технология. Лекция. Предмет Технология
 Скачать 31.67 Kb.
|
Особенности обучения предмету «Технология» в профильной школе.В профильном уровне основой предмета «Технология» в старших классах является: продолжение создания культуры труда; развитие системы технологических знаний и трудовых навыков; воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств ученика; уточнение профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда. На уровне среднего общего образования в профильных старших классах изучение технологии направлено на освоение знаниями и умениями заданными федеральным стандартом образования и на их развитие и углубление с учетом выбранной специальности. При организации профессиональной подготовки используется «Аннотированный перечень программной и учебно-методической литературы для профессиональной подготовки обучающихся» (журнал «Школа и производство», 2010. № 5-8). Во время проведения опытов в учебной мастерской учителю необходимо обращать внимание на соблюдение учениками правил техники безопасности, производственной санитарии и личной гигиены, обучать учеников только безопасным приемам работы и ознакомить с мероприятиями, предупреждающими травматизм. В школах с технологическим профилем обучения программа технологической подготовки включает в себя две составляющие: общетехнологическуюиспециальную. Структура программы профильного уровня вбирает в себя два обязательных раздела: Общетехнологическаяподготовка: организация производства; инновации в профессиональной деятельности; профессиональное самоопределение и карьера; проектная деятельность. Специальнаятехнологическаяподготовка. Структура разрабатываемых примерных программ специальной технологической подготовки может соответствовать структуре программ, принятых в системе начального профессионального образования. Общетехнологическая подготовка проходит взаимно со специальной подготовкой. В определенной учениками в сфере профессиональной деятельности. Она включает в себя основные компоненты содержания программы, разработанной для базового уровня, и носит инвариантный в профессиональных сферах характер. Каждая тема программы общетехнологической подготовки имеет: основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда в общем виде. Основнойпринципреализациипрофильнойпрограммы– обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности обучающихся. Основными формами обучения являются лекционно-семинарско-зачетная система обучения, проектно- исследовательские, практические и лабораторно-практические работы, профориентационные экскурсии. Специальная технологическая подготовка осуществляется по выбору обучающихся в следующих направлениях (сферах и профилях) трудовой деятельности: в сфере промышленного производства: токарное дело; фрезерное дело; слесарное дело; монтаж радиоэлектронной аппаратуры и приборов; управление станками с ЧПУ; электромонтажные и наладочные работы; сборка электроизмерительных приборов; изготовление хлебобулочных или кондитерских изделий; швейное дело; вязание и плетение; вышивка; роспись тканей; наладка швейного оборудования; моделирование одежды и головных уборов и т.п.; в сфере сельскохозяйственного производства: овощеводство; плодоводство; животноводство; птицеводство; пчеловодство; механизация технологических процессов сельскохозяйственного производства; слесарные работы по ремонту сельскохозяйственных машин, механизмов, оборудования; в сфере строительных и ремонтных работ: архитектурное проектирование; малярные (строительные) работы; облицовочные работы; штукатурные работы; печное дело; столярные и плотницкие работы; паркетные работы; монтаж внутренних санитарно-технических систем; в сфере телекоммуникаций и информационных технологий: операторские работы на ЭВМ (компьютерные сети, компьютерная графика); телеграфия; телефонная связь; операторские работы в сфере телекоммуникаций; в сфере коммерции: продажа продовольственных или непродовольственных товаров; обслуживание на предприятиях общественного питания; страховое дело; рекламное дело; контрольно- кассовые операции; в сфере сервиса: переплетные работы; ювелирные работы; ремонт обуви; ремонт часов; обслуживание и ремонт радиотелевизионной аппаратуры (видеотехники); слесарно-ремонтные работы; ремонт и обслуживание автомобилей; вождение автомобиля; парикмахерское дело; фотография; индивидуальный пошив одежды; декоративное оформление витрин; социальное обслуживание; озеленение; цветоводство; в сфере декоративно-прикладного искусства: выжигание по дереву; резьба по дереву и бересте; кружевные работы; вышивка; плетение; гончарные работы; изготовление художественных изделий из дерева, бересты и лозы; чеканка художественных изделий. Специальная технологическая подготовка в общеобразовательных организациях может осуществляться и по другим направлениям и видам трудовой деятельности. При увеличении количества учебных часов, наличии необходимой учебно-материальной базы, педагогических кадров по желанию обучающихся и их родителей и с учетом потребностей регионального рынка труда специальная технологическая подготовка может быть заменена начальной профессиональной подготовкой по профессиям (специальностям), соответствующим перечисленным направлениям. |