Май 1. Лопнули почки появились листочки

• Название: Лопнули почки появились листочки
• Дата: 18.01.2022
• Размер: 62.77 Kb.
• Имя файла: Май 1.docx
• Тип: Документы; #335129

Май, 1-я неделя, тема: «Лопнули почки - появились листочки».
Цели деятельности педагога: Продолжать знакомить с весенними изменениями в природе: потеплело, тает снег, капель, набухают почки; формировать интерес к явлениям природы; развивать эмоциональную отзывчивость на её красоту; способствовать установлению первых естественных взаимоотношений детей с миром природы, проявлению любопытства и любознательности. Обогащать представления детей о растениях: продолжать учить узнавать объекты и явления в природе и на картинках, рассматривать, обследовать, называть, что увидел.
1 мая понедельник
Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, дет-сть после завтрака, подготовка к ООД.
1.Беседа о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате. Цель: закрепить знания о предметном окружении, воспитывать у детей бережливость, аккуратность. 2.Функциональное упражнение «Зеркало» (один ребёнок показывает движение, остальные повторяют). 3. Игра-ситуация «Калачи из печи». Цель: знакомить детей с русским народным творчеством.	Помощь в выполнении трудовых операций (раскладывании салфеток) Элина Мариям	1.Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик» 2. Игровое упражнение «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты». Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых и других детей; воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.		Помещение в «Центре познания» иллюстраций для рассматривания на тему «Зеленые друзья - растения».	Консультация «Как научить ребенка ухаживать за растениями». Памятки для родителей «Правила поведения в природе», «Как помочь зеленым друзьям».
Организованная образовательная деятельность
Музыка по плану музыкального руководителя
Подготовка к прогулке. Прогулка №1: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
Наблюдение за состоянием природы Цели: формировать представление о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети лег­ко одеты и играют с песком и водой); обогащать и активизировать словарь; вызвать радостные переживания от общения с природой.	Учить работать подгруппой, добиваться выполнения общи­ми усилиями поставленной цели.		Подвижные игры «Птичка в гнездышке». Цель: упражнять в беге врассыпную. «По ровненькой дорожке». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Выносной материал Грабли, метелки.	Самостоятельная игра детей, способствовать развитию игровой деятельности «Большой маленький»
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
1. Беседа о воздухе. Игра- эксперимент с соломинкой. Цели: знакомство детей с тем, что внутри человека есть воздух; помочь сделать фокус-обнаружить воздух. 2. Уточнение способов и приемов исследования. 3. Слушание русских народных колыбельных: «Бай-бай, бай-бай», «Лю-лю,бай». 4. Создание благоприятной атмосферы, музыкального фона для спокойного сна детей
Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение С. Маршак «Сказка о глупом мышонке». Развивать у детей интерес к художественному слову, учить внимательно слушать текст, помочь понять основную идею.
Организованная образовательная деятельность
Физическая культура - продолжать учить детей ползать по гимнастической скамейке и метать на дальность от груди, способствовать развитию у них чувства равновесия и координации движений. Физическое развитие. Планирование работы по образовательной деятельности детьми 2-4 лет по программе «Детство»/ авт.-сост. И.М. Сучкова, Волгоград: Учитель, 2014. Стр. 107
Вечер: игры, досуги, общения по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
Беседа на тему: «В мире добрых слов». Учить детей употреблять вежливые слова и выражения в различных ситуациях, показать на примерах значение вежливых слов. Обогащать словарный запас.	Помощь в выполнении трудовых операций (раскладывании ложек и салфеток) Батыр Маша	Упражнение «Прыжки через канавку» Обучение в игровой форме прыжкам на двух ногах через шнуры, с приземлением на полусогнутые ноги.		Оснащение «Центра двигательной активности» нестандартным физкультурным оборудованием.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
1. Наблюдение за ветром. Чтение отрывка стихотворения Е. Авдиенко «Письмо». Учить детей сопоставлять свои знания о ветре с его наблюдаемыми характеристиками, использовать освоенную ранее лексику для описания ветра. Формировать целостную картину мира через ознакомление с произведениями художественной литературы. 2. Подвижная игра «Найди свой цвет» Закрепить с детьми знание желтого цвета, формировать умение ориентироваться в пространстве.	Закрепление с детьми выполнения танцевальных движений Настя Ангелина Элина Аделина	1. Дидактическое упражнение «Сложи травку из палочек (веточек, прутиков)». 2. Проблемная беседа «Можно ли лежать на травке из веточек?». 3. Обследовательские действия: погладить бережно травку рукой, аккуратно подуть на нее. Мимическое упражнение «Вырази радость от весны. Вам тепло и приятно, вы греетесь на травке».		Самостоятельная деятельность. Обеспечение детей небольшим количеством выносных игрушек с целью обучения умению договариваться, делиться игрушкой. материалом.

Май, 1-я неделя, тема: «Лопнули почки - появились листочки».
Цели деятельности педагога: Продолжать знакомить с весенними изменениями в природе: потеплело, тает снег, капель, набухают почки; формировать интерес к явлениям природы; развивать эмоциональную отзывчивость на её красоту; способствовать установлению первых естественных взаимоотношений детей с миром природы, проявлению любопытства и любознательности. Обогащать представления детей о растениях: продолжать учить узнавать объекты и явления в природе и на картинках, рассматривать, обследовать, называть, что увидел.
2 мая вторник
Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, дет-сть после завтрака, подготовка к ООД.
1.Рассматривание иллюстраций. Цель: формировать знания о весне и её признаках; активизировать и развивать речь детей, образное мышление, познавательный интерес. 2.Игра «Эхо». Дети разбиты на две группы. Одни ходят по группе и издают разные звуки: «Тр-р-р», «Ау-у-у», другая группа детей, точно их повторяет. 3..Дидактическая игра «Кто больше назовёт признаков весны»	Закрепление у детей своевременно пользоваться носовым платком, развернув его. Батыр Рома Маша		1.Чтение стихотворения Дни повеселели, Солнышку не спится Птички радостно запели. В марте к нам весна стучится. 2.Подвижная игра «Солнечные зайчики».			Помещение в «Центре познания» иллюстраций для рассматривания на тему «Весна пришла!»		Беседа с родителями «Знакомим детей с весенними изменениями в природе; наблюдаем по дороге в детский сад и обратно». (Как поют птички? Что рано солнышко стало просыпаться; День стал длиннее. Как на снегу появляются первые проталинки и другое.)
Организованная образовательная деятельность
ПознаниеРазвитие математических представленийТема: «В гостях у сказки» Цели: совершенствовать умение группировать предметы по цвету и форме; - закреплять полученные ранее знания, умения, навыки. Погудкина И.С. развивающие игры, упражнения, комплексные занятия для детей раннего возраста – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. Стр. 131, заняти № 22
Подготовка к прогулке. Прогулка №2: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
Экскурсия вокруг детского сада Цели: познакомить с весенними явлениями природы в лесу (распус­каются листья на деревьях, оживают муравейники, появляют­ся первые цветы); показать, что лес — это «многоэтажный дом», в котором на разных этажах живут растения и животные, нужные друг другу;		развивать интерес к окружающему, наблюдательность, стрем­ление узнавать свойства предметов.		Воспитатель загадывает детям загадки. Дом со всех сторон открыт, Он резною крышей крыт... Заходи в зеленый дом — Чудеса увидишь в нем. (Лес.)	Трудовая деятельность Сбор шишек, сухих веточек. Цель: развивать интерес к окружающему, наблюдательность, стрем­ление узнавать свойства предметов и природных материалов.
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
Чтение В. Сутеев «Кто сказал мяу?» Цели: учить детей следить за развитием сюжета, действиями персонажей. Учить отвечать на вопросы по содержанию, «озвучивать» героев сказки, подражая голосам животных.
Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение русской народной сказки «Маша и медведь» Продолжать формировать у детей умение внимательно слушать сказку, находить иллюстрации, соответствующие данному отрывку. Способствовать развитию интереса к чтению.
Организованная образовательная деятельность
Социализация – Социальный мир Тема: «Распускается сирень» - знакомить с сиреневым цветом, упражнять в нахождении сиреневых предметов среди остальных, в назывании цвета. - формировать грамматический строй речи (согласование сущ. И прилаг. в роде и числе); - повторять с детьми характерные признаки весны, продолжать формировать словарь по теме; - развивать общую моторику. Хомякова Е.Е. Комплексные развивающие занятия с детьми раннего возраста. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС».2011. – 128с., илл. Стр.122, зан-е № 54.
Вечер: игры, досуги, общения по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1. Театрализованное развлечение: просмотр кукольного спектакля по сказке «Лиса и заяц». 2. Беседа по вопросам: «Почему нельзя рвать цветы? Какую пользу они приносят?» 3. Сюжетно ролевая игра «Цветочный магазин» Цель: развивать у детей умение выполнять действия в соответствии с ролью.	Обогащать представления детей о ближайшем окружении Намир Батыр		Дидактическая игра «Парные картинки» Упражнять детей в классифицировании предметов по определенному признаку: цвет, форма, величина, назначение.			Игры воспитанников с конструктором «Лего»: «Покажем Весне, что мы умеем строить».
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
Тематическая прогулка «Не обижайте муравья». Цели: закреплять интерес к наблюдению за насекомыми, расширить представление о муравьях. 2.Подвижная игра «Жуки».	Игры с песком «Строим башни» Илья Варя Рома Аделина		Беседа на тему: «Наша одежда» Уточнить названия и назначение, предметов.			Трудовая деятельность: уборка участка после игр.

Май, 1-я неделя, тема: «Лопнули почки - появились листочки».
Цели деятельности педагога: Продолжать знакомить с весенними изменениями в природе: потеплело, тает снег, капель, набухают почки; формировать интерес к явлениям природы; развивать эмоциональную отзывчивость на её красоту; способствовать установлению первых естественных взаимоотношений детей с миром природы, проявлению любопытства и любознательности. Обогащать представления детей о растениях: продолжать учить узнавать объекты и явления в природе и на картинках, рассматривать, обследовать, называть, что увидел.
3 мая среда
Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, дет-сть после завтрака, подготовка к ООД.
1.Чтение потешки: - Где же наши ручки? А вот это глазки, А вот наши ручки! А вот это ушки. Где же наши ножки? А вот это щечки- А вот наши ножки! Толстые подушки. А вот это (Машин) нос, Покажи мне язычок. Весь козюльками зарос. Пощекочем твой бочок! Ну, а это что? Живот. А вот это Тимин рот.	Ситуативный разговор с детьми, о бережном отношении к природе Рома Батыр Саша Елисей	Упражнение «Моем руки». Цели: продолжать учить намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду; мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; пользоваться своим полотенцем, развернув его, вытирая сначала лицо, затем руки, вешать на место.		Игровое упражнение: «Выложи солнышко из палочек» (из палочек Кюизенера или счетных палочек).	Беседа «Одежда детей в группе и на улице». Беседа «Как приучить ребенка убирать за собой игрушки, складывать на место вещи».
Организованная образовательная деятельность
Коммуникация Речевое развитие Тема: «Помощники» Цели: продолжать учить детей правильно произносить звуки; учить классифицировать предметы, называть группы предметов обобщающим словом. Погудкина И.С. развивающие игры, упражнения, комплексные занятия для детей раннего возраста – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. Стр. 146
Подготовка к прогулке. Прогулка № 3: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
Наблюдение за солнцем. Цели: формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение. Ход наблюдения В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку.	продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде Ангелина Элина Мариям		Подвижные игры «Мыши в кладовой». Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения.	Выносной материал Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­чатки, карандаши, ведерки, совочки.
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
Релаксация под музыку: Реснички опускаются…. Глазки закрываются….. Мы спокойно отдыхаем….. Сном волшебным засыпаем….. Дышится легко…ровно…глубоко
Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение стихотворения: Не обижайте муравья, Его обидеть просто. Он очень мал, он очень мал, Он маленького роста.
Организованная образовательная деятельность
Художественное творчество – Лепка Тема: «Посуда для снегирька» - развивать речь детей с помощью пальчиковой гимнастики, дать почувствовать текст потешки с помощью движений; -закрепить умение передавать объемную фигуру при лепке чайной посуды. Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. Воронеж: Изд-во «Учитель», 2003с. стр.231, зан. № 4
Вечер: игры, досуги, общения по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
Пальчиковая гимнастика «Жучок»: Этот маленький жучок Этот маленький жучок По земле гуляет, По кустам гуляет… Листик сладенький найдет Этот маленький жучок И его кусает. Выше залезает. Чтоб еще листочек съесть, Вот он ямочку нашел, Хочет он повыше взлезть. Лег и отдыхает. Этот маленький жучок Он не будет вас кусать, По траве гуляет… Хочет он чуть-чуть поспать.	Упражнение детей в вежливой форме общения Саша Мариям Рома	1. Самостоятельная деятельность в «Центре двигательной активности». 2. Чтение сказки «Соломинка, уголек и боб». Цель: показать, как неосторожное обращение с огнем может привести к беде.		Трудовые поручения: уход за растениями в уголке природы. Актуализировать знания детей о комнатных растениях, учить с помощью воспитателя проводить полив растений и рыхления почвы.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
Функциональное упражнение «Дует ветер на…» Со словами «Дует ветер на…» ведущий начинает игру. Слова могут быть следующими: «Ветер дует на того, у кого светлые волосы»- все светловолосые дети убегают.	Игра малой подвижности «Пузырь»	Беседа на тему «Капают капели». Цель: продолжат знакомить с приметами весны.		Трудовые поручения: наведение порядка на участке, после игр.

Май, 1-я неделя, тема: «Лопнули почки - появились листочки».
Цели деятельности педагога: Продолжать знакомить с весенними изменениями в природе: потеплело, тает снег, капель, набухают почки; формировать интерес к явлениям природы; развивать эмоциональную отзывчивость на её красоту; способствовать установлению первых естественных взаимоотношений детей с миром природы, проявлению любопытства и любознательности. Обогащать представления детей о растениях: продолжать учить узнавать объекты и явления в природе и на картинках, рассматривать, обследовать, называть, что увидел.
4 мая четверг
Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, дет-сть после завтрака, подготовка к ООД.
Дидактические игры «Собери матрёшку» Цели: побуждать детей различать низ, верх предметов и соотносить их по размеру, подбирать две половинки предметов одинакового размера, последовательно выполнять нужные дейсвия. Воспитывать аккуратность и внимательность. «Построим матрёшек на зарядку». Цель: учить упорядочивать величины по убыванию (от самой большой до самой маленькой).	Развитие у детей здороваться, прощаться Мирослава Настя Варя Марина	Хороводная игра «Пляска с погремушками». Цель: учить детей выполнять движения под музыку, стараться выполнять в движении ритмический рисунок. Вызывать эмоциональную отзывчивость на музыку. Развивать чувство ритма, координацию движений.		Самостоятельная игровая деятельность, в уголке сенсорного развития. Трудовое поручение: наводим порядок в группе, перед ООД.	Беседа «Одежда детей в группе и на улице». Напомнить родителям, о замене перчаток, на рукавицы.
Организованная образовательная деятельность
Художественное творчество – Рисование Тема: «Весенняя капель» - продолжать учить детей рисовать нетрадиционным способом -пальчиками проводить вертикальную линию, состоящую из точек; развивать мелкую моторику. Колдина Д.Н. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 56с.: цв. вкл. Стр. 44, зан-е № 15
подготовка к прогулке. Прогулка №4: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
Тема прогулки: «Весна в жизни лесных зверей» 'Цель: расширять представления о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные (медведь, еж), насекомые, которые зимой спали; все устраивают свой гнезда, норы, выводят потомство.	формировать навыки посадки растений на участке Марина Мариям Ангелина		Подвижные игры «Наседка и цыплята» Цель: упражнять в подлезании под шнур. «Ручеек». Цель: закреплять умение двигаться парами. Выносной, материал Совочки, семена, грабли.	Трудовая деятельность Посев семян цветов (астра, ромашка). Цели: обогащать и активизировать словарь; воспитывать интерес к труду.
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
1.Игры- забавы с водой: Содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения, профилактике нервно- психического напряжения в период адаптации детей к детскому саду.
Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение рассказа О. Панку-Яшь «Покойной ночи, Дуку!» (перевод с румынского М. Олсуфьева)
Организованная образовательная деятельность
Музыка По плану музыкального руководителя
Вечер: игры, досуги, общения по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
1.Беседа по вопросам: «Можно ли маленьким детям гулять одним? Почему?» 2.Театрализованная игра-ситуация «Тихая песня» Н.Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. с.76 Цели: настраивать детей на тихие, ласковые интонации колыбельной песни, сказки; заинтересовывать содержанием сказки; учить размышлять по поводу сюжета.	Учить детей подбирать атрибуты для игр. Намир Илья Рома Даша	Дидактическая игра: «Большие и маленькие». Учить детей понимать суть задания, закреплять умение классифицировать предметы по величине.		Сюжетно - ролевая игра «Магазин» Учить брать на себя определенную роль, отражать в игре знания об обязанностях продавца, быть вежливым, внимательным, доброжелательным.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
1.Наблюдение за работой дворника. Познакомить детей с работой дворника, расширять представления о трудовых операциях. Воспитывать уважение к труду. 2.Подвижная игра «Поезд» Познакомить детей с правилами игры, способствовать освоению игровых действий.	Ситуативный разговор с детьми, о бережном отношении к природе Елисей Рома Намир Батыр	1. Подвижная игра «День ночь» Развивать внимание. 2. Обучение соблюдению элементарных правил поведения в раздевалке: не бегать, не стучать дверцами шкафа.		Самостоятельная деятельность с выносным оборудованием

Май, 1-я неделя, тема: «Лопнули почки - появились листочки».
Цели деятельности педагога: Продолжать знакомить с весенними изменениями в природе: потеплело, тает снег, капель, набухают почки; формировать интерес к явлениям природы; развивать эмоциональную отзывчивость на её красоту; способствовать установлению первых естественных взаимоотношений детей с миром природы, проявлению любопытства и любознательности. Обогащать представления детей о растениях: продолжать учить узнавать объекты и явления в природе и на картинках, рассматривать, обследовать, называть, что увидел.
5 мая пятница
Утро: приём детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, дет-сть после завтрака, подготовка к ООД.
1. Игры-инсценировки по патешкам. Цели: знакомить детей с русским фольклором, поощрять желание детей участвовать в инсценировке, имитирующей трудовые действия. 2. Игра «Умею-не умею» Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства.	Закрепление с детьми навыка мытья рук с мылом. Даша Юля Рома Аделина Настя	1. Ситуативная беседа «Как надо вести себя за столом, когда пьешь чай? Почему?». 2. Игра-ситуация «Угостим куклу чаем». Цели: дать представление о правилах безопасного поведения за столом; добиваться повторения названий чайной посуды, соблюдение порядка сервировки стола для чаепития.		Трудовое поручение: Уборка в книжном уголке. Учить детей наводить порядок в групповых уголках, учить видеть результаты своего труда.	Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Как правильно одеть ребенка на прогулку», «Что должно быть в шкафчике» и т.д.
Организованная образовательная деятельность
Физическая культура - закрепить умения детей бросать предмет в горизонтальную цель и ходить по наклонной доске, способствовать развитию чувства равновесия и ориентировки в пространстве. Физическое развитие. Планирование работы по образовательной деятельности детьми 2-4 лет по программе «Детство»/ авт.-сост. И.М. Сучкова, Волгоград: Учитель, 2014. Стр. 109
Подготовка к прогулке. Прогулка №5: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
Чем питается божья коровка? Цель: рассказать о том, что жучок — хищник, поедает очень ма­леньких букашек (тлю). Ход наблюдения Воспитатель организовывает наблюдение различными способами. Например, предлагает детям найти такие растения, на которых есть тля и божьи коровки. В процессе беседы уточ­няет, что хищник — это всякое животное (крупное или мелкое), которое питается другими животными.	Продолжать учить работать в коллективе, добиваться выполнения об- усилиями поставленной цели. Ангелина Настя Марина		Подвижные игры «Найди свой цвет».Цели: упражнять в беге; закреплять знания об основных цветах спектра. «Мыши в кладовой». Цель: упражнять в беге и пролезании в низкие ворота, не касаясь руками пола. Выносной материал Метелки, грабли, ведерки, носилки.	Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения об- усилиями поставленной цели.
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
Кукольный театр: сказка «Колобок» Учить детей внимательно следить за сюжетом сказки, создать радостный эмоциональный настрой, учить высказывать свои впечатления об увиденном.
Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение и разучивание стихотворения П. Воронько «Спать пора».
Организованная образовательная деятельность
Художественное творчество – Аппликация Тема: «Вот какие у нас флажки!» - учить составлять линейную композицию из флажков, чередующимися по цвету и форме; вызвать интерес к оформлению флажков декоративными элементами; развивать чувство цвета. формы и ритма; закреплять знания о цвете, форме, навыки аккуратного наклеивания. Художественное творчество. Освоение содержания образовательной области по программе «Детство»: планирование, конспекты. Первая младшая группа/ авт.-сост. Н.Н. Леонова. – Волгоград: Учитель, 2014. Стр. 163
Вечер: игры, досуги, общения по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин.
Пускание мыльных пузырей. Наблюдение и беседа «Почему летит мыльный пузырь?» Бег за мыльными пузырями. Цель: стимулирование познавательной, речевой, двигательной активности детей.	Стимулирование малоактивных детей к движению Намир Даша Варя	1.Ситуативная беседа по вопросам: «Кто такие замарашки? Можно ли с грязными руками садиться за стол? Почему? Что может произойти?» 2.В процессе умывания, мытья рук использование красивого, душистого мыла.		Работа в уголке природы: наблюдение «Опрыскивание растений». Обогащать представления детей об операциях по уходу за комнатными растениями.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
1.Наблюдение за небом. Обсудить с детьми, какого цвета небо, почему не видно солнца, почему облака и тучи плывут по небу. 2. Подвижная игра «Найди свой цвет» Закрепить с детьми знание желтого цвета, формировать умение ориентироваться в пространстве.	Упражнять в прыжках на двух ногах, закреплять умение прыгать легко. Намир Мариям Батыр	1. Подвижная игра «День ночь» Развивать внимание. 2. Обучение соблюдению элементарных правил поведения в раздевалке: не бегать, не стучать дверцами шкафа.		Трудовые поручения: наведение порядка на участке, после игр. Поощрять желание участвовать в совместном труде.