Главная страница

Летняя практика (дошкольное образование). Летняя практика.. Летней педагогической практики


Скачать 0.83 Mb.
НазваниеЛетней педагогической практики
АнкорЛетняя практика (дошкольное образование
Дата23.09.2022
Размер0.83 Mb.
Формат файлаdoc
Имя файлаЛетняя практика..doc
ТипДокументы
#692003
страница1 из 4
  1   2   3   4

ГАПОУ СПО «Болотнинсий педагогический колледж»

ДНЕВНИК

ЛЕТНЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

СТУДЕНТА 2 КУРСА

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 44.02.01 ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Ф.И.О. СТУДЕНТКИ Караулова Елена Викторовна

МЕСТО ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ:
____ГАПОУ НСО «БОЛОТНИНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»____________________________________________





Болотное, 2022 г.

Цель практики:

  • Формирование у студентов представлений об особенностях работы дошкольного учреждения в летне-оздоровительный период и самостоятельное овладение функциями деятельности воспитателя.

Задачи практики:

  • изучение особенности деятельности дошкольного учреждения (и воспитателей) в летне-оздоровительный период;

  • самостоятельное выполнение студентами всех функций воспитателя групп детей дошкольного возраста;

  • овладение основными методическими подходами к работе с детьми дошкольного возраста в летне-оздоровительный период;

  • формирование индивидуального стиля в педагогической деятельности;

  • овладение умениями устанавливать деловые отношения с родителями и сотрудниками ДОУ;

  • формирование социальной активности, гражданских качеств личности, творческого отношения к работе с детьми.


Сведения о дошкольном образовательном учреждении

МБДОУ «ДСКВ» №41 «Почемучка»

Адрес, телефон г. Юрга, Пр.Кузбасский, 20а

ФИО заведующей Беспалова Ирина Николаевна

ФИО зам. Заведующей Першечкина Ольга Александровна

Сведения о группе

Название возрастной группы Старшая группа «Ромашка»

Количество детей 19

ФИО воспитателя Романашина Елена Владимировна

Список группы



Имя ребенка

1

Ахмадулина Амира

2

Бандура Дарья

3

Барышев Николай

4

Великанов Мирон

5

Даутов Амир

6

Зауэр Егор

7

Зольников Демьян

8

Иващенко Максим

9

Калиганова Арина

10

Караулов Николай

11

Концевой Александр

12

Кулешова Александра

13

Оленев Олег

14

Подчалина Кира

15

Романов Константин

16

Солонин Александр

17

Тихонова Варвара

18

Наумова Екатерина

19

Сидорова Дарья


РЕЖИМ ДНЯ ГРУППЫ

Режимные моменты

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница
















Приём детей, индивидуальная работа, игры

7.00-8.00

Утренняя гимнастика

8.00-8.05

Подготовка к завтраку, завтрак

8.05-8.35

Самостоятельная игровая деятельность, подготовка к ООД

8.35-11.45


Организованная образовательная деятельность

9.05-9.30

Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)

9.55-11.10

Возвращение с прогулки

11.10-11-20

Подготовка к обеду, обед

11.30-12.10

Подготовка ко сну, сон

12.10-15.00

Постепенный подъем, оздоровительные и гигиенические процедуры

15.00-15.15

Игры, совместная и самостоятельная деятельность

15.15-15.45

Подготовка к ужину, ужин

15.45-16.10

Игры, самостоятельная деятельность

16.10-16.55

Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой

16.55-19.00

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы

на период практики

(План летней оздоровительной работы в ДОУ  на период практики (июнь)

понедельник

вторник

среда

Четверг

пятница

1 неделя

День защиты детей

- заучивание стихотворений о лете;

- конкурс рисунков на асфальте;

- Работа с родителями,

- праздник, посвященный дню защиты детей «Здравствуй, лето» (концерт старших групп). Консультация на тему: «Осторожно, стало жарко!».

Консультация «Как уберечь ребенка от аллергии».


Встречает лето вся планета

-Чтение худ. литературу В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»

-Наблюдение за природой.

-Подвижные игры.

-Д/и «Кто, где живет».

-Презентация о жизни животных.

-Беседа о животных

- «Солнышко лучистое показалось в небе»        


Животный мир

-Подвижная игра -«Акула и рыбки»

Беседа: -«Познакомимся с водой»

-Чтение р-н сказок -«Вершки и корешки»

-«Жили были зайчики»

-Дидакт.игра «Три медведя»

День песочных игр

-игры-экспериментирования с песком;

-постройки из песка;

-рисование на песке;

-д. и. «Песочные прятки», «Угадай, что спрятано».

Комплекс упражнений «Колобок» и «Кошечка»; «Велосипед» и «Лягушки».


День сказки

- Знакомство с новой сказкой Г.Х.Андерсен «Гадкий утёнок»

-Аппликация «Лебедь» из ваты

-Подвижная игра «Мышеловка»

-Наблюдение за природой

-д.и. «Родственные слова»

2 неделя

Солнце, воздух и вода – наши верные друзья.

Рассказ о Лёле и Миньке

-беседа

-Комплекс упражнений «Колобок» и «Кошечка»; «Велосипед» и «Лягушки».

Солнце, воздух и вода – наши верные друзья.


Спорт – это жизнь

Футболисты - новички

-Беседа о видах спорта

-Подвижные игры

Чтение худ.лит. В.Суслов. «Про Юру и физкультуру»

Что такое дружба?

Худ эстет.развитие подарок другу :Лепка лисички

Жители удивительной планеты.

Земля – наш общий дом

Лесная прогулка

-беседа

Земля – наш общий дом

-Консультация на тему: как вести себя на речке

-Игра «Лесная прогулка»

-Наблюдение за живой природой.

Музыка в нашей жизни

Знакомство с песней Д.Кабалевского «Карусель»

Беседа про композитора М.И.Глинке

-Наблюдение за природой.

-Подвижные игры.




ДЕНЬ 1

1. Праздник день защиты детей

(Фото в приложении)

2. Консультация с родителями на тему: «Осторожно, стало жарко!».

«Как уберечь ребенка от аллергии».

План работы. ДЕНЬ 2

Время

Наименование режимных процессов, видов деятельности, мероприятий

Содержание деятельности студента – практиканта (задачи каждого режимного момента и других видов деятельности, содержание по их организации и проведению)

7:00-8:30

8:30-8:55

9:00-10:50
10:50-11:10

11:10-12:40

12:40-13:10


13:10-15:00

Прием детей на улице, игры, утренняя гимнастика.

Подготовка к завтраку, завтрак

Совместная деятельность, прогулка

Подготовка к завтраку, второй завтрак

Совместная деятельность, прогулка

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну,

Задачи: продолжать разучивать гимнастику комплекс №1 театрализованной зарядки развивать память и внимание, развивать координацию движений.

Встречаю детей на улице, организую хороводную игру: колпачок. Беседую с родителями. Выполняю с детьми гимнастику: комплекс №1

Задачи: закрепить навыки поведения за столом; воспитывать культуру поведения.

Назначаю дежурных по столовой и рукам, с остальными беседую по теме, приглашаю к столу, озвучиваю, что на завтрак, контролирую поведение за столом.

По приглашению муз. руководителя провожаю детей в музыкальный зал. Работаю по плану муз. руководителя. Проводим музыкальную игру.

Проходим в группу. Предлагаю поиграть 10 мин. Читаю худ. литературу В. Бианки (Как муравьишка домой спешил). Задачи: развивать внимание и память, воспитывать доброжелательность. Вставляю, где требуется, физ. минутку. Приглашаю детей на прогулку. Провожу наблюдение за природой. Провожу подвижную игру. Предлагаю поиграть самостоятельно. Приглашаю в группу.

Задачи: закрепить навыки поведения за столом и КГН; воспитывать культуру поведения.

Приглашаю детей умыться, приглашаю к столу, озвучиваю, что на второй завтрак, контролирую поведение за столом.

Задачи: закрепить знания о жизни животных, развивать любознательность, внимание и память, воспитывать любовь к животным. Провожу д/и «Кто, где живет». Показываю презентацию о жизни животных. Провожу беседу о животных. Приглашаю на прогулку. Провожу игру с песком Идем в группу.

Задачи: закрепить навыки поведения за столом и КГН; воспитывать культуру поведения.

Приглашаю умыться, провожу закаливающую процедуру: обмывание ног водой, приглашаю к столу, озвучиваю, что на обед, контролирую поведение за столом.

Задачи: закрепить навыки самообслуживания и поведения в спальне.

Приглашаю детей раздеться, пройти в спальню, помочь младшему воспитателю расправить свою постель. Приглашаю лечь спать. Сон без маек.


1.

Музыка: Фиксики – помогатор



2. Цель : учить детей браться за руки , выполнять движения , согласно тексту игры.

Текст песенки:
Колпачок, колпачок
Тоненькие ножки, 
Красные сапожки
Мы тебя кормили , 
Мы тебя поили 
На ноги поставили
Танцевать заставили. 

Описание: Дети становятся в круг. выбирают одного из детей , он будет колпачком. дети ходят по кругу и приговаривают по тексту. Когда произносятся слова «мы тебя кормили, мы тебя поили», круг сужается, затем снова дети расходятся назад образую большой круг и хлопают в ладоши. Ребенок стоящий в круге танцует. Затем игра продолжается.

3. «Как бегают зверята»

Цель: Выстукивание кулачками медленного, среднего и быстрого ритмического рисунка.

Ход игры: Воспитатель выстукивает ритм в различном темпе, связывая с образами животных (медведь-, заяц-, мышка-)

4. Залез Муравей на березу. Долез до вершины, посмотрел вниз, а там, на земле, его родной муравейник чуть виден.
Муравьишка сел на листок и думает:
"Отдохну немножко — и вниз". У муравьев ведь строго: только солнышко на закат, — все домой бегут. Сядет солнце, — муравьи все ходы и выходы закроют — и спать. А кто опоздал, тот хоть на улице ночуй.
Солнце уже к лесу спускалось.
Муравей сидит на листке и думает:
"Ничего, поспею: вниз ведь скорей".
А листок был плохой: желтый, сухой. Дунул ветер и сорвал его с ветки.
Несется листок через лес, через реку, через деревню.
Летит Муравьишка на листке, качается — чуть жив от страха.
Занес ветер листок на луг за деревней, да там и бросил. Листок упал на камень, Муравьишка себе ноги отшиб.
Лежит и думает:
"Пропала моя головушка. Не добраться мне теперь до дому. Место кругом ровное. Был бы здоров — сразу бы добежал, да вот беда: ноги болят. Обидно, хоть землю кусай".
Смотрит Муравей: рядом Гусеница-Землемер лежит. Червяк-червяком, только спереди — ножки и сзади — ножки.
Муравьишка говорит Землемеру:
— Землемер, Землемер, снеси меня домой. У меня ножки болят.
— А кусаться не будешь?
— Кусаться не буду.
— Ну, садись, подвезу.
Муравьишка вскарабкался на спину к Землемеру. Тот изогнулся дугой, задние ноги к передним приставил, хвост — к голове. Потом вдруг встал во весь рост, да так и лег на землю палкой. Отмерил на земле, сколько в нем росту, и опять в дугу скрючился.
Так и пошел, так и пошел землю мерить. Муравьишка то к земле летит, то к небу, то вниз головой, то вверх.
— Не могу больше! — кричит. — Стой! А то укушу!
Остановился Землемер, вытянулся по земле. Муравьишка слез, еле отдышался.
Огляделся, видит: луг впереди, на лугу трава скошенная лежит. А по лугу Паук-Сенокосец шагает: ноги как ходули, между ног голова качается.
— Паук, а Паук, снеси меня домой! У меня ножки болят.
— Ну что ж, садись, подвезу.
Пришлось Муравьишке по паучьей ноге вверх лезть до коленки, а с коленки вниз спускаться Пауку на спину: коленки у Сенокосца торчат выше спины.
Начал Паук свои ходули переставлять — одна нога тут, другая там; все восемь ног, будто спицы, в глазах у Муравьишки замелькали. А идет Паук не быстро, брюхом по земле чиркает.
Надоела Муравьишке такая езда. Чуть было не укусил он Паука. Да тут, на счастье, вышли они на гладкую дорожку.
Остановился Паук.
— Слезай, — говорит. — Вот Жужелица бежит, она резвей меня.
Слез Муравьишка.
— Жужелка, Жужелка, снеси меня домой! У меня ножки болят.
— Садись, прокачу.
Только успел Муравьишка вскарабкаться Жужелице на спину, она как пустится бежать! Ноги у нее ровные, как у коня.
Бежит шестиногий конь, бежит, не трясет, будто по воздуху летит.
Вмиг домчались до картофельного поля.
— А теперь слезай, — говорит Жужелица. — Не с моими ногами по картофельным грядам прыгать. Другого коня бери.
Пришлось слезть.
Картофельная ботва для Муравьишки — лес густой. Тут и со здоровыми ногами — целый день бежать. А солнце уж низко.
Вдруг слышит Муравьишка, пищит кто-то:
— А ну, Муравей, полезай ко мне на спину, поскачем.Обернулся Муравьишка — стоит рядом Жучок-Блошачок, чуть от земли видно.
— Да ты маленький! Тебе меня не поднять.
— А ты-то большой! Лезь, говорю.
Кое-как уместился Муравей на спине у Блошака. Только-только ножки поставил.
— Влез?
— Ну, влез.
— А влез, так держись.
Блошачок подобрал под себя толстые задние ножки, — а они у него, как пружинки складные, — да щелк! — распрямил их. Глядь, уж он на грядке сидит. Щелк! — на другой. Щелк! — на третьей.
Так весь огород и отщелкал до самого забора.
Муравьишка спрашивает:
— А через забор можешь?
— Через забор не могу: высок очень. Ты Кузнечика попроси: он может.
— Кузнечик, Кузнечик, снеси меня домой! У меня ножки болят.
— Садись на загривок.
Сел Муравьишка Кузнечику на загривок. Кузнечик сложил свои длинные задние ноги пополам, потом разом выпрямил их и подскочил высоко в воздух, как Блошачок. Но тут с треском развернулись у него за спиной крылья, перенесли Кузнечика через забор и тихонько опустили на землю.
— Стоп! — сказал Кузнечик. — Приехали.
Муравьишка глядит вперед, а там река: год по ней плыви — не переплывешь. А солнце еще ниже.
Кузнечик говорит:
— Через реку и мне не перескочить. Очень уж широкая. Стой-ка, я Водомерку кликну, будет тебе перевозчик.
Затрещал по-своему, глядь — бежит по воде лодочка на ножках.
Подбежала. Нет, не лодочка, а Водомерка-Клоп.
— Водомер, Водомер, снеси меня домой! У меня ножки болят.
— Ладно, садись, перевезу.
Сел Муравьишка. Водомер подпрыгнул и зашагал по воде, как посуху. А солнце уж совсем низко.
— Миленький, шибче! — просит Муравьишка. — Меня домой не пустят.
— Можно и пошибче, — говорит Водомер.
Да как припустит. Оттолкнется, оттолкнется ножками и катит-скользит по воде, как по льду. Живо на том берегу очутился.
— А по земле не можешь? — спрашивает Муравьишка.
— По земле мне трудно, ноги не скользят. Да и гляди-ка: впереди-то лес. Ищи себе другого коня.
Посмотрел Муравьишка вперед и видит: стоит над рекой лес высокий, до самого неба. И солнце за ним уже скрылось. Нет, не попасть Муравьишке домой!
— Гляди, — говорит Водомер, — вот тебе и конь ползет.
Видит Муравьишка: ползет мимо Майский Хрущ — тяжелый жук, неуклюжий жук. Разве на таком коне далеко ускачешь? Все-таки послушался Водомера.
— Хрущ, Хрущ, снеси меня домой! У меня ножки болят.
— А ты где живешь?
— В муравейнике за лесом.
— Далеконько... Ну что с тобой делать? Садись, довезу.
Полез Муравьишка по жесткому жучьему боку.
— Сел, что ли?
— Сел.
— А куда сел?
— На спину.
— Эх, глупый! Полезай на голову.
Влез Муравьишка Жуку на голову. И хорошо, что не остался на спине: разломил Жук спину надвое, два жестких крыла приподнял. Крылья у Жука точно два перевернутых корыта, а из-под них другие крылышки лезут, разворачиваются: тоненькие, прозрачные, шире и длиннее верхних.
Стал Жук пыхтеть, надуваться: "Уф, уф, уф!" Будто мотор заводит.
— Дяденька, — просит Муравьишка, — поскорей! Миленький, поживей!
Не отвечает Жук, только пыхтит:
"Уф, уф, уф!"
Вдруг затрепетали тонкие крылышки, заработали. "Жжж! Тук-тук-тук!.." - поднялся Хрущ на воздух. Как пробку, выкинуло его ветром вверх — выше леса.Муравьишка сверху видит: солнышко уже краем землю зацепило.
Как помчал Хрущ — у Муравьишки даже дух захватило.
"Жжж! Тук-тук-тук!" — несется Жук, буравит воздух, как пуля.
Мелькнул под ним лес — и пропал.
А вот и береза знакомая, и муравейник под ней.
Над самой вершиной березы выключил Жук мотор и — шлеп! — сел на сук.
— Дяденька, миленький! — взмолился Муравьишка. — А вниз-то мне как? У меня ведь ножки болят, я себе шею сломаю.
Сложил Жук тонкие крылышки вдоль спины. Сверху жесткими корытцами прикрыл. Кончики тонких крыльев аккуратно под корытца убрал.
Подумал и говорит:
— А уж как тебе вниз спуститься, — не знаю. Я на муравейник не полечу: уж очень больно вы, муравьи, кусаетесь. Добирайся сам, как знаешь.
Глянул Муравьишка вниз, а там, под самой березой, его дом родной.
Глянул на солнышко: солнышко уже по пояс в землю ушло.
Глянул вокруг себя: сучья да листья, листья да сучья.
Не попасть Муравьишке домой, хоть вниз головой бросайся!
Вдруг видит: рядом на листке Гусеница Листовертка сидит, шелковую нитку из себя тянет, тянет и на сучок мотает.
— Гусеница, Гусеница, спусти меня домой! Последняя мне минуточка осталась, — не пустят меня домой ночевать.
— Отстань! Видишь, дело делаю: пряжу пряду.
— Все меня жалели, никто не гнал, ты первая!
Не удержался Муравьишка, кинулся на нее да как куснет!
С перепугу Гусеница лапки поджала да кувырк с листа — и полетела вниз.
А Муравьишка на ней висит — крепко вцепился. Только недолго они падали: что-то их сверху — дерг!
И закачались они оба на шелковой ниточке: ниточка-то на сучок была намотана.
Качается Муравьишка на Листовертке, как на качелях. А ниточка все длинней, длинней, длинней делается: выматывается у Листовертки из брюшка, тянется, не рвется. Муравьишка с Листоверткой все ниже, ниже, ниже опускаются.
А внизу, в муравейнике, муравьи хлопочут, спешат, входы-выходы закрывают.
Все закрыли — один, последний, вход остался. Муравьишка с Гусеницы кувырк — и домой.
Тут и солнышко зашло.
  1   2   3   4


написать администратору сайта