технология. Лекция. Предмет Технология
 Скачать 31.67 Kb.
|
|
Модуль 2. «Особенности преподаванияучебногопредмета «Технология». Лекция. Предмет«Технология»имеетсовременныйподходвосвоениитрудовогообученияв школе. Предмет «Технология» познается сейчас как «область знаний о деятельности человека по изменению материалов, информации и энергии». Обучающиеся овладевают знаниями определенной предметно-преобразующей деятельности, поиском новых возможностей, это показывает потребности развивающегося общества. Это обеспечивает переход ученика от общего образования к кадровому образованию и трудовой деятельности, такой подход является основным в технологические обучения на основании ФГОС. Схемой технологического мышления является: потребность – цель–способ–результат. Технологическое учение являет собой постижение предмета «технологии» двумя этапами, объединенными общим основанием. В технологическом учении последовательностью является реорганизационная деятельность, т.е. методика дизайна, которая является сочетанием планирования и изготовления вещественного или духовного продукта. Предметная область «Технологии» представляется важным звеном общего образования всех учеников, давая им шанс использовать в жизни азы этой науки. Это один из предметов школьного обучения, имеющий в основе изучения одинаковые правила изменяющейся деятельности человека и все составляющие вещественной культуры. Предмет нацелен на постижение учениками опыта определенной предметно-перестраивающийся (но не воображаемой) деятельности, с освоением новейших ценностей, это, безусловно, отвечает нуждам развивающегося общества. При освоении предмета «Технология» ученики узнают разные специальности и учатся ориентироваться на работу в разных областях социального производства. Таким образом, происходит эстафета передачи обучения ученика от общего к профессиональному образованию и трудовой деятельности. В основной школе ученик учиться владеть необходимыми в ежедневной жизни азами как ручного, так и механизированного труда с применением инструментов, техники и машин. Уметь управлять бытовой техникой, необходимой в ежедневной быту и необходимой в возможной будущей профессиональной деятельности. Уметь использовать практическое умение, приобретенное в процессе освоения предмета технологии. Особая доля в постижении предмета «Технология» отдается учителю данного направления. Учитель в наше время – это помощник, учитель–консультант, тьютор, умеющий определенно выстроить процесс обучения, мотивировать самостоятельную работу ученика, максимально грамотно разработать обучающую линию и учебную нагрузку каждого ученика, владеть опытом групповой работы, дискуссии. Вид учения урока технологии — это учебно-практическая деятельность. Проектная деятельность формирует у ученика готовность к самостоятельным поступкам и действиям и несению ответственности за полученные результаты. Процесс освоения учениками проектной деятельности формирует многофункциональные учебные действия: цель, анализ ситуации, подбор нужной информации, планирование, преобразование, систематизацию. Формирует навыки вести диалог, слушать, рефлексию, самоконтроль, коррекцию, оценку. Предмет «Технологию» начинают изучать в начальной школе, продолжают в основном общем образовании и завершают в базовом или профильном уровне на старшей ступени общего образования. Обучение предмета «Технология» основывается на списке программ образовательной области в соответствие с Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 г. № 254 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность». УМК являет собой единую информационно-образовательную среду основной и старшей школы. Отличительной чертой УМК является взаимосвязь новейших педагогических технологий и методических новинок. Количество и сложность практических заданий, объем информации, отсутствие содержания аграрной направленности позволяет рекомендовать этот комплекс обучающимся в школах. В соответствии с требованиями ФГОС в учебники добавлены вопросы и задания, предполагающие самостоятельную работу над творческим проектом. |