т.д., а способности – совокупность качеств определяющих успешность осуществления той или иной деятельности. Концепция К. К. Платонова была принята за основу в учебнике «Партийно-политическая работа в Вооруженных Силах», изданного в 1979 г. под редакцией адмирала А. И. Сорокина. Рассмотрим элементы структуры личности более подробно. Во втором вопросе изучим биологически обусловленную подструктуру личности военнослужащего (темперамент, половые и возрастные особенности). Вопрос 2. Темперамент, половые и возрастные особенности Слайд 9 2.1. Темперамент военнослужащего. Слово «темперамент» (от лат. temperans – «умеренный»), в переводе с латинского обозначает «надлежащее соотношение частей», ввел врач античности Гиппократ (460–370 гг. до н.э.). Под темпераментом он понимал и анатомо-физиологические, и индивидуальные психологические особенности человека, обусловленные преобладанием в организме одного из «жизненных соков» (четырех элементов): преобладание лимфы (др.-греч. φλέγμα – флегма, «мокрота») делает человека спокойным и медлительным (флегматик); преобладание желтой желчи (др.-греч. χολή – холе, «желчь, яд») делает человека истеричным и хамовитым, «горячим» (холерик); преобладание крови (лат. sanguis – сангвис, сангуа, «кровь») делает человека подвижным и веселым (сангвиник); преобладание черной желчи (др.-греч. μέλαινα χολή – мелэна холе, «черная желчь») делает человека грустным и боязливым (меланхолик). Слайд 10 Поворотным пунктом в истории естественнонаучного изучения темпераментов явилось учение Ивана Петровича Павлова (1849–1936) о типах нервной системы (типах высшей нервной деятельности), общих для человека и высших млекопитающих. Павлов выделил четыре четко очерченных типа высшей нервной деятельности, то есть определенных комплексов основных свойств нервных процессов изображенных на рис. 2.  Рис. 2. Типы темперамента по теории И. П. Павлова Слайд 11 Сангвиник (сильный, уравновешенный подвижный тип нервной системы). Военнослужащие с таким типом нервной системы быстро адаптируются, успешно осваивают воинскую деятельность, легко общаются с сослуживцами. Однако быстрое достижение поверхностного успеха, часто приводит к недоразвитию волевых черт характера и отсутствию стойких интересов и увлечений. Предпочитает самостоятельность и свободу действий. В отношениях с сангвиником нельзя злоупотреблять длительными поучениями и тщательным объяснением задач. Наиболее эффективно спокойное и корректное отношение к нему. При грамотном управлении, обучении и воспитании подчиненных, они способны достигать высоких результатов в любой деятельности. Испытывают трудности в монотонной, однообразной и медлительной деятельности. Холерик (сильный и неуравновешенный тип нервной системы). Военнослужащие с таким типом нервной системы легче переносят процессы возбуждения, но им трудно даются процессы торможения. Основная проблема – сложность заниматься монотонной деятельностью. Как в школе, так и на военной службе являются постоянными нарушителями дисциплины. Быстро включаются в новую деятельность, но потом быстро устают и переключаются на что-то новое. На военной службе эффективно адаптируются к управленческой деятельности, требующей не постоянного, а циклического контроля. При этом командир быстро оценивает обстановку, делает замечания подчиненным, оперативно их мотивирует и стимулирует, а потом наказывает и поощряет. Наиболее продуктивен холерик на цикличных работах, когда максимальное напряжение сил сменяется более спокойным периодом. Для ярко выраженного холерика характерно низкое самообладание. Спокойствие и выдержка «охлаждают» его. Неровное поведение холерика нужно подвергать корректной, но строгой критической оценке. Флегматик (сильный, уравновешенный, инертный тип нервной системы). Военнослужащие с таким типом нервной системы способны длительно выдерживать как сильное возбуждение, так и сильное торможение, но переключение с одного состояния в другое происходит медленно, а в этом их слабость. Сильной стороной темперамента является способность длительно выдерживать монотонную деятельность, в которой надо проявлять выдержку, терпение, усидчивость и внимательность. Ему наиболее подходит такая работа, в которой нет быстрых разнообразных движений, а темп этой работы средний. Сильные стороны флегматика – усидчивость, выдержка, умение долго сохранять значительное напряжение. Готовится к работе обстоятельно и тщательно и включается в нее сравнительно долго. Наиболее успешно он справляется с монотонной, однообразной работой. Настойчив. В обычной обстановке флегматика необходимо поторапливать, но не упрекая в медлительности, а подбадривая и помогая. В случае упущений со стороны флегматика руководитель может требовать строго. Меланхолик (слабый тип нервной системы). Военнослужащие с таким типом нервной системы тяжело переносят как сильное возбуждение, так и сильное торможение. Часто имеют нервно-психическую неустойчивость (НПУ-4), поэтому не допускаются до несения службы с оружием. Меланхолики избегают сильных переживаний, поэтому у них формируется тревожность, медлительность в принятии решений и общая неуверенность. Благоприятной является спокойная и безопасная обстановка, не требующая быстрых решений, ответственного поведения и деятельности. Обладают сильной эмоциональностью, возбудимостью и впечатлительностью. Включается в работу относительно медленно, ритм ее сохраняет недолго, с «затуханиями». Может отвлекаться в мыслях или на незначительные внешние раздражители, допуская ошибки. Меланхолик успешно работает в одиночестве, без частых контактов. Большое значение для него имеет настроение, поэтому руководитель и товарищи по работе должны быть с ним особенно внимательны, чтобы своевременно оказать ему поддержку и помощь. Темпераменты в «чистом виде» никогда не встречаются, но особенности нервной деятельности необходимо учитывать и использовать в воинской деятельности. В большинстве случаев командирами безошибочно определяется слабый тип нервной системы. Такие военнослужащие сильнее переживают трудности военной службы, плохо адаптируются, не несут службы с оружием, постоянно болеют и жалуются. Также опытные командиры четко определяют флегматика, склонного к монотонной деятельности, а также холерика с конфликтным поведением в коллективе. Слайд 12 Половые особенности военнослужащих Диморфизм – наличие в пределах одного вида двух разных форм особей. Половые особенности военнослужащих связаны с морфологической (строение и форма) и биологической основой организма, которые специфичны для мужчин и женщин и влияют на особенности жизнедеятельности человека в обществе. 1. Разница в строении мозга мужчины и женщины. Мужской мозг больше женского по весу и объему. Однако в женском мозге нервные клетки расположены более плотно друг к другу, что способствует более быстрой передачи сигнала между ними. В мозге у мужчин в основном преобладают внутриполушарные связи, а у женщин – межполушарные. 2. Проявление отличий строения мозга мужчины и женщины в психической деятельности. Женщины превосходят мужчин по вербальным тестам, кратковременной памяти, но проигрывают в пространственно-зрительных способностях. Мужчины лучше ориентируются в геометрических представлениях, превосходят женщин в шахматах, музыкальной композиции и различных видах творческой деятельности. У женщин сильнее связь между аналитическим и интуитивным режимом обработки информации, поэтому лучше развиты социальные навыки и способность решения мультизадач. У мужчин сильнее связь между восприятием действительности и координацией действий, поэтому лучше развиты пространственные способности. Женщины обладают большей пластичностью поведения и более высокой восприимчивости к воспитанию и обучению. Женщины лучше адаптируются к существующим условиям, поэтому они предпочитают решать задачи не новые, но требующие совершенствования, доводки. В норме женщины и девочки более управляемы и покладисты. С этим связано и то обстоятельство, что женщины лучше работают на конвейере, меньше делают ошибок. Даже женский почерк отличается большей правильностью, единообразием, точностью но сравнению с мужским. Вообще мужчины лучше чувствуют себя в поисковой активности, нахождении нового решения. Однако, когда найденное закрепляется и совершенствуется, преимущества приобретают женщины. Описанные отличия отражают общие особенности, присущие большинству представителей пола, индивидуальные же психофизиологические особенности могут перекрывать половые различия. Так, хотя вербальные способности женщин выше, чем у мужчин, но некоторые мужчины могут превосходить большинство женщин по этим характеристикам. Также известно немало примеров превосходства некоторых женщин над мужчинами в математике, шахматах и т.д. Различия психики мужчин и женщин не противоречат, а, исходя из социально-биологического предназначения каждого из полов, дополняют друг друга. Вот почему развитие с помощью тренировок дополнительных особенностей психики, обычно присущих противоположному полу, позволяет увеличить возможности психики каждого человека и оптимизировать индивидуальные отношения между представителями обоих полов. В процессе внутриутробного развития под воздействием тестостерона у мальчиков замедляется рост левого полушария, и он же способствует относительно большему развитию правого полушария. Этим объясняется большая выраженность у женщин вербальных способностей (которые относятся к левополушарным), а у мужчин – зрительно-пространственных (относящихся по большей части к правополушарным). При обработке вербальной информации женщины задействуют оба полушария головного мозга, а мужчины – только одно. У женщин полушария соединяются более толстыми «кабелями» из нервных волокон, у мужчин – более тонкими. Поэтому, в частности, у женщин после инсульта речь восстанавливается лучше, чем у мужчин. А нарушения речи и способности читать в детском возрасте встречаются у мальчиков в два раза чаще, чем у девочек. Согласно популярной гипотезе американского психолога Дж. Леви, в основе данных различий лежат также эволюционно-социальные факторы. В глубокой древности мужчины преимущественно занимались охотой, что требовало хорошего развития пространственных способностей. Женщины занимались уходом за детьми, что требовало хороших навыков коммуникации. В ходе естественного отбора закреплялись необходимые для выживания навыки, которые передавались будущим поколениям. Восприятие. Женщины лучше слышат и у них более развито обоняние и восприятие вкуса. Мужчины лучше различают мелкие детали движущихся объектов – эта особенность, возможно, и сделала их хорошими охотниками. Мужской и женский мозг немного по-разному воспринимает цветовую информацию. Оранжевый цвет мужчинам кажется более красным, чем женщинам. Также мужчины труднее замечают различия в оттенках желтого, зеленого и синего. Эмоции и память. У мужчин реакция на стресс выражена в миндалине правого полушария, а левое полушарие пребывает в состоянии покоя. У женщин наоборот – при стрессе активизируется левая миндалина. Поэтому мужчины лучше помнят суть, чем детали эмоций, а женщины лучше запоминают детали, чем суть эмоционального опыта. Мужской мозг лучше реагирует именно на мужские эмоции – в эксперименте мужчины точнее определяют эмоциональное состояние человека на фото, если человек на фото был тоже мужского пола. Женщины быстрее и интенсивнее мужчин воспроизводят эмоциональные события из собственного опыта. Их воспоминания об эмоционально важных событиях, таких как первое свидание или отпуск, более яркие и живые. Факторы, обусловленные полом, влияют на процессы мозгового старения. С возрастом в мозге меняется процесс усвоения глюкозы – источника энергии. У женщин скорость метаболизма падает медленнее, чем у мужчин. Поэтому женщины менее склонны к когнитивной деградации, ведь их мозг физиологически младше мозга мужчины того же возраста. Мужчины с возрастом становятся более забывчивы и чаще страдают от нейродегенеративных заболеваний. Память женщин до 45-55 лет лучше, чем память мужчин. Однако после менопаузы женская память ухудшается, что связано со снижением уровня эстрадиола. Также снижается эффективность обучения и способность вспоминать ранее усвоенную информацию. Женщины становятся в большей степени подвержены нейродегенеративным заболеваниям, деменции и другим когнитивным нарушениям. |