силаббус по истории2022. Мардан сапарбаев
 Скачать 155.58 Kb.
|
|
3.1 Тематика курсовых работ не предусмотрено 4 Список рекомендуемой литературы 4.1 Основная литература 1 .Аминов Т.М. Современная история Казахстана-Алма-ата 2017. 2. Артықбаев Ж. Қазақстан тарихы : Оқулық. – Астана : Фолиант,2013. – 360 бет. 3. Шаймерденов Е.Ш. Қазақстан Республикасының тәуелсіздік рәміздері. – Символы независимости РК . – Алматы : «Алматыкітап баспасы» ЖШС,2010. – 240 бет. 4. Алтаев А.Ш., Жангутин Б.О. История Казахстана: Хрестоматия. Т. 2. – Алматы, 2008. 5.Кан Г.В. История Казахстана: Учебное пособие для вузов. – Алматы, 2005. 6.История независимого Казахстана - Алматы: «Казак энциклопедиясы», 2011 7.История Казахстана. Курс лекций. Под ред. К.С. Каражан. – Алматы, 2012. 8.Қазақстанның қазіргі заман тарихы. Хрестоматия. (1917-1939). 1т. Ред. басқарған Қ. С. 8.Қаражан. А2007 9.Қазақстан (Қазақ елі) тарихы. – 4 кітаптан тұратын оқулық. А, Қазақ университеті, 2016. 10.Ұлы Дала тарихы: учебное пособие /Кан Г.В., Тугжанов Е.Л. – Астана: Zhasyl Orda, 2015. 11.Аяған Б.Ғ., Әбжанов Х.М., Махат Д.А. Қазіргі Қазақстан тарихы. – Алматы, 2010. 12.Қазіргі Қазақстан тарихы: Хрестоматия /Б.Ғ.Аяғанның ред. – Алматы, 2010. 13.Қазақстан тарихы: Оқу құралы. / Ред. басқ. проф. Б.С. Сайлан. – Алматы: ҚазМемҚызПУ, 2012. 14.Артыкбаев Ж.О.; Раздыков С.З. История Казахстана: Учебник. – Астана: Фолиант, 2007. 15.Алтаев А.Ш. Евросоюз: история и современность. Учебное пособие Алматы. 16.Издательство «Қыздар университеті»- 2015. 17.Сайлан Б. Қазақстандағы алғашқы жастар ұйымдарының құрылу тарихы (1917-1925 жж.). – Оқу құралы. – Алматы: Қазақ университеті, 2015. 18. Қаражан Қ.С. Қазақстан тарихы : Лекциялар курсы. – Алматы : «NURPRESS» баспасы,2011. 19. Қазақстан Жолы – 2050 : Бір мақсат,бір мүндде,бір болашақ» . – «Казахстанский путь – 2050 : Единая цель, единые интересы, единое будущее» - Послание Президента республики Назарбаева Н.А. народу Казахстана 4 февраля 2014 года. – Алматы,2014. – 236 бет. 20.Назарбаев Н. Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру. – Астана, 2017 21.Т.М. Әминов Қазіргі Қазақстан тарихы – Бастау, 2017 22.Л.Динашева, А.Пала Түркі мемлекеттерінің тарихы Алматы 2014 23.Ж.Артықбаев Қазақстан тарихы Алматы 2013ж 24.Қазақстан тарихы. 5 томдық. 1-5-томдар. –Алматы., 1996, 1997, 2000, 2010. 25.Қазақстан (Қазақ елі) тарихы. – 4 кітаптан тұратын оқулық. Тәуелсіз Қазақстан: алғышарттары және қалыптасуы. 4 кітап/ Т.Омарбеков, Б.С.Сайлан, А.Ш.Алтаев және т.б.. – Алматы, Қазақ универ 2016. – 264 с. 26.Алан Барнард Антропология тарихы мен теориясы [оқулық] / А. Барнард; ауд. Ж. Жұмашова, 2018. -240 27.Шваб К. Төртінші индустриялық революция [монография] / К. Шваб ; ауд.: Н. Б. Ақыш, Л. Ә. Бимендиева, К. І. Матыжанов, 2018. - 198 б. 28.Назарбаев Н.Ә. Тарих толқынында. – Алматы: Атамұра, 1999 29.Кан Г.В. История Казахстана: Учебное пособие для вузов. – Алматы, 2005. 30.Ұлы Дала тарихы: учебное пособие /Кан Г.В., Тугжанов Е.Л. – Астана: Zhasyl Orda, 2015. – 328 стр. 31.Аяған Б.Ғ., Әбжанов Х.М., Махат Д.А. Қазіргі Қазақстан тарихы. – Алматы, 2010. 32.Артыкбаев Ж.О.; Раздыков С.З. История Казахастана: Учебник. – Астана: Фолиант, 2007. – 344 4.2. Дополнительная литература 1.Қазақстан Республикасының Конституциясы. – Алматы, 1995. 2.Назарбаев Н.А. Стратегия становления и развития Казахстана как суверенного государства. - Алматы,1992 3.Назарбаев Н.Ә. Тәуелсіздік белестері. – Алматы, 2003. 4.Назарбаев Н.Ә. Қазақстан жолы. – Астана, 2007. 5.Назарбаев Н.Ә. Бейбітшілік кіндігі. - Астана, 2002. 6.Назарбаев Н.А. Евразийский Союз. Идеи, практика, перспективы.- М:1997 7.Назарбаев Н.Ә. Қазақстан - 2030. Ел Президентінің Қазақстан халқына жолдауы. А., 1997. 8.Назарбаев Н.Ә. «Қазақстан - 2050» стратегиясы – қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты». ҚР 9.Президенті-Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. – Егемен Қазақстан, 15 -2012 ж. 10.Назарбаев Н.Ә. Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігі – Мәңгілік Елдің Ұлы тарихы. Тәуелсіздік күніне орай салтанатты шарада сөйлеген сөзі. - Егемен Қазақстан, 16 желтоқсан 2014 11.Назарбаев Н.Ә. Қазақстан жаңа жаһандық нақты ахуалда: өсім, реформалар, даму. Қазақстан Республикасының Президенті-Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. 2015 жылғы 30 қараша. – Егемен Қазақстан, 1 желтоқсан 2015 ж. 12.Назарбаев Н.А. Критическое десятилетие. Алматы: Атамұра, 2003 13.Назарбаев Н.А. На пороге ХХІ века. – Алматы: Өнер, 1996 14.Назарбаев Н.А. Ғасырлар тоғысында. – Алматы, Өнер, 1996. – 272 б. 15.Назарбаев Н.Ә. Қазақстан жолы. – Астана, 2007. 16.Назарбаев Н.А. Стратегия независимости. – Алматы, 2003. 17.Назарбаев Н.А. Без правых и левых. Москва, 1991 19.«Қазақстан Республикасы президенті Н.назарбаевтың «Ұлытау төріндегі толғаныс» атты Хабар агенттігінде берілген сұхбатын талқылау бойынша конференция материалдары. - 1 қазан 2014 жыл. – Алматы, 2014.– 54 б. 20.Омарбеков Т. Голодомор в Казахстане (хрестоматия). – Алматы, 2010. 21.Омарбеков Т. Қазақстан тарихының өзекті мәселелері. Көмекші оқу құралы. Алматы: «Өнер», 2003. – 552 б Абылхожин Ж. Очерки социально-экономической истории Казахстана. XX век. — Алматы, 1998. 4.3. Мультимедийное обеспечение и электронные ресурсы http://www.elibrary.ru http://www.wdl.org/ru/ http://www.sciteclibrary.ru https://translate.google.com/?hl=ru https://dictionary.cambridge.org/ru/ guizizz.com/admin 5 Краткая организационно-методическая характеристика 5.1 Методы обучения Согласно требованиям, кредитная технология обучения включает использование интерактивных методов обучения, активизацию самостоятельной работы обучающихся в освоении образовательной программы, академическую свободу преподавателя в организации учебного процесса, эффективные методы контроля учебных достижений обучающихся. 5.2 Контроль результатов обучения Включает в себя следующие формы: текущий контроль успеваемости (в том числе рубежный контроль) и промежуточная аттестация (экзаменационная сессия). Оценивание основывается на принципах академической честности. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится по каждой учебной дисциплине и включает контроль знаний на аудиторных и внеаудиторных занятиях: устные или письменные опросы на лекциях, ответы на вопросы на практических/семинарских занятиях, выполнение домашних заданий, оценка выполнения расчетно-графических, практических или лабораторных работ, оценка выполнения заданий для самостоятельной работы и т.д. При текущем контроле успеваемости учебные достижения студентов оцениваются по 100 балльной (%) шкале за каждое выполненное задание с последующим выставлением оценок в АИС «Платонус». Рубежный контроль успеваемости обучающихся проводится на 7-ой и 15-ой неделях в виде тестирования, контрольных работ, коллоквиумов, защиты индивидуальных или групповых проектов и т.д. Форма и порядок проведения итогового контроля по каждой учебной дисциплине утверждаются ученым советом университета в течение месяца с начала академического периода. 5.3 Требования преподавателя 5.3.1 Обучающийся в течение семестра должен самостоятельно и своевременно выполнять задания, перечень которых определяется преподавателем, а количество заданий определяется объемом кредитов по дисциплине. Сроки сдачи заданий указаны ниже в разделе «График выполнения и сдачи заданий». В случае несвоевременного выполнения заданий на текущей неделе оценка может быть снижена на 20%. Обучающийся должен соблюдать правила академической честности, правила внутреннего распорядка университета, Кодекс чести студента (не опаздывать на занятия, не разговаривать по телефону во время занятия, приходить в университет в деловой одежде, быть терпимым, открытым, откровенным и доброжелательным к сокурсникам и преподавателям, поддерживать культуру поведения, соблюдать чистоту в корпусах). На онлайн-занятиях необходимо соблюдать дресс-код и речевой этикет. Обучающийся не должен пропускать занятия без уважительной причины, в случае болезни предоставить справку. Отработки заданий по пропущенным занятиям сдаются в соответствии с графиком пребывания ППС на кафедре или по графику СРОП. 5.4 Политика и процедуры курса 5.4.1 Задания для СРО даются на первой неделе семестра. 5.4.2 В ходе СРОП проводятся консультации по наиболее сложным вопросам учебной дисциплины, выполнение и защита домашних заданий, отчетов, заданий для самостоятельной работы и др. 5.4.3 Оценивание результатов обучения по дисциплине основывается на следующих принципах: объективность, прозрачность, гибкость. 5.4.4 Итоговая оценка по дисциплине складывается из оценок текущего контроля знаний (60 %) и итогового контроля - экзамена (40%). 5.4.5 К сдаче экзамена допускается обучающийся, имеющий рейтинг допуска не менее 50% (не менее 30 баллов) от максимально возможной оценки за текущий контроль. 5.5 Обеспечение поддержки лиц, имеющих особые образовательные потребности 5.5.1 Индивидуальный дифференцированный подход при организации учебного процесса с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья. 5.5.2 Индивидуальный дифференцированный подход на всех видах занятий. 6 График выполнения и сдачи заданий
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задания