Буленко Психологическое сопровождение женщин в послеродовом пери. Мария Данилова Мария Данилова 20 07
 Скачать 66.54 Kb.
|
|
Мария Данилова Мария Данилова 20:07 Да, я так понимаю Большинство уже точно за него Дарья Коляда Дарья Коляда 20:31 Я же правильно понимаю, что мы скинулись по 800 и на госы и на защиту? Что я сейчас заказываю еду на 2 даты Григорий Колосович Григорий Колосович 20:32 да Дарья Коляда Дарья Коляда 20:38 Все, я заказала и оплатила вчера Анастасия Фомиченко Анастасия Фомиченко 16:52 трудоустройство.pdf 1.1 МБ Алёна Гущерёва Алёна Гущерёва 17:47 какой размер шрифта вы используете на слайдах? Дарья Коляда Дарья Коляда 17:49 У меня 18 Даша Сафронова Даша Сафронова 17:49 Вы много текста вставляли ? Я имею ввиду из введения 😅 Григорий Колосович Григорий Колосович 17:49 Алёна Гущерёва какой размер шрифта вы используете на слайдах? 10-18 в зависимости от того, что это именно Анастасия Фомиченко Анастасия Фомиченко 17:49 У меня 16-18, в зависимости от количества текста/графиков Анастасия Фомиченко Анастасия Фомиченко 17:49 Даша Сафронова Вы много текста вставляли ? Я имею ввиду из введения 😅 Я цель,задачи и методы на один слайд Григорий Колосович Григорий Колосович 17:50 Даша Сафронова Вы много текста вставляли ? Я имею ввиду из введения 😅 Задачи, цель, гипотеза Заира Бабатова Заира Бабатова 17:50 Там же слайдов 10 где-то должно быть? Григорий Колосович Григорий Колосович 17:50 А и методы Григорий Колосович Григорий Колосович 17:50 Заира Бабатова Там же слайдов 10 где-то должно быть? Да Даша Сафронова Даша Сафронова 17:50 Заира Бабатова Там же слайдов 10 где-то должно быть? Да Алёна Гущерёва Алёна Гущерёва 17:50 спасибо) Даша Сафронова Даша Сафронова 17:50 Просто интересно 10 слайдов Это включая первый с названием И последний спасибо за внимание ?) Заира Бабатова Заира Бабатова 17:50 Можем сделать вид что да Анастасия Фомиченко Анастасия Фомиченко 17:51 У меня вышло 12 Из них 10 диплом,два эти организационные Григорий Колосович Григорий Колосович 17:51 Даша Сафронова Просто интересно 10 слайдов Это включая первый с названием И последний спасибо за внимание ?) Я вместо "спс" в конце продублировал титульник Вышло вроде всего десять Даша Сафронова Даша Сафронова 17:52 Фух Дарья Нечаева Дарья Нечаева 17:52 А из заключения вы что-то вставляете? Даша Сафронова Даша Сафронова 17:52 Валерьянку или глицин взять с собой Как думаете ?) Заира Бабатова Заира Бабатова 17:52 Даша Сафронова Валерьянку или глицин взять с собой Как думаете ?) Возьмите. Мне пригодится Григорий Колосович Григорий Колосович 17:52 Дарья Нечаева А из заключения вы что-то вставляете? Ничего Всё словами Заира Бабатова Заира Бабатова 17:52 Так чё никто не против если я завтра пироженки принесу? Анастасия Фомиченко Анастасия Фомиченко 17:52 Григорий Колосович Ничего Всё словами Я тоже Алёна Гущерёва Алёна Гущерёва 17:53 Заира Бабатова Так чё никто не против если я завтра пироженки принесу? Только за, если у тебя есть на это силы и желание. Ну и они не отравлены Заира Бабатова Заира Бабатова 17:53 Если бы у меня был яд я бы его уже выпила Алёна Гущерёва Алёна Гущерёва 17:55 Мы же все делаем тот вариант. Где на зелёной фоне? Тогда ещё вопрос, как вы оформляли титульник. Как в их шаблоне? Очень странно выглядит название работы сбоку, как по мне Даша Сафронова Даша Сафронова 17:56 А ещё вопрос Куда кидаем все презентации ? Анастасия Фомиченко Анастасия Фомиченко 17:56 Я сделала по странному) А кто мне что сделает С их шаблоном как еще Анастасия Фомиченко Анастасия Фомиченко 17:57 Даша Сафронова Куда кидаем все презентации ? На их ноут перед защитой Даша Сафронова Даша Сафронова 17:59 Значит все со своими флешками приходим ?) Анастасия Фомиченко Анастасия Фомиченко 18:00 Да Заира Бабатова Заира Бабатова 19:59 у нас завтра раевский вроде будет присутствовать Йогурт Даша Сафронова Даша Сафронова 22:05 А нам взять 1,5 без газа воду Или 2 литра Или 2 бутылки по 1,5? И сок, воду преподам кто-то другой покупает ? Алёна Гущерёва Алёна Гущерёва 22:11 Думаю одной бутылки воды нам хватит Думаю, что сок и воды тоже покупаешь ты, если не было ни с кем другой договоренности Даша Сафронова Даша Сафронова 22:12 Ну я взяла на всякий случай 2 еще не забудь написать то что ты будешь говорить и презентацию Инна Инна 15:30 Юлия Пашкина Голосовое сообщение Аа ну да Хорошая идея спасибо Инна Инна 15:30 Юлия Пашкина еще не забудь написать то что ты будешь говорить и презентацию Бля хер значки что говорить У на Актуальность исследования. Послеродовое состояние – одно из сложных, многогранных и чрезвычайно чувствительных состояний женской жизни. Послеродовый период общепризнанно считаются временем повышенного риска развития симптомов сложного эмоционального состояния, что обусловлено совокупностью биологических изменений и изменений социальных ролей в жизни женщины. На самочувствие молодой мамы в послеродовом периоде также влияет статус рожденного ребенка и особенности его темперамента. Недоношенный ребенок, ребенок с наличием патологий в развитии – серьезная нарциссическая травма для мамы. Чувство неполноценности, исключительности – часто возникающие и крайне болезненные мысли для женщин. Такие мамы либо склонны испытывать чувство вины и пытаться «исправить» ситуацию своей повышенной «включенностью» в новорожденного, либо раздражаться и злиться на ребенка, на окружающих, обвиняя всех в случившемся. Утомление от повышенного психического напряжения, загнанность, дельвлдоалаыльижылуяжщптоепрессивные реакции частые спутники таких пациенток. Им необходима работа с психологом. Особого психологического сопровождения требуют молодые мамы, потерявшие новорожденных. Их длительная реабилитация, а также реабилитация членов их семей – особая работа, требующая специального обучения психолога. Медперсоналу роддомов и женских консультаций также необходимы знания по психологическому сопровождению женщин с потерей. Усталость, повышенная чувствительность, чувство беспомощности, безнадежности, чрезмерная зависимость, чувство неадекватности, тревоги, страха, чувство «изменения», чувство, что «жизнь никогда не будет такой же снова», недостаток энергии, потеря интереса к жизни, к сексу, беспричинные страхи за свое здоровье, жизнь и безопасность ребенка – все это может начать «преследовать» женщину. На соматическом уровне такое сложное эмоциональное состояние может сопровождаться сонливостью, потерей аппетита, тенденциями к запорам. Эти симптомы могут начаться сразу после родов, достигая пика на 3-7 день и вскоре исчезнуть. Но время проявления состояния может варьироваться, может наступить и через 2-3 недели после родов. Именно эти факты в совокупности обуславливают актуальность психологического сопровождения женщин в послеродовом периоде. Объект исследования: психологическое состояние женщин в послеродовом периоде. Предмет исследования: динамика психологического состояния у женщин в послеродовом периоде в процессе психологического сопровождения. Цель исследования: выявление особенностей психологического состояния у женщин в послеродовом периоде для организации их психологического сопровождения. Задачи исследования: 1. Провести теоретический анализ психологических особенностей женщин в послеродовом периоде; 2. Рассмотреть основные аспекты проблемы психологических нарушений, возникающих у женщин после родов; 3. Изучить существующие подходы к психологическому сопровождению женщин в послеродовом периоде; 4. Эмпирически исследовать уровни тревожности, социальной фрустрированности и развития эмоционального интеллекта, преобладающие родительские установки, удовлетворенность браком у женщин в послеродовом периоде; 5. Выявить с помощью математико-статистического анализа психологические факторы, повышающие уровень тревожности у женщин в послеродовом периоде; 6. Разработать программу психологического сопровождения женщин в послеродовом периоде и оценить ее эффективность. Гипотеза исследования: психологическими факторами высокой ситуативной тревожности у женщин в послеродовом периоде являются низкий уровень развития эмоционального интеллекта, преобладающие родительские установки в виде излишней эмоциональной концентрации на ребенке, ощущении самопожертвования, а также неудовлетворенность браком и высокая социальная фрустрированность, что целесообразно учитывать при проведении программы психологического сопровождения. Методологическая основа исследования: теоретические воззрения отечественных и зарубежных авторов на проблему материнства и тревожности (З. Фрейд, В. Райх, Ф. Александер, Г. Бойесен, А.Ф. Лазурский, Л.С. Выготский, Т.Ф. Кэш, П. Рикёр), а также психологические подходы к сопровождению и коррекции (Ш. Адкинс, Ю.А. Бердникова, М. Валента, В.А. Виллер, М.А. Воробьева, Н.А. Малыхина, М. Полинек, Н.А. Рыбакова, Р.В. Овчарова, К. Хорни, Л.Б. Шнейдер). Методы исследования:аво.дщвлаяэзилжвижвлдиэжздвдев 1. Теоретические: анализ источников и литературы; 2. Эмпирические: методика диагностики уровня тревожности Ч.Д. Спилберга, Ю.Л. Ханина, опросник эмоционального интеллекта Д.В. Люсина, методика изучения родительских установок Е.С. Шефер, Р.К. Белл, опросник удовлетворенности браком В.В. Столина, методика оценки уровня социальной фрустрированности Л.И. Вассермана; 3. Статистические: математико-статистический анализ на базе компьютерных программ Microsoft Excel, IBM SPSS Statistics 22. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что систематизированы основные психологические особенности послеродового состояния у женщин, а также проанализирована проблема эмоционально-психологических нарушений у женщин после родов, что позволяет расширить представления об эмоционально-психологической сфере будущих матерей. Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанная и апробированнаяваьлможыьвпюбмбьвадьщлпещрпзщелрлдтелдтрдлтзцлКзлд5зеклнрдоьелтрлдекьрлдтеклдрьлдекльырэлехуфд3ъхн56хзлн6дь 5льнщ46ль7гжл5жщглд57лгжщл4фъхд63худез53ь жщлжщежлрщ4жщродщ4.козщылезу5лхзплхзлжщкц лдкьпьзцЛЕПЛ35ЖЩЛПУЗЛПхЗУ3ЛЖЩУПЛУЕЖЩАЖДЛВКЗЭПЛЗЛЕ35ОЖЩ34ЛЕПХХлещлуещжеуоде5плд5уоп5допд5ощ5ожщ35ле5п лд5нщ4лхзгл46щжнлгр4ж6ьрлдыкьнжпдлуфэлерЖДуь лд34кьжщу5льеь программа психологического сопровождения женщин в послеродовом периоде может применяться как клиническими и медицинскими психологами непосредственно в психопрофилактической и психокоррекционной работе, так и врачами в сфере пренатальной и перинатальной медицины и акушерства. Эмпирическая база исследования: Ргбуз Прикубанская Центральная Районная Больница Характеристика выборки: в исследовании принимало участие 43 женщины, родивших детей в возрасте от 20 до 40 лет и находящихся в законном браке. Все опрошенные женщины имеют ребенка в возрасте от 1 до 6 месяцев. В программе психологического сопровождения приняли участие 7 женщин. Апробация результатов исследования. Результаты выпускной квалификационной работы опубликованы в материалах Международной научно-практической конференции, а именно: 1) Буленко, И.И. Особенности психологического состояния женщин в послеродовом периоде / И.И. Буленко, В.В. Болучевская // Сборник научных статей по материалам X Международной научно-практической конференции (6 января 2023 г., г. Уфа) / – Уфа: Изд. НИЦ Вестник науки, 2023. – С. 139-143. Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, шести параграфов, рекомендаций, списка источников и литературы, включающего 110 наименований, приложений. Общий объем работы составил 68 страниц. ГЛАВА 1. Теоретические основы психологического сопровождения женщин в послеродовом периоде 1.1. Особенности психологического состояния женщин в послеродовом периоде Несмотря на активное использование термина «психологическое сопровождение» в понятийном аппарате практических психологов, еще не сложился единый методологический подход к определению его сущности. Обратимся к словарю русского языка, согласно В.И. Далю, сопровождать – это значит, идти вместе с кем-то, для проводов, провожатым, следовать. Рассматривая психологическое сопровождение как вид психологической помощи, Н.Г. Осухова обозначает сопровождение специально организованным процессом, который направлен на создание так называемого «переходного пространства», т.е. таких условий, в которых возможен выход личности из негативного отчуждения (от себя, других людей, мира в целом) [38 с.153-166]. Ю.В. Слюсарев применяет понятие «сопровождение» для обозначения недирективного оказания здоровым людям психологической помощи, которое направлено «на развитие и саморазвитие самосознания личности», помощи, которая способствует саморазвитию и активизации собственных ресурсов человека [46]. Материнство исследуется во русле разных наук: истории, культурологии, медицины, физиологии, биологии поведения, социологии, психологии. Любая дисциплина исследует и устанавливает материнство, отталкиваясь из собственных целей и задач. Заинтересованность к единому исследованию материнства возник относительно не так давно. Однако в настоящий период общего установления определения «материнство» отсутствует. [50] Материнство – это направленность на ребенка, способность подсознательно ощущать, чего же непосредственно желает малыш. Матвеева Е.В. описывает его как особенный вид деятельности женщины, основываясь на положении Давыдова В.В. о типологии деятельности. В.В.Давыдов отделял виды деятельности, что сформировались и появились в ходе онтогенеза. Конечные отмечены как воспроизводящие. Матвеева Е.В. полагает то, что к данному виду деятельности также принадлежит и материнство [30]. Психология материнства – одна из более трудных, а также недостаточно исследованных областей сегодняшней науки. Значимость ее исследования продиктована противоречием среди остроты демографических вопросов, сопряженных со падением рождаемости, большим количеством распадающихся семей, лавинообразным повышением количества сиротеющих детишек при живых родителях, с увеличением количества ситуации безжалостного обращения с детьми, а также не разработанностью проектов социальной и психологической поддержки семье, и в первую очередь матери. Мать – это первый и главный человек, стоящий у истоков формирования личности детей. В цивилизованных традициях значимость мамы всегда являлась основной [24]. Г.Г. Филиппова выделяет 2 уровня эмоциональной готовности к материнству. На индивидуальном уровне для самой мамы осуществление ее исходных функций достигается из-за присутствия у нее определенных потребностей. Базисной необходимостью для материнской сферы считается необходимость в контакте со объектом, носителем своеобразных этологических стимулов – гештальта детства [25]. Ее эволюционным назначением считается обеспечение мамой адекватной опеки о потомстве, то, что и считается материнскими функциями. В поведении мамы ее функции проявляются в психологических реакциях на малыша, исполнении действий по уходу и общению с ним. Г.Г. Филиппова выделяет шесть стадий развития материнской потребностно-мотивационной сферы поведения в онтогенезе. 1. Этап взаимодействия со своей мамой во раннем онтогенезе. 2. Игровая стадия взаимоотношений с ровесниками. 3. Этап нянченья. 4. Этап дифференциации мотивационных основ половой, а также родительской (во этом случае – материнской) сферы действия. 5. Этап конкретизации онтогенетического формирования материнской области во настоящем содействии с ребенком. 6. Послеродовая стадия [24]. Значимость материнского поведения для становления детей, его непростой состав и подход формирования, множество культурных и персональных вариантов, и кроме того колоссальное число нынешних изучений в данной сфере дают возможность сказать о материнстве как о независимой действительности, требующей исследования целого научного подхода с целью его изучения. В психологической литературе (в большей степени иностранной) большое количество интереса уделяется биологическим основам материнства, а также ситуациям и условиям индивидуального формирования его у человека. [36] Определение «раннее материнство», применялось с целью обозначения фазы с этапа зачатия вплоть до срока примерно 1.5 года уже после рождения малыша. Исследование литературы выявило, то, что данный промежуток более значимый для развития материнской сферы, а также является наиболее незащищенный для нервной системы девушки [5]. За сравнительно небольшой период девушка три раза изменяет собственный общественный и биологический статус. А в ее организме совершаются сильные гормонные перестройки, достаточно стремительно изменяется структура тела, согласно новому времени, распределяются порядок дня, физиологические и психологические перегрузки. |