Возникновение и развитие детской литературы в 15-18 вв.. Литература возникла примерно во второй половине 15 в., в то время, когда русский народ освободился от татаромонгольского ига
 Скачать 219.96 Kb.
|
|
1.Возникновение и развитие детской литературы в 15-18 вв. Детская литература возникла примерно во второй половине 15 в., в то время, когда русский народ освободился от татаро-монгольского ига. В это время появляется интерес к прошлому своего народа, о котором хотелось узнать не только из старинных легенд, преданий, но и из книг. Обучали тогда взрослых грамоте по грамматическим статьям. Для обучения детей чтению стали использовать переделанные грамматические статьи. Меняли их композицию: статья принимала вид беседы между ребенком и взрослым, делалась более простой по содержанию. Самая популярная статья этих лет «О осьми частех слова». Грамматические статьи подготовили почву для появления первой книги для детей - «Донатуса». Это был учебник латинского языка, созданный Д. Герасимовым в 1491г. Название - по учебнику латинского языка, написанному еще в 4 в. Элием Донатом. Это была пока рукописная книга. Затем стали появляться первые азбуки и азбуковники. Самая известная азбука 16 в.- Ивана Федорова. Издана в городе Львове в 1574 году. Композиционно она делилась на 3 части: собственно, азбука, грамматика, материалы для чтения. В 30-40-ые гг.17в. зарождается поэзия для детей. Первым детским поэтом стал справщик Московского печатного двора Савватий. Для детей он написал около 20 стихотворений. Одно из них было напечатано в «Букваре» Василия Федоровича Бурцева ( 1634): Сия зримая малая книжица, По реченному алфавитица, Напечатана бысть по царскому велению Вам младым детям к научению… Ты же благоразумное отроча, сему внимай И от нижния степени на высшую ступай, И не леностне и не нерадивее учися И дидаскала (учителя) своего всегда блюдися… После стихотворения ( выше приведен лишь небольшой отрывок) в букваре Бурцева помещены буквы, склады, числа до 10 тысяч, знаки препинания, образцы спряжений, эатем нравоучительные изречения, изложенные в алфавитном порядке, притчи, наставления и т.п. Большой популярностью пользовался «Лицевой букварь» Кариона Истомина (1694). Все страницы букваря построены одинаково: в левом верхнем углу – большая заглавная буква, составленная из человеческих фигур, например, буква «А»- воин с трубой и копьем и т.д.; рядом – буквы славянского, греческого, латинского, польского алфавитов, внизу –картинки, на которых изображены предметы, начинающиеся на названную букву; под картинкой – стихи. В целом это была прекрасно оформленная книга, с роскошными иллюстрациями, прогрессивными текстами, предназначалась книга не только для мальчиков, но и для девочек, которых тогда грамоте не учили. Своеобразным явлением 17 в. были азбуковники – это анонимные рукописные сборники типа справочника. До наших дней дошло около 200 книг такого типа. Обучали детей грамоте и по потешным книгам (фряжские или немецкие листы) – это оттиски из меди или эстампы с гравюр в начале иностранного, а затем русского происхождения. По таким листа дьяк Иван Зотов учил грамоте будущего царя Петра 1. Вывод: детская литература 15-17 вв. – это в основном учебная литература: азбуки, азбуковники и т.п. Помимо несомненных достоинств они имели и недостатки: слабо учитывали детскую психологию, были излишне дидактичны, в них почти отсутствовали иллюстрации. Исключением является лишь» Лицевой букварь» Кариона Истомина. Начало 18 века связано с реформами Петра 1.Проводится реформа алфавита: сложная графика кириллицы упрощается, церковнославянскую азбуку сменяет гражданская, вводится гражданский шрифт для светской печати. В Москве открывается публичный театр, где разыгрывались светские пьесы, появляются музеи, становится больше светских праздников, развлечений. Впервые развитие школы, образование молодых людей становится государственной политикой. Петр призывает дворянскую молодежь учиться, обещая большие чины тем, кто выкажет лучшие знания. В 1701 году Московское славяно-греко-латинское училище преобразовалось в Академию, где готовились переводчиков, учителей, справщиков» для типографии. Одновременно в Москве была основана «Школа математических и навигационных наук», были открыты и другие профессиональные школы: артиллерийское, инженерное, горное, медицинское. С 1714 года во всех губерниях создавались светские «цифирные школы», в которых обучали грамоте, арифметике, отчасти геометрии дети всех сословий, кроме крестьянских детей. Широко издаются учебники, словари, различные руководства, пособия. В 1717 году вышло «Юности честное зерцало». Оно включало в себя азбуку, краткие поучения из Священного Писания, приведенные в алфавитном порядке. Основную часть руководства занимало «Показание к житейскому обхождению», то есть советы и наставления юношам и девушкам - свод правил поведения. Молодой дворянин должен был быть хорошо образован, не похожим быть «на деревенского мужика», быть благовоспитанным, деятельным. Идеальная девица должна была обладать 20-ю добродетелями: смирением, трудолюбием, бережливостью и т.д. Для своего времени это пособие было очень ценным многократно переиздавалось. В эти годы была распространена лубочная литература, потешные листы, печаталась и переводная литература. Детские «потешные листы» и лубочные издания сказок были предшественниками детской русской книги. Четкой дифференциации литературы для взрослых и детей в то время еще не существовало. Во второй половине 18 века появляются новые учебные заведения. В 1755 году был открыт Московский университет. В это время появляются первые отечественные литературно-художественные журналы, расширяется книгоиздательская деятельность. В это время оформляется новая русская литература. Она развивалась в русле 2-х направлений: классицизма и сентиментализма. Многие известные ученые и государственные деятели обращаются к созданию книг для детей. Известный ученый, преподаватель математики и навигации Морской академии, автор многих пособий Николай Курганов публикует «Письмовник» (1769 г.). По структуре эта книга похожа на учебную литературу, изданную ранее. В ней представлена история, грамматика, своеобразная краткая энциклопедия, включающая в себя сведения по физике, географии, медицине и т.д. Новизна этого издания в том, что впервые широко была представлена словесность и устное народное творчество. Книга была демократична по содержанию и языку, по стилю. Со второй половины века распространенным жанром становится сказка. Первые сказки для детей принадлежали императрице Екатерине 2. Она писала драмы, комедии, мемуары и т.д. Большое внимание она проявляла к литературе для детей. Для детей ею написаны «Разговоры и рассказы», «Китайские мысли о совести»,» Выбранные российские пословицы» и др. Интересны 2 сказки, написанные ею для своих внуков Александра и Константина: «Сказка о царевиче Хлоре» и «Сказка о царевиче Февее». Эти сказки в аллегорической форме воплощают ее взгляды на воспитание честного, справедливого, добропорядочного человека. Екатерина 2 положила начало авторской отечественной литературной сказке для детей. Большую роль в становлении детской литературы 18 века сыграл Николай Иванович Новиков (1744-1818). Педагог, журналист, открыл первую в Москве публичную библиотеку. В конце 70-х гг.18в. он взял в аренду типографию Московского университета. Тем самым организовал массовое издание книг разнообразного содержания, издавал он и книги для детей. С его именем связано и издание первого журнала для детей - «Детское чтение для сердца и разума». Выходил он как бесплатное приложение к газете «Московские ведомости» с 1785 по 1789 год. Всего вышло 260 номеров, объединенных потом в 20 книжек. Задачи и программа журнала были изложены в предисловии, открывающем первый номер. Свою цель издатели видели в том, чтобы «всем молодым охотникам до чтения доставить упражнения на природном нашем языке». Установка журнала – на нравственное воспитание, умственное развитие. В журнале печатались статьи из физики, географии и др. наук. Печатались также стихи, повести, комедии, драмы и т.д. Журнал Новикова оказал большое влияние на дальнейшее развитие отечественной детской литературы. |