Лекция. ЛЕКЦИЯ 5.1 ОК. Лекция по основным программам профессионального обучения по дисциплине Основы криминологии

• Название: Лекция по основным программам профессионального обучения по дисциплине Основы криминологии
• Анкор: Лекция
• Дата: 27.07.2022
• Размер: 75.74 Kb.
• Имя файла: ЛЕКЦИЯ 5.1 ОК.docx
• Тип: Лекция; #637152

Брянский филиал федерального государственного казенного учреждения дополнительного профессионального образования

«Всероссийский институт повышения квалификации сотрудников

Министерства внутренних дел Российской Федерации»
Кафедра общеправовых дисциплин
Утверждаю

Начальник кафедры

общеправовых дисциплин

БФ ВИПК МВД России
полковник полиции

В.Е. Рымарев

«___» __________ 2019 г.

Автор: профессор кандидат юридических наук

полковник полиции И.Ю. Рыкова

ЛЕКЦИЯ

ПО ОСНОВНЫМ ПРОГРАММАМ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

по дисциплине «Основы криминологии»

по теме 5.1. «Понятие, предмет, метод и система криминологии»
Обсуждена и одобрена

на заседании кафедры.

Протокол № ___

от «____» __________ 2019 г.
Брянск – 2019
СОДЕРЖАНИЕ^
Введение………………………………………………………………………….С. 3

Вопрос 1. Криминология как социолого-правовая отрасль обществознания: предмет, методологические основы,

ее связь с другими отраслями права ……………………………………..….С.5

Вопрос 2. Система криминологического знания. Функции криминологической науки. Значение криминологии как теоретико-прикладной науки в современных условиях.…………………………………………………………………………………………………….…С.12

Заключение……………………………………………………………………..С.20

Список использованных источников…….……………………………………С.22

Введение

Продолжительность вводной части – 5 минут

Актуальность темы. Учебная дисциплина «Основы криминологии» состоит из двух органически взаимосвязанных разделов: Общей части, которая содержит теорию криминологии как науки о преступности, ее причинах, лицах, совершивших преступления, системе предупреждения преступности, и Особенной части, в которой рассматриваются характеристика и профилактика различных видов преступности.

Криминологическое образование — необходимая составная часть процесса подготовки будущих сотрудников полиции. Поэтому изучение учебной дисциплины имеет целью выработать у обучающихся криминологическое мышление, сформировать научно обоснованные взгляды на преступность как негативный, объективно обусловленный социальный процесс, который общество сдерживает в определенных рамках, а также вооружить знанием современных стратегий воздействия на преступность и подготовить к компетентному решению профессиональных задач.

Теоретическая и практическая значимость темы. Тема «Понятие, предмет, метод и система криминологии» имеет большое теоретическое и практическое значение в деятельности сотрудника полиции. Установленные ст.2 и ст. 12 Закона «О полиции» направления деятельности полиции и обязанности полицейского требуют систематизированных правовых знаний.

Предметом лекции является система знаний, включающая: понятие, предмет, метод и систему криминологии.

Основные цели лекции:

а) образовательная. Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:

изучить криминологию как социолого-правовую отрасль обществознания, ее предмет, методологические основы, связь с другими отраслями права;

рассмотреть систему криминологического знания;

изучить функции криминологической науки, значение криминологии как теоретико-прикладной науки в современных условиях.

б) воспитательная. Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:

воспитание ответственного отношения к соблюдению, исполнению, использованию и применению правовых норм;

воспитание стремления к постоянному совершенствованию системы профессиональных знаний.

в) развивающая. Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:

развитие навыков правоприменительной деятельности;

развитие навыков по совершенствованию служебной деятельности.

Межпредметные и внутрипредметные связи. Данная тема связана с другими дисциплинами образовательной программы. Наиболее ярко выражена связь с дисциплинами «Основы теории государства и права», «Теория государства и права», «Основы уголовного права». Кроме того, рассматриваемые по данной теме понятия, являются фундаментом правовых знаний, поэтому связаны со всеми правовыми дисциплинами образовательной программы.

В рамках дисциплины «Основы криминологии» изучаемая тема является вводной, имеет важнейшее значение и тесно связана с последующими темами данной дисциплины, вводя основные понятия.

Учебное оборудование и ТСО, которое будет использоваться при проведении занятия. При проведении лекции мультимедийное оборудование не используется.

Вопрос 1. Криминология как социолого-правовая отрасль обществознания: предмет, методологические основы, ее связь с другими отраслями права
Продолжительность первого вопроса лекции – 40 минут

Криминоло́гия — социолого-правовая наука, которая изучает преступность, личность преступника, причины и условия преступности, пути и средства её предупреждения.

Предмет криминологии – круг вопросов, который изучается учеными-криминологами, основываясь на различных показателях, на фактах и на историческом опыте. 

Предмет криминологии – исследование закономерностей, законов, принципов и свойств развития общественных отношений, составляющих объект криминологии.

Предмет криминологии состоит из четырех основных элементов:

1) преступность – социальное и уголовно-правовое явление в обществе, представляющее собой совокупность всех преступлений, совершенных в данном государстве за определенный период времени. Преступность измеряется следующими качественно-количественными показателями: уровень, структура и динамика;

2) личность преступника, его место и роль в антиобщественных проявлениях. Данные о личностных свойствах субъектов преступлений содержат информацию о причинах преступлений;

3) причины и условия преступности – система негативных экономических, демографических, психологических, политических, организационно-управленческих явлений и процессов, которые порождают и обусловливают преступность;

4) предупреждение (профилактика) преступности – система государственных мер, направленных на устранение, нейтрализацию или ослабление причин и условий преступности, удержание от преступлений и коррекцию поведения правонарушителей. Руководствуясь этим утверждением, криминология подбирает определенные методы (средства, способы, пути) исследования и изучения данного явления.

Методы изучения криминологии:

1) наблюдение – непосредственное восприятие изучаемого явления исследователем-криминологом. Объектами наблюдения могут быть отдельные лица или их группа и конкретные явления, которые вызывают интерес у криминологов;

2) эксперимент – проводится в случаях, когда необходимо внедрение в практику новых методов предупреждения преступности, проверки тех или иных теоретических предположений и идей;

3) опрос – метод сбора информации, при котором у опрашиваемых лиц выясняются интересующие криминологов сведения об объективных процессах и явлениях. Достоверность информации, получаемой в ходе опроса, зависит от объективных (места и времени опроса) и субъективных факторов (заинтересованности опрашиваемого лица в той или иной информации);

4) анализ документальных источников информации криминологического исследования – необходимая информация собирается из различных документальных источников (справок, договоров, уголовных дел, видео-, аудиокассет и других предметов, предназначенных для хранения и передачи информации);

5)моделирование – способ исследования процессов или систем объектов путем построения и изучения моделей с целью получения новой информации.

Возникновение и история развития криминологии

Возникновение криминологии как самостоятельной науки относится к середине XIX в. В истории криминологии выделяют три периода (школы): классический, позитивисткий и плюралистический.

Классическая школа возникла после появления в 1765 г. работы Ч. Беккариа (1738-1794 гг.) «О преступлениях и наказаниях».

Классической эта школа называется потому, что в ее рамках впервые сложилась относительно полная система воззрений в области криминологии.

Представители классической школы полагали, что совершение преступления – это вопрос свободной воли человека и его умысла. Наказание устрашает, поэтому уголовные законы должны широко обнародоваться в интересах единообразия и устрашения.

Классическая школа заменила принципы наказания, в основе которых лежали мотивы мести, закрепленными в праве принципами рационального наказания, соответствующего серьезности содеянного. Классическая школа выдвинула лозунг «пусть наказание соответствует преступлению».

Позитивистская школа криминологии придерживалась теории, в соответствии с которой преступное поведение не избирается правонарушителем свободно, а обусловливается биологической и социальной наследственностью и другими факторами.

Сторонниками позитивистской школы были Энрико Ферри (1856-1928), Рафаэль Гарофало (1852-1934), Габриэль Тард (1843-1904) и др.

Свое название позитивистская школа получила ввиду того, что стремилась заменить отвлеченные рассуждения и философствование, попытку представителей классической школы рационально, чисто теоретически объяснить, почему человек совершает преступление, юридическими выводами и наблюдениями, основанными на доказательствах.

От концепции свободной воли классического направления позитивистская школа переходит к «причинности» преступления.

Позитивистская школа развивалась в двух основных направлениях: антропологическом (биологическом) и социологическом.

Плюралистический период длится с 30-х годов ХХ века по настоящее время.

Преступность: понятие, признаки, показатели преступности

Преступность – явление классового общества относительно массовое, исторически изменчивое, социальное, имеющее уголовно-правовой характер, слагающееся из всей совокупности преступлений, совершаемых в соответствующем государстве в определенный период времени.

К признакам, характеризующим преступность, относят следующие:

- массовость; -количественный признак (выражается в состоянии и динамике преступности);

- качественный признак (характеризуется структурой совершаемых преступлений);

- интенсивность (это количественно-качественный параметр криминологической обстановки на определенной территории, указывающий на уровень преступности, темпы ее роста и степень опасности);

- характер преступности (акцентируется внимание на видах преступлений) и др.

В криминологии принято выделять количественные и качественные показатели преступности. Каждый из них играет свою особую роль в оценке преступности, но только во взаимосвязи друг с другом показатели преступности могут дать объективное представление о ней.

К количественным показателям преступности относятся:

− объем (состояние) преступности;

− интенсивность (уровень) преступности;

− динамика преступности.

К качественным показателям преступности относят:

− структуру преступности;

− общественно опасный характер;

− территорию распространения преступности.

Методология и методика любой науки имеют важное значение, ибо они всегда привязываются к предмету исследования и определяют надежность, достоверность его результатов. И не случайно немецкий ученый Ганс Иоахим Шнайдер свою книгу "Криминология" начинает с того, что "криминология -- это самостоятельная междисциплинарная наука со своей историей, характеризующаяся оригинальными методами исследования и своеобразными институтами и организациями, имеющимися во всех странах мира". Указание на методы крайне важно. Их своеобразие тоже определяет необходимость выделения специалистов, владеющих этими методами, а также организацию специальных исследовательских учреждений.

Наряду с общенаучными методами (формальная логика, анализ и синтез, индукция и дедукция, аналогия, моделирование и др.) криминология использует инструменты социологического познания, в частности такие методы получения, социально-правовой информации, как анкетирование и интервьюирование, изучение документов, наблюдение, эксперимент. Важную роль в криминологических исследованиях играют приемы статистического анализа, и прежде всего уголовной статистики.

Связь криминологии с социологией и правом, другими отраслями науки

Для раскрытия сущности криминологии важно определить не только ее предмет, но и место в системе других наук. При этом особенно важно установить степень как "родства" со смежными научными дисциплинами, так и самостоятельности криминологических знаний.

В начале XX века криминологическая проблематика рассматривалась в рамках уголовного права. Это аргументировалось тем, что криминология зародилась в недрах уголовного права, что учение о преступности - аспект уголовно-правовой науки и изъятие криминологии из содержания уголовного права делает его сухой юридической догмой.

Такая позиция не лишена оснований. Действительно, криминология и уголовное право в ряде случаев оперируют одними и теми же понятиями, например "преступление", "наказание", "состав преступления", "квалификация преступления" и др. Однако данное обстоятельство свидетельствует лишь о взаимосвязи уголовного права и криминологии. Уголовное право во многих случаях также оперирует криминологическими понятиями, совершенно не обедняя науку криминологию и не снижая ее социального назначения.

Криминология вообще не является собственно правовой наукой, не изучает правоотношений. Ее правовая сторона состоит в том, что, рассматривая преступность как социальное явление, она базируется на правовых конструкциях преступного поведения, даваемых в уголовном законе. В то же время для нее характерен широкий социологический подход к исследованию преступности, личности преступника. Таким образом, связь криминологии с уголовным правом вполне очевидна, однако она не исключает самостоятельности криминологии как науки.

Как комплексная научная отрасль знания, криминология связана и с другими научными дисциплинами. Речь в первую очередь идет о таких юридических науках, как уголовно-исполнительное право, уголовный процесс, криминалистика, административное, трудовое, семейное право и др.

Так, уголовно-исполнительное право использует криминологические знания и рекомендации для предупреждения рецидива преступлений, повышения эффективности исправления и перевоспитания осужденных. В полной мере это относится к осуществлению административного надзора в отношении ранее судимых лиц.

Представляется также очевидной связь криминологии с уголовным процессом. Прежде всего, это вытекает из общности задач криминологии и уголовного процесса, которая состоит в том, что деятельность участников уголовно-процессуальных взаимоотношений направлена на предупреждение готовящихся преступлений, разрешение дела по существу, включая выявление причин и условий совершения преступлений, а также осуществление мер по их устранению.

Не менее очевидна связь криминологии с криминалистикой. Она проявляется, прежде всего, в том, что важные положения криминалистики и ее методологические основы используются для распознавания форм преступных проявлений, выработки средств и методов предупреждения преступлений. В свою очередь, криминологические знания нередко служат основанием для определения тактических приемов раскрытия преступлений.

Криминологию справедливо называют комплексной наукой, имея в виду, что она объединяет в себе, кроме юридических, элементы других наук (социологии, философии, экономической науки, психологии, педагогики, демографии и др.). В то же время комплексность криминологии отнюдь не лишает ее самостоятельности, а лишь существенно обогащает ее знания и арсенал средств предупредительного воздействия.

Связь криминологии с другими науками имеет различное содержание. Дело в том, что преступность, ее причины, личность преступника, средства предупреждения преступлений - проблема многоплановая, требующая объединения усилий представителей многих отраслей научных знаний (психологии, педагогики, демографии, математики и др.).

Все это позволяет констатировать, что криминология связана с фундаментальными общественными науками (прежде всего с философией, социологией, экономической наукой, политологией); с иными общественными науками (в том числе уголовно-правового цикла); с точными и естественными науками.

Являясь самостоятельной, наука криминология может характеризоваться как система научных знаний о преступности, ее причинах и иных детерминантах, личности преступника и социальной деятельности по предупреждению преступлений и преступности в целом.

Выводы по первому вопросу лекции:

1. Криминология — социолого-правовая наука, которая изучает преступность, личность преступника, причины и условия преступности, пути и средства её предупреждения.

2. Предмет криминологии – исследование закономерностей, законов, принципов и свойств развития общественных отношений, составляющих объект криминологии.

3. Предметкриминологии состоит из четырех основных элементов:

преступность, личность преступника, причины и условия преступности, предупреждение (профилактика) преступности.

Вопрос 2. Система криминологического знания. Функции криминологической науки. Значение криминологии как теоретико-прикладной науки в современных условиях

 Продолжительность второго вопроса лекции – 40 минут

Из предмета криминологии вытекают ее цели, задачи и функции.

Теоретическая цель криминологии состоит в построении модели будущего результата научной деятельности по итогам изучения и познания преступности. Иначе говоря, эта цель заключается в познании закономерностей преступности и выработке на этой основе научных теорий, концепций, формулировании гипотез, определении задач развития данной науки.

Практическая цель выражается в выработке научных рекомендаций и конструктивных предложений по повышению эффективности борьбы с преступностью.

Перспективные цели криминологии сводятся к созданию разносторонней и гибкой системы предупреждения преступности, позволяющей своевременно и эффективно нейтрализовывать и преодолевать криминогенные факторы.

Ближайшие цели связаны, как правило, с осуществлением каждодневной научной и практической работы в области борьбы с преступностью, ее предупреждения, с оперативным и гибким реагированием на все изменения в криминогенной обстановке и внесением соответствующих корректив в этот процесс.

Из целей науки криминологии вытекают ее задачи, к которым можно отнести:  

получение объективных и достоверных знаний о преступности, ее объеме (состоянии), интенсивности (уровне), структуре и динамике как в прошлом, так и настоящем;  

криминологическое изучение видов преступности (первичной, рецидивной, насильственной, корыстной; преступности взрослых, несовершеннолетних и т.д.) для дифференцированной борьбы с ними;

выявление и научное изучение причин и условий преступности и выработку рекомендаций по их преодолению;

изучение личности преступника и механизма совершения им преступлений, классификацию различных видов преступных проявлений и типов личности преступника;

определение основных направлений предупреждения преступности и наиболее целесообразных средств борьбы с ней.

Свои задачи наука криминология решает посредством выполнения определенных функций. Принято выделять три основные функции: описательную (диагностическую), объяснительную (этиологическую) и предсказательную (прогностическую).

Описательная функция состоит в отражении явлений и процессов, входящих в предмет криминологии, на основе сбора эмпирического материала. Объяснительная позволяет выяснить, как протекает тот или иной изучаемый процесс и почему он протекает так, а не иначе.

Прогностическая функция связана с предсказанием будущего развития явления или процесса. Как видим, эти функции связаны между собой и в целом носят гносеологический характер.

На наш взгляд, названные функции не в полной мере соответствуют задачам криминологии, и в первую очередь ее практической направленности. Наука криминология должна не только объективно отражать предмет своего познания, объяснять природу связанных с преступностью явлений и процессов, прогнозировать их будущее развитие, но и разрабатывать практические меры воздействия на нежелательные явления, детерминирующие преступность. Следовательно, целесообразно выделить еще и практически-преобразовательную функцию, выполнение которой позволяет реализовать результаты осуществления названных трех функций в практическом действии, направленном на желаемое преобразование объекта изучения.

Криминологическое учение представляет собой не просто набор знаний о преступности и ее взаимосвязях. Полученные криминологической наукой знания складываются в своеобразную систему, состоящую из двух основных блоков - Общей и Особенной частей.

Общая часть включает рассмотрение теоретических основ криминологии, Особенная часть - изучение криминологической характеристики отдельных видов преступлений и своеобразия деятельности по их предупреждению.

Такое построение криминологических знаний представляется вполне обоснованным, поскольку охватывает как общетеоретические основы предмета познания и саму логику криминологической науки, так и особенности криминологической характеристики отдельных видов и групп преступлений, путей и средств их предупреждения.

Криминология начала ХХ века не была самостоятельной наукой. Большинство специалистов уголовного права (кроме Н.Д. Сергеевского, Н.С. Таганцева) считали криминологию частью модернизированного уголовного права. Поэтому и не обсуждался вопрос о выделении криминологии или, иначе, этиологии преступности в отдельную науку. Вместе с тем "учение о факторах преступности" в конце ХIХ - начале ХХ века обрело свое место в системе научного знания. Криминология конца ХХ века, бесспорно, сформировалась как самостоятельная наука.

Вековая дискуссия, которой начало положил в России М.В. Духовской, о предмете уголовного права, попытка соединить догматику (классику) с социологией (с изучением причин преступности) потерпела полное фиаско. Оказались правы противники такого скрещивания, такого симбиоза. Один из них - Н.Д. Сергеевский писал, что юридическое исследование не соединимо с социологическим и не может войти в состав одной науки, что такое соединение может быть лишь механическим, но отнюдь не внутренним. Он предсказал, что социологическое исследование преступления и наказания "может образовать собой самостоятельную науку … материалом же для нее послужат главным образом данные, добываемые через посредство статистических работ".

Криминология начала ХХ века была более эмпирична, чем криминология конца ХХ века.

Криминология начала ХХ века была более плюралистична, чем криминология конца века.

В начале ХХ века криминологические исследования в равной степени проводились юристами и представителями других профессий, особенно врачами. В конце ХХ века криминологией в основном занимаются юристы и лишь несколько ученых с неюридическим образованием (Г.Н. Горшенков, С.Л. Сибиряков, К.К. Ростов и др.).

Однако в постсоветский период намечается тенденция участия в криминологических исследованиях социологов, психологов, экономистов и некоторых других специалистов.

В советский период фактически перестало развиваться антропологическое направление в криминологии. Социологическое однообразие было нарушено громкими выступлениями саратовского профессора И.С. Ноя, воскресившего на советской почве дискуссию о соотношении социального и биологического. И.С. Ной открещивался от "реакционных" буржуазных биологических и социологических теорий, и исходя из марксистского тезиса, что социализм не порождает преступность, делал вывод: значит при социализме - преступления - явление биологическое. Он в союзники взял известного советского генетика В.П. Эфроимсона и для подтверждения своей концепции цитировал следующие слова В.П. Эфроимсона: "Подобно тому, как с улучшением материальных и санитарных условий среди заболеваний выходят на передний план непосредственные дефекты, оттесняя дефекты, порождаемые средой (инфекции, последствия недоедания, авитаминоза и т.д.), так и с ослаблением острой нужды народа и других чисто социальных предпосылок преступности, начинают яснее выступать предпосылки биологические".

И.С. Ной в острой полемике с криминологами А.А. Герцензоном, И.И. Карпецом и В.Н. Кудрявцевым и генетиком Н.П. Дубининым доказывал, что "не предопределяя преступное поведение, социальные факторы в развитом социалистическом обществе, имеющие негативный характер, действуют через сложные опосредования не только на нравственный облик человека, но и на его биологию, а точнее на соответствующее проявление этой биологии…" Криминологи (И.И. Карпец, В.Н. Кудрявцев) и генетик Н.П. Дубинин для борьбы с возмутителем спокойствия И.С. Ноем объединились и написали совместную работу "Генетика, поведение, ответственность" (1982 г.).

Отечественная постсоветская криминология, преодолев легкое замешательство, продолжает развиваться в лучших традициях социализма, следовать прежним объяснительным теориям. Это относится не только к мэтрам криминологии (В.Н. Кудрявцев, Н.Ф. Кузнецова), но и к более молодым ученым (А.И. Алексеев, А.И. Долгова, Э.Ф. Побегайло, Г.Ф. Хохряков и др.).

Так, известный криминологический диссидент Г.Ф. Хохряков пишет, что советскую криминологию ни в коем случае нельзя списывать со счетов, хотя ей и не удалось создать объяснения, которыми бы охватывалось действие причин на всех уровнях и во всех сферах жизнедеятельности общества.

Г.Ф. Хохряков отмечает в качестве заслуги советской криминологии открытие, отыскание универсальной категории для объяснений природы преступности, каковой, по его мнению, является категория социального противоречия.

В России создается новое общество и поэтому России нужна новая криминология, которая бы помогла решать проблемы борьбы с качественно обновленной преступностью. Прав великий советско-российский ученый Л.И. Спиридонов, сказавший, что разным историческим типам обществ присущи различные криминологии.

Криминология — многоадресная наука. Ее рекомендации могут иметь значение для различных субъектов: законодателя, президента страны, работников правоохранительных органов, представителей средств массовой информации, специалистов, за­нимающихся образованием и воспитанием, а также для отдельных граждан.

По϶ᴛᴏму и значение криминологии принято рассмат­ривать в трех аспектах: мировоззренческом, практическом, эрудиционном.

Мировоззренческий аспект выражается в выработке крими­нологического мышления. Криминология дает не только сумму практических рекомендаций деятельности в той или иной си­туации. Изучение криминологии изменяет стиль мышления че­ловека.

Криминологическое мышление базируется на осознании че­ловеком сущности преступности как одной из форм зла и со­циальной патологии; возможностей общества, социальных групп и отдельного человека воздействовать на ϶ᴛᴏ явление; на уяснении сущности общей и частной превенции, а также места уголовной ответственности и уголовного наказания в системе мер предуп­реждения преступлений, разрушающего воздействия на преступ­ность; на осмыслении с данных позиций промежуточных и конечных целей профессиональной деятельности'.

Практический аспект значения криминологии выражается в следующем:

1. Стоит заметить, что она вооружает специалиста суммой определенных знаний и умений, необходимых для эффективного воздействия на преступность в процессе выполнения профессиональных функций, связанных с изучением личности преступника или правонару­шителя; выявлением причин и условий преступлений; кримино­логическим прогнозированием индивидуального преступного по­ведения и преступности в целом; разработкой и реализацией мер воздействия на преступность; анализом эффективности мер пред­упреждения преступлений.

2. Ключевой момент практической ценности криминологии для каждого человека состоит, по сути, в том, что она помогает овладеть оптимальной стратегией и тактикой поведения с тем, чᴛᴏбы свести к минимуму личную вероятность оказаться жертвой преступления.

3. Не менее важной стороной практической ценности крими­нологии будет анализ феномена случайного преступника. Какой случай (криминогенная ситуация-ловушка) может сделать человека преступником и как следует себя вести, чᴛᴏбы избежать такой драматической развязки, — ответ на ϶ᴛᴏт вопрос может дать криминологическая теория.

4. Практически каждый, кто изучает криминологию, имеет или будет иметь детей. Как становится преступником ребенок или мо­лодой человек, какие обстоятельства подталкивают его на крими­нальную стезю и какие упущения родителей и близких способствуют ϶ᴛᴏму, что могут сделать родители для предотвращения столь пла­чевного финала личной педагогической практики — данные проблемы также находятся в русле криминологического изучения.

5. Криминология позволяет специалисту увидеть, каким образом отдельные негативные стороны его деятельности могут оказаться причинами или условиями новых преступлений, и использовать ϶ᴛᴏ понимание для того, чᴛᴏбы выполнение профессиональных функций оказывало разрушающее воздействие на преступность, а не продуцировало новые общественно опасные деяния.

6. Преступность так или иначе затрагивает интересы каждого человека. По϶ᴛᴏму объективно каждый заинтересован в том, ɥᴛᴏбы принять участие в разрушающем воздействии на нее. При этом далеко не каждый понимает ϶ᴛᴏ, и ϲᴏᴏᴛʙᴇᴛϲᴛʙенно не каждый заинтересован субъективно. Задача криминологии — помочь людям уяснить эту нехитрую мудрость и научить, как отдельный человек в самых разных условиях может оказывать деструктивное воздействие на криминальный феномен.

7. Знание основных положений криминологической теории позволит человеку адекватно оценить ситуацию в стране, дея­тельность той или иной политической группы, значимость и социальную ценность отдельных политических деятелей, спрогнозировать наиболее вероятный вариант развития социальной ситуации. Это в ϲʙᴏю очередь позволит принимать верные ре­шения в плане поддержки политиков либо отказа им в доверии, что в условиях демократического общества имеет немалую прак­тическую значимость.

Эрудиционный аспект значения криминологии включает изу­чение криминологической характеристики преступности в нашей стране, в зарубежных странах, анализ исторического и зарубеж­ного опыта предупреждения преступлений, ознакомление с за­рубежными концепциями преступности и ее причин.

Сущность эрудиционного аспекта значения криминологии — в познании целой области социального бытия (криминальной сферы), уяс­нении масштабов преступности (например: в нашей стране еже­годно регистрируется порядка 2,5 млн преступлений, а в местах лишения ϲʙᴏбоды находится около 1 млн человек). Указанные познания «шлифуют» специалиста, развивают память и умение мыслить, позволяют увереннее чувствовать себя в процессе об­щения с разными людьми, аргументирование оспаривать невер­ные суждения.

Эрудиция — запас знаний, кᴏᴛᴏᴩый накладывает существенный отпечаток на личность человека, делает его ин­теллигентом, помогает преодолеть плоское и примитивное вос­приятие бытия, в экстремальных условиях позволяет принимать правильные решения.

Изучение криминологии позволяет прикоснуться к тайнам бытия, побуждает к размышлению над тем, что есть добро и зло, какова природа социальных процессов, какими могут быть перспективы развития человечества.

Выводы по второму вопросу лекции:

1. Теоретическая цель криминологии состоит в построении модели будущего результата научной деятельности по итогам изучения и познания преступности. Иначе говоря, эта цель заключается в познании закономерностей преступности и выработке на этой основе научных теорий, концепций, формулировании гипотез, определении задач развития данной науки.

Практическая цель выражается в выработке научных рекомендаций и конструктивных предложений по повышению эффективности борьбы с преступностью.

2. Принято выделять три основные функции: описательную (диагностическую), объяснительную (этиологическую) и предсказательную (прогностическую).

3. Полученные криминологической наукой знания складываются в своеобразную систему, состоящую из двух основных блоков - Общей и Особенной частей.

4. Общая часть включает рассмотрение теоретических основ криминологии, Особенная часть - изучение криминологической характеристики отдельных видов преступлений и своеобразия деятельности по их предупреждению.

5. Значение криминологии принято рассмат­ривать в трех аспектах: мировоззренческом, практическом, эрудиционном.
Заключение

Продолжительность заключительной части – 5 минут

Криминоло́гия («наука о преступлении», от лат. crimen — преступление и др.-греч. Λόγος — учение) — социолого-правовая наука, которая изучает преступность, личность преступника, причины и условия преступности, пути и средства её предупреждения. Считается, что термин «криминология» ввёл в 1879 году французский антрополог Поль Топинард; до этого употреблялся термин уголовная социология.

В 1885 году впервые с названием «Криминология» вышла книга итальянского ученого Рафаэле Гарофало. Однако, представления о преступном поведении и борьбе с ним можно обнаружить и в более ранних источниках, например в труде Чезаре Беккариа «О преступлениях и наказаниях». Криминологию следует отличать от криминалистики. Учёный, специализирующийся в области криминологии, называется криминологом.

Историю развития криминологических идей можно разделить на четыре основных этапа:

• 
  Классический период — вторая половина XVIII века — последняя 1/3 XIX века
  
• 
  позитивистский период — конец XIX — начало XX века
  
• 
  плюралистический период — первые 2/3 XX века
  
• 
  гуманитарный период — вторая половина XX века — по настоящее время.
  

Общая криминологическая теория включает в себя теорию преступности и теорию противодействия преступности.

Частная криминология исследует определённые типы преступности: корыстная преступность, насильственная преступность, политическая преступность, — и виды массового преступного поведения: организованная преступная деятельность, коррупция, экологические преступления, неосторожные преступления, преступления несовершеннолетних и против несовершеннолетних и др.

Криминологические отрасли исследуют преступность основных социальных подсистем (институтов) и (или) противодействие преступности средствами этих социальных подсистем (институтов) — семейная криминология, экономическая криминология, политическая криминология, религиозная криминология, криминология закона, криминопенология, криминология СМИ, экологическая криминология.

Предмет изучения криминологии включает в себя четыре основных элемента: преступность, причины и условия преступности, личность преступника, предупреждение преступности.

Полученные криминологической наукой знания складываются в своеобразную систему, состоящую из двух основных блоков - Общей и Особенной частей. Общая часть включает рассмотрение теоретических основ криминологии, Особенная часть - изучение криминологической характеристики отдельных видов преступлений и своеобразия деятельности по их предупреждению.

Значение криминологии принято рассмат­ривать в трех аспектах: мировоззренческом, практическом, эрудиционном.

На самостоятельной подготовке при проработке данной темы необходимо обратить внимание на рассмотрение системы криминологии как отрасли права и науки, уяснить цели, задачи, функции и значение криминологии как комплексной науки, дисциплины и отрасли права.

Список использованных источников

Нормативные правовые акты

1. 
   Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» [Электронный ресурс] // Доступ из справочной правовой системы «КонсультантПлюс».
   
2. 
   Федеральный закон от 23 июня 2016 г. № 182-ФЗ «Об основах системы профилактики правонарушений в Российской Федерации» [Электронный ресурс] // Доступ из справочной правовой системы «КонсультантПлюс».
   
3. 
   Указ Президента Российской Федерации от 18 апреля 1996 г. № 567 «О координации деятельности правоохранительных органов по борьбе с преступностью» [Электронный ресурс] // Доступ из справочной правовой системы «КонсультантПлюс».
   
4. 
   Указ Президента Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. № 683 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» [Электронный ресурс] // Доступ из справочной правовой системы «КонсультантПлюс».
   
5. 
   Постановление Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 г. № 345 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Обеспечение общественного порядка и противодействие преступности» [Электронный ресурс] // Доступ из справочной правовой системы «КонсультантПлюс».
   
6. 
   Приказ МВД России от 17 января 2006 г. № 19 «О деятельности органов внутренних дел по предупреждению преступлений» [Электронный ресурс] // Доступ из специализированной территориально распределенной автоматизированной системы СТРАС «ЮРИСТ».
   

Основная литература

1. 
   Антонян, Ю.М.  Криминология: учебник для академического бакалавриата. − 3-е изд., перераб. и доп. − М.: Юрайт, 2019.
   
2. 
   Криминология и предупреждение преступлений: учебник для СПО/ под ред. В.И. Авдийского, Л.А. Букалеровой. − М.: Юрайт, 2018.
   
3. 
   Криминология и предупреждение преступлений: учебник для СПО/ под ред. В.И. Авдийского, Л.А. Букалеровой. − М.: Юрайт, 2019.
   
4. 
   Профессиональная подготовка сотрудников органов внутренних дел по должности «Полицейский». Правовая подготовка: учебное пособие / под общ. ред. Н.В. Щетининой. – М.: ДГСК МВД России, 2016.
   
5. 
   Решетников А.Ю., Афанасьева О.Р. Криминология и предупреждение преступлений: учебное пособие для СПО. − 2-е изд., перераб. и доп. − М.: Юрайт, 2019.
   

Дополнительная литература

1. 
   Кузнецов А.Н. Избранные лекции по криминологии. Часть 1. – Саратов: Вузовское образование, 2015.
   
2. 
   Майоров А.В. Виктимологическая модель противодействия преступности: монография. – М.: Юрлитинформ, 2014.
   
3. 
   Макаров В.В. Самодетерминация преступности. – М.: Юрлитинформ, 2014.
   
4. 
   Тамбовцева Г.М. Предупреждение преступлений и административных правонарушений органами внутренних дел Российской Федерации: учебное пособие / Г.М. Тамбовцева, Т.А. Малыхина. – Иркутск: ФГКОУ ВО ВСИ МВД России, 2015.
   
5. 
   Юзиханова Э.Г. Основы криминологии: учебное пособие. – Тюмень: Тюменский юридический институт МВД России, 2009.
   
6. 
   Юзиханова Э.Г. Техника криминологического исследования: учебное пособие / Под ред. проф. В.В. Лунеева. – Тюмень: ТИПК МВД России, 2005.
   

Лекция подготовлена профессором кафедры общеправовых дисциплин полковником полиции Рыковой И.Ю.___________

^Лекция рассчитана на 2 академических часа (90 минут)