Литература. Задачник-практикум (8-11 классы) - Граник Г.Г. и др.. Литература 8 Задачник классы практикум 11 Под научным руководством академика Г. Г. Граник
 Скачать 1.34 Mb.
|
|
272 человека. Правда, когда в его речи проскальзывает такое слово, как сноб1, или выражение я всегда был склонен думать, мы тоже склонны думать, что не такой уж простачок этот мистер Паркенстэкер, каким он хочет предстать перед девушкой.) С какого же момента появляется подозрение, что автор нас мистифицирует? (Не появились ли у вас смутная тревога и первое подозрение, когда девушка ледяным тоном произнесла: Прошу не забывать, что я - леди?) Мы понимаем, что все эти глазенки, одурел и особенно слово деточка оскорбили ее, и она таким образом решила поставить на место зарвавшегося молодого человека, но леди, даже очень оскорбленная, наверное, сделала бы это как-то иначе. Именно здесь может закрасться подозрение, что она не та, за кого себя выдает. А как действуют на вас ее тирады, что она устала от денег, ... больна от развлечений, бриллиантов, выездов, общества, от роскоши всякого рода? Не вспомнили ли вы, читая все это, героя русской классической литературы, который тоже упоенно купался в созданных им фантазиях? (Конечно, это Хлестаков, у которого графы и князья толкутся и жужжат там (в передней), как шмели, и к которому скачут 35 тысяч курьеров, чтобы уговорить его управлять департаментом. Правда, Хлестаков вначале лжет не бескорыстно: он хочет возвеличить себя в глазах чиновников и нагнать на них страху, но постепенно практическая цель исчезает и появляется упоение ложью. Оно убивает в нем чувство опасности, и только благодаря его умному слуге Осипу, который ее остро ощущает, им удается избежать разоблачения.) Вернемся, однако, к тексту О`Генри. Когда же героиня по-настоящему себя выдала? ____________ ' Сноб — в буржуазно-дворянском обществе — человек, который старается строго следовать модам, манерам, вкусам высшего общества; в другом обществе это человек, претендующий на изысканно-утонченный вкус, манеры, особую интеллектуальность. 273 (Наверное, вы так же, как и мы, так же, как и герой рассказа, отметили хруст льдинки в ее бокале с шампанским. Мысль, что девушка фантазирует, укрепляется в нас, когда она рассказывает о двух претендентах на ее руку: герцоге немецкого княжества (обратите внимание, что княжеством владеет не князь, а герцог) и английском маркизе (в Англии маркизов не бывает). Герцог, который, по подозрению девушки, своей необузданностью и жестокостью довел до сумасшествия жену, скорей всего родился в ее воображении благодаря каким-то прочитанным ею страшным сказкам, возможно, сказке о Синей бороде.) Какое слово вам подсказывает, что молодой человек не верит ее рассказам? (Конечно, это слово казалось, которое говорит о том, что Паркенстэкер не верит ее рассказам, а делает вид, что слушал ее с неподдельным интересом.) А что думаете вы о самом молодом человеке, который, с одной стороны, смиренно признается, что ему, как и всей широкой публике, неизвестны забавы интимных кругов высшего света, с другой стороны, осведомлен, как там подают шампанское? Не возникает ли у вас здесь мысль, особенно в связи с установкой на неожиданность развязки, что именно он, а не девушка принадлежит к высшей знати? Когда вам становится ясно, что он не просто не верит ей, а точно знает, кто она? (Есть читатели, которые говорят, что они подумали об этом в тот момент, когда молодой человек говорит, что он работает кассиром в ресторане.) Обратите внимание, что девушка вздрагивает при упоминании о ресторане и умоляюще спрашивает, не официант ли молодой человек. Конечно, он все про нее знает и даже то, что она работает в ночную смену. Он нарочно выдает себя за кассира, то есть за нее. И результатом его фразы Я служу кассиром вон в том ресторане является неожиданная реакция девушки: она сразу посмотрела на часы и поспешно встала. А затем сказала, что должна спешить... 274 Молодой человек не первый день за ней наблюдает и ищет случая с ней познакомиться. Девушка, безусловно, ему нравится, и он хочет узнать про нее, кто она и откуда, поэтому наверняка уже раньше, вчера или позавчера, он проследил ее путь от скамейки в парке до кассы в ресторане. Но тогда возникает другой вопрос: зачем же он сейчас за ней крадется? (Можно предположить, что он хочет сесть в свой прекрасный белый автомобиль с красными колесами, о котором, вероятно, грезила наша "леди", когда убедится, что она его не может увидеть.) Кто же кого провел: 0'Генри вас или вы его? Это зависит от вашего читательского мастерства. У вас есть шанс на победу над автором, если при установке на неожиданную развязку вы будете, как мы вас учили, относиться с почтительным вниманием ко всему тому, что составляет текст. Тогда и конец рассказа не будет таким неожиданным. Задание 131 Прочитайте заглавие одного стихотворения, текст которого будет приведен позже. Имя автора известно, но мы пока его тоже не называем. Веселая народная песня 1. Понятен ли жанр стихотворения, которое вы будете сейчас читать? Вспомните, каким одним словом называется все "народное" - песни, сказки, былины. Известно ли обычно имя автора того или иного произведения устного народного творчества? Сверьтесь с ответом. 2. Соотнесите между собой два следующих тезиса: Подлинное произведение народного творчества обычно не имеет автора, его автор - народ. 275 Автор стихотворения "Веселая народная песня" известен. Сделайте вывод. Проверьте себя по ответу. 3. Слышали ли вы когда-нибудь народные песни? Какими они бывают по настроению? Подберите синонимы к определению веселая и к определению грустная (песня). На что настраивается читатель, познакомившись с заглавием? Сформулируйте ваши ожидания. 4. У этого стихотворения есть подзаголовок: (На четыре голоса) Как уточнились ваши ожидания? От чьего лица будет написано стихотворение - от лица автора или от лица персонажей? Можете ли вы предположить, сколько строф в нем будет? Теперь прочтите полный текст стихотворения. Что вы, старцы, захудали, Таковы невеселы, Головы повесили? "Отошшали!" Что вы, старые старухи, Таковы невеселы, Головы повесили? "С голодухи!" Что вы, парни, тихи стали, Не играете, не скачете, Все ревете, плачете? "Тятьку угнали!" Что вы, детки, приуныли, Не играете, не скачете, Все ревете, плачете? "Мамку убили!" Совпали ли ваши ожидания с тем, что вы прочитали? 5. Действительно ли стихотворение похоже на народную песню? Чем именно? Главный вопрос. С какой целью, по вашему мнению, автор выбрал такое "неподходящее" заглавие? 276 Ответ 1. Произведения устного народного творчества по-другому (и чаще) называют фольклором. Фольклорные тексты не имеют автора, точнее, их автором является не один человек, а коллектив - народ. 2. Следовательно, "Веселая народная песня" - не подлинный фольклорный текст, а стилизация под него. Именно такой вывод мы должны сделать. 3. Мы нисколько не сомневаемся в том, что вы слышали народные песни — хотя бы всем известные "Во поле береза стояла..." или "Пчелочка". По настроению народные песни бывают как веселыми (плясовыми, разудалыми, задорными), так и грустными (заунывными, печальными, тоскливыми). 4. Можно ожидать, что герои сами будут "петь" свою "песню", что их будет четверо, но ничего нельзя сказать о том, кто будут эти персонажи. Количество строф в стихотворении, вероятно, будет делиться на четыре, их может быть и двенадцать - ведь народные песни обычно длинные, с повторами... 5. Стихотворение действительно очень похоже на народную песню, по своему построению оно напоминает "Во поле береза стояла..." (каждый может вспомнить свои примеры). Стихотворение построено на повторах. Посмотрите на средние строки четверостиший - они близки по смыслу, а в первой-второй и третьей-четвертой строфах они повторяются слово в слово. Все первые строки включают вопрос и обращение, а все последние строки - это прямая речь, ответ на вопрос. Такое построение называется синтаксическим параллелизмом. Для ответа на главный вопрос нужно назвать автора. Это Федор Сологуб, один из самых известных поэтов Серебряного века. Стихотворение написано 4 декабря 1905 года, во время русско-японской войны. Противоес- 277 тественность, бесчеловечность голода, войны, убийства вот главная мысль стихотворения, которая, заметьте, появляется только в контрасте заглавия и самого текста. Без "неподходящего" заглавия эти стихи потрясли бы гораздо меньше... Такое заглавие тоже можно считать ироническим, ведь определение веселая по отношению к песне в контексте стихотворения приобретает прямо противоположное значение. Только ирония эта - горькая. Задание 132 Прочтите отрывок из повести Марка Твена "Принц и нищий". В книге Марка Твена рассказывается, как в Англии XIV века принц Эдуард VI случайно поменялся одеждой с нищим мальчиком Томом Кенти, похожим на него как две капли воды. В результате принц оказался среди нищих бродяг, а Том Кенти - на королевском престоле. Однажды Том увидел, как мимо дворца вели на казнь женщину с маленькой девочкой. Он приказал привести обеих к себе и спросил, в чем их вина. Ему ответили, что они продали душу дьяволу. - "Где же это было... и когда?" - спросил Том. "В полночь, в декабре, в развалинах церкви, Ваше Величество". - "А кто был при этом?" - "Только эти двое, Ваше Величество, и тот, другой" (дьявол). - "В таком случае как же их вина стала известна? - "Некие свидетели, Ваше Величество, видели, как они входили туда. Это возбудило подозрение, которое потом подтвердилось. В частности, доказано, что при помощи власти, полученной ими от дьявола, они вызвали бурю, опустошившую всю окрестность. Около сорока свидетелей показали, что буря действительно была. Таких свидетелей нашлась бы и тысяча. Они все хорошо помнят бурю, так как все пострадали от нее". - "А женщина тоже 278 пострадала от бури?" Шериф, не подозревая, к чему клонится дело, простодушно ответил: "Точно так, Ваше Величество, она пострадала, и, как все говорят, поделом... Ее жилище снесло ураганом, и она с ребенком осталась без крова". - "Дорого же она заплатила за то, чтобы сделать зло самой себе... Ведь она загубила свою душу и душу ребенка. Следовательно, она сумасшедшая; а раз сумасшедшая, она не знает, что делает, и, следовательно, ни в чем не виновна..." - "Сколько лет ребенку?" - спросил Том. - "Девять лет, смею доложить Вашему Величеству". - "Может ли ребенок по английским законам вступать в сделки и продавать себя, милорд?" - обратился Том с вопросом к одному ученому судье. -"Закон не дозволяет малолетним вступать в какие-либо сделки или принимать в них участие, милосердный король, ввиду того, что их незрелый ум не в состоянии состязаться с более зрелым умом и злоумышленными кознями старших..." - "Что же они делали, чтобы вызвать бурю?" - "Они стаскивали с себя чулки, Государь!" Тому Кенти очень хотелось доказать всем, что женщина и девочка не виноваты, и спасти их от казни. Что он сделал для этого? Ответ Том стал уговаривать женщину, чтобы она вызвала бурю, хотя бы маленькую, обещая за это отпустить ее и ребенка на свободу. Женщина бросилась перед ним на колени и заплакала: она не могла вызвать бурю. Том обещал ей не только свободу, но и богатство, если она вызовет бурю. Женщина сняла чулки и с себя, и с дочурки, но ничего не произошло. Так Том доказал всем ее невиновность и отпустил с миром. 279 Задание 133 Прочитайте отрывок из стихотворения Иосифа Бродского "Речь о пролитом молоке". Отрывок этот небольшой - мы уже говорили о том, что ученые-филологи такие контексты называют "точечными". У истинных поэтов даже "точечные контексты" содержат большое количество смыслов. Ночь. Переулок. Мороз блокады. Вдоль тротуаров лежат карпаты. 1. Каково прямое значение слова карпаты? Почему оно написано поэтом с маленькой (строчной) буквы? Как вы поняли: что за карпаты лежат вдоль тротуаров? 2. В каких смыслах можно понимать выражение мороз блокады? Позволяет ли контекст дать однозначное толкование? 3. В этих строчках есть скрытая цитата. Найдите ее и определите источник. Для чего эта цитата, на ваш взгляд, понадобилась автору? Ответ 1. Карпаты с большой буквы - это имя собственное: название горной цепи в Европе. Когда имя собственное получает устойчивое переносное значение, его пишут с маленькой (строчной) буквы, например: Мы все глядим в наполеоны... (А.С. Пушкин), геракл ("силач") или современное слово бродвей (в значении "любая улица, по которой любит гулять молодежь"). Карпаты - горы старые, то есть пологие и как бы "размытые". Этот зрительный образ лежит в основе переносного значения и помогает всего одним словом описать, как выглядели сугробы, лежащие вдоль тротуаров. Это метафора-загадка. 2. Вначале надо понять, что значит блокада. Имеется в виду не любая блокада - окружение войск противника с целью уничтожения или полная изоляция города, 280 государства, а 900-дневная блокада Ленинграда во время Великой Отечественной войны 1941—1945 гг. Блокадные зимы были очень суровыми. Выражение мороз блокады может быть понято по крайней мере в двух смыслах. Первый смысл - "мороз во время блокады". Словосочетание мороз блокады воспринимается нами как "родительный принадлежности" (у ученых-лингвистов есть такой термин). Мы используем эту конструкцию, когда говорим дожди сентября (то есть дожди, "принадлежащие" сентябрю) или жара лета (жара, "принадлежащая" лету). Второй смысл - "мороз такой, какой был во время блокады". Этот смысл - сравнительный, то есть метафорический. В своей речи мы тоже иногда его используем. Например, если надо сказать, что сентябрь был по-летнему жарким, то мы можем выразить это так: В сентябре была жара лета. В каком именно из этих двух смыслов следует понимать мороз блокады в приведенном примере? - Точечный контекст не позволяет дать однозначное толкование. (С похожим явлением вы сталкивались при выполнении заданий «"Расшифруй" предложение», когда по фрагменту восстановить ситуацию полностью иногда не удавалось.) 3. Одной из скрытых цитат является стихотворение А. Блока "Ночь, улица, фонарь, аптека...", и все его безысходное настроение как бы "вливается" в строчки И. Бродского, окрашивает их... Почувствуйте это настроение, прочитав стихотворение А. Блока: Ночь, улица, фонарь, аптека, Бессмысленный и тусклый свет. Живи еще хоть четверть века – Все будет так. Исхода нет. Умрешь — начнешь опять сначала, И повторится все, как встарь: Ночь, ледяная рябь канала, Аптека, улица, фонарь. 281 Задание 134 Прочитайте восточную сказку. Небольшая разница Одному восточному властелину приснилось, что у него выпали один за другим все зубы. В сильном волнении он призвал к себе толкователя снов. Тот сказал: "Повелитель, я должен сообщить тебе печальную весть. Ты потеряешь одного за другим всех своих близких. В гневе властелин приказал бросить в тюрьму несчастного и привести другого предсказателя. Тот сказал: "Я счастлив сообщить тебе радостную весть — ты переживешь всех своих родных". Властелин щедро наградил его за это предсказание. Придворные удивились: "Ведь ты сказал то же самое, что и твой бедный предшественник. Почему он был наказан, а ты вознагражден?" На что последовал ответ: "Мы оба одинаково истолковали сон. Но все зависит от того, не что сказать, а как сказать". Мысль сказки можно выразить более глубоко. Попробуйте это сделать. Ответ В каждом событии можно видеть либо светлую сторону, либо темную. И людям гораздо приятнее услышать хорошую оценку, чем плохую. Этим воспользовался проницательный человек, знающий человеческие слабости, умеющий на них сыграть и извлечь из этого пользу. Вот почему властелин наказал первого толкователя и наградил второго. Задание 135 "Расшифруйте" предложение. Все, что случилось в последнюю неделю, вылетело у 282 меня из головы; я видел только этого сдержанного человека, теперь плакавшего передо мной, как мальчик. Один из возможных ответов Сильные переживания и непомерные страдания сломили сдержанного человека, который не привык давать волю чувствам. Что-то случившееся в последнюю неделю заставило его рыдать, как ребенка. Для другого человека это такое непривычное зрелище, что он забыл обо всем мучившем его последнюю неделю и только видел перед собой этого страдающего человека. (Предложение взято из рассказа В.В. Вересаева "Порыв".) Задание 136 Какие мысли, чувства, какое отношение к жизни выражены в следующих стихотворных отрывках? 1. Молитесь на ночь, чтобы вам Вдруг не проснуться знаменитым. (А. Ахматова.) 2. Матери сиротеют. Дети их покидают. Ты мой ребенок, мама, Брошенный мой ребенок. (А. Вознесенский.) 3. У души обиженной Есть отрада тайная: Помогите ближнему, Помогите дальнему. (А. Вознесенский.) 283 Ответ 1. Это слова человека, который достоин известности и имеет ее, но она для него обременительна. Эти слова А. Ахматовой перекликаются с известными строчками Б. Пастернака: "Быть знаменитым некрасиво. Не это поднимает ввысь". 2. В этих словах выражено чувство любви взрослого сына к матери. Пока сын растет, он бесконечно нуждается в любви, заботе, защите — и получает все это от матери. Но вот он вырос, а мать состарилась. Теперь уже ей нужна забота, защита, поддержка. Но выросшие дети живут своей жизнью и не всегда помнят о матерях. И матери чувствуют себя сиротами, как брошенные дети. В строчках А. Вознесенского звучит чувство вины перед матерью и раскаяние в том, что не смог окружить ее тем вниманием и любовью, в которых она нуждается, желание загладить эту вину. 3. Эти строчки отражают отношение к жизни человека, чувствующего себя обиженным. Он считает, что выход из обиды, из душевной боли надо искать не в жалобах на жизнь, не в ожидании помощи от других людей, а в том, чтобы самому помогать людям и поддерживать их. Задание 137 Прочитайте внимательно помещенный ниже текст, который приводится по книге римского писателя Гая Светония Транквилла "Жизнь двенадцати цезарей". |