|
|
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА 9 «А» класс Суммативное оценивание за. Литература 9 А класс спецификация суммативного оценивания за 1 четверть
Письмо
Баллы
|
Содержание и речь
|
|
|
|
|
Грамотность
|
|
|
|
|
5
|
Подробный, ясно обоснованный и
|
|
Уверенное
|
|
и
|
соответствующее
|
|
очень
|
|
|
|
|
|
|
хорошо
|
использование простых и сложных
|
|
|
проиллюстрированный
|
|
|
|
предложений,
|
|
существительных,
|
|
ответ; эффективно раскрывает как
|
|
прилагательных и наречий, обширного
|
|
простые, так и сложные идеи.
|
|
словарного запаса, ярко выраженный
|
|
Организация и структура эссе на
|
стиль письма.
|
|
|
|
|
|
очень высоком уровне с четко
|
Последовательный и ясный ответ с
|
|
описанным
|
|
введением
|
и
|
незначительными ошибками
|
|
|
|
заключением; раскрытые и связные
|
|
|
|
|
|
|
|
аргументы.
|
Присутствуют
|
элементы
|
|
|
|
|
|
|
|
описания/повествования.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Обоснованный
|
ответ
|
с
|
большим
|
Хорошее,
|
|
|
соответствующее
|
|
разнообразием примеров и ссылок;
|
использование
|
ряда
|
грамматических
|
|
хорошо
|
раскрыты
|
|
простые
|
и
|
форм; видна попытка использовать
|
|
некоторые сложные идеи.
|
|
|
разнообразную лексику, стиль хорошо
|
|
В целом, эссе хорошо организовано с
|
выражен.
|
|
|
|
|
|
|
логическим
|
|
развитием
|
идей;
|
В целом, ответ точен; ошибки не
|
|
демонстрирует
|
|
|
|
умение
|
препятствуют передаче информации
|
|
|
аргументировать
|
|
и
|
делать
|
|
|
|
|
|
|
|
заключения. Присутствуют элементы
|
|
|
|
|
|
|
|
описания/повествования
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Ответ содержит некоторые примеры,
|
Использует
|
|
соответствующий
|
ряд
|
|
но
|
не
|
|
всегда
|
обоснованные;
|
простых
|
грамматических
|
форм
|
и
|
|
недостаточно
|
|
|
иллюстрирует
|
повседневную лексику; проявляет не
|
|
примерами. Эссе
|
|
|
организовано
|
всегда уместное
|
некоторое
|
выражение
|
|
достаточно хорошо, но аргументы не
|
стиля.
|
|
|
|
|
|
|
всегда
|
|
|
логически
|
|
развиты.
|
Достаточноясныйответ;ошибки
|
|
Затрудняется использовать элементы
|
заметны, но, в целом, не препятствуют
|
|
описания/повествования
|
|
|
передаче информации
|
|
|
|
2
|
Пытается
|
|
обосновать
|
затронутые
|
Использует
|
простые
|
предложения
|
и
|
|
пункты,
|
|
но
|
допускает
|
много
|
слабый словарный запас; имеются
|
|
|
упущений
|
|
и
|
|
несоответствий;
|
повторы, стиль недостаточно выражен.
|
|
|
раскрывает только простые идеи.
|
|
Неправильное
|
использование
|
основных
|
|
Эссе имеет ограниченную структуру
|
грамматических
|
|
форм
|
|
и
|
|
и слабые аргументы. Не использует
|
|
ошибки в орфографии,
|
затрудняющие
|
|
элементы описания/повествования
|
|
понимание.
|
|
|
|
|
|
1
|
Неясный
|
|
ответ,
|
|
ограниченные
|
Использует только простые предложения
|
|
примеры и ссылки в соответствии с
|
и очень
|
ограниченный
|
словарный
|
|
темой;
|
недостаточно
|
попыток
|
запас; большинство структур составлено
|
|
ответить на вопрос.
|
|
|
|
|
неправильно и не имеет завершённости.
|
|
Структура
|
|
эссе
|
и
|
раскрытие
|
Частые ошибки затрудняют понимание
|
|
аргументов на низком уровне; идеи
|
|
|
|
|
|
|
|
представлены беспорядочно
|
|
|
|
|
|
|
| 
|
|
|
Скачать 72.1 Kb.