технология. Лекция. Предмет Технология
 Скачать 31.67 Kb.
|
Особенности обучения предмету «Технология» на этапе основного общего образования.Особенности преподавания предмета в соответствии с требованиями и ФГОС основного общего и среднего общего образования. «Технология» в сфере общественной деятельности учеников имеет важное значение в системе общего образования. Её роль имеет объективную потребность в подготовки учеников к самостоятельной трудовой жизни, к освоению будущими профессиями. Основная цель «Технологии» в системе общего образования это формирование видения о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях. В основной школе ученики должны освоить нужными в повседневной жизни азами ручного и механизированного труда с использованием известных механизмов, инструментов, машин и способами управления отдельными видами распространенной в бытовых условиях техникой, необходимой в обыденной жизни и в будущей профессиональной деятельности. Научится применять на практике навыки, полученные при освоении азов «Технологии». Учитывая интересы и склонности учеников, возможности образовательной организации, местных социальных и экономических условий, необходимый минимум содержания основной образовательной программы по технологии изучается в области этих трех направлений: «Индустриальные технологии; «Технология ведения дома»; Сельскохозяйственная технология» (технология животноводства и агротехнология). Общими в этих программах являются темы: «Технологияисследовательскойиопытническойдеятельности» и «Современноепроизводствоипрофессиональноеобразование». Их наполнение определяется соответствующими технологическими направлениями. Этот выбор направления не должен зависеть от гендерного признака учеников, а должен ориентироваться на образовательные нужды и интересы учеников. Ученики сельских школ и городских школ с учебной площадкой с учетом сезонных работ родителей в сельском хозяйстве могут обучаться с разделами программы по агротехнологиям и/или животноводческой технологии. Эта программа не будет содержать базовые направления технологии такие как «Индустриальная технология» и Технология ведения дома». Образовательная организация может использовать комбинированные программы: если школа основным направлением выбирает направление «Индустриальные технологии» или «Технология ведения дома», то дополнением могут изучаться модули растениеводства и/или животноводство; если школа выбирает основным направлением «Сельскохозяйственные технологии», то дополнением могут изучаться модули двух других направлений; в совместное обучение мальчиков и девочек школа может включать базовые модули всех трех направлений. Предмет «Технология» может исключаться в 9 классах. Ее изучение зависит от учебного плана школы. Отсутствие предмета «Технология» в учебном плане в 9 классе не дает сделать переход ученика от основного к профильному профессиональному обучению, трудовой деятельности и непрерывному самообразованию. Для обеспечения этой непрерывной подготовки в системе общего и профессионального образования, рекомендуется в образовательной организации выделять в учебном плане час в 8 классе и 2 часа в 9 классе. Дополнительное время для освоения «Технологии» можно выделить за счет вариативной части учебного плана или внеурочной деятельности. В основной школе изучение технологии строится на основе конкретных процессов трансформации и применения материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды. С учетом подготовки учеников в нашей стране к последующему профессиональному образованию и труду с приоритетом образовательных наклонностей учеников, возможности образовательной организации стандарт основных образовательных программ по технологии для учеников 5-8 класса изучается в рамках одного из трех направлений: «Технология. Технический труд». «Технология. Обслуживающий труд». «Технология. Сельскохозяйственный труд». Программа «Технический труд» являет базовую часть в «создание изделий из конструкционных и поделочных материалов». Обязательное дополнение составляют разделы: Электротехнические работы. Технология ведения дома. Черчение и графика. Современное производство и профессиональное образование. Программа«Обслуживающийтруд» являет базовую часть разделов: Кулинария. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. Комбинированные программы для сельской школы будет иметь такую структуру: Основная часть направления «Сельскохозяйственный труд» + основная часть одного из направления: «Технический труд» или «Обслуживающий труд»; Основная часть направления «Сельскохозяйственный труд» включает разделы: «Растениеводство» и «Животноводство». Наполнение разделов и тем, объем времени, задаваемые комбинированной программой должно соответствовать примерным основам образовательной программы начального, общего образования и основного общего образования, внесенных в реестр образовательных программ, одобренных федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию. Технологическая подготовка учеников происходит с учётом гендерного подхода в образовании: для мальчиков – «Технология. Индустриальные технологии (технический труд)»; для девочек – «Технология. Технологии ведения дома (обслуживающий труд)», это регламентировано требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта по технологии и ФГОС. |