Буклет для родительского собрания Трудовое воспитание. Буклет трудовое воспитание. Мбдоу детский сад 6 Воспитатель Ужегова Т. В. Буклет для родителей
 Скачать 0.98 Mb.
|
|
Все побеждает упорный труд. Макробий Амвросий Феодосий МБДОУ детский сад 6 Воспитатель: Ужегова Т.В. Буклет для родителей «Значение труда в воспитании детей» Освобождение ребенка от каких-либо трудовых обязанностей никоим образом нель- зя применять как форму поощрения. Подоб- ное поощрение приносит вред, так как тормо- зит формирование трудолюбия, способствует проявлению лени, снижает чувство ответ- ственности за выполнение постоянных обя- занностей. Гораздо полезнее, если ребенок будет воспринимать отстранение от труда как своеобразное осуждение поступков. * * * Ребенок, принимающий участие в хо- зяйственных делах семьи, приучается беречь труд взрослых, растет более собранным, орга- низованным, аккуратным, быстрее постигает такие важные понятия, как «взаимопомощь», «долг», «ответственность перед старшими». Для того чтобы вызвать у ребенка желание трудиться, воспитывать интерес к бытовому труду, необходимо отмечать результаты его усилий: помог убраться – в доме стало чисто, красиво, уютно; ты настоящий помощник: старался облегчить труд мамы, бабушки; вме- сте труд спорится лучше и т.д. Важно также руководить трудовой деятельностью ребенка, подсказывая наиболее рациональные пути его действия, показывая приемы работы. * * * В процессе труда у ребенка формиру- ется способность проявлять усилия, упорство, добросовестное отношение к порученным обязанностям, аккуратность, ответственность за качество выполняемой работы. Трудолюби- вый ребенок не может находиться без дела. Такой ребенок всегда сам чем-то занят, умеет найти интересное для себя занятие. Все это положительно скажется и при обучении в школе, и в его дельнейшей самостоятельной жизни. Важно знать! Чтобы труд оказывал воспитательное влияние на ребенка, необходимо: Систематически привлекать детей к бытово- му труду: уборке квартиры, стирке, глаже- нию мелких вещей (носовых платков, салфе- ток и т.д.); Давать детям поручения, выполнение кото- рых входит в повседневные дела семьи; Привлекать детей старшего дошкольного возраста по уходу за младшими братьями и сестрами; Давать детям трудовые поручения, которые не всегда им интересны, и добиться, чтобы они старательно их выполняли; Предъявлять единые и постоянные требова- ния к труду ребенка; Поддерживать своим отношением, положи- тельной оценкой радостное настроение у ребенка во время труда, вызывать чувство уверенности в своих силах, желание заслу- жить еще более высокую оценку; Доступно разъяснять детям смысл работы и ее значение для членов семьи; Помогать ребенку лишь в том случае, если он действительно нуждается в помощи; На ошибки и недостатки указывать детям доброжелательно, одновременно советуя, как можно сделать работу лучше; Добиваться, чтобы ребенок каждую работу доводил до конца; Следить за правильным чередованием труда и отдыха детей, сменой рабочей позы, так как это снимает утомление и способствует концентрации внимания; Относиться к детскому труду как к серьез- ному делу, не превращать в игру; Никогда не использовать труд как средство наказания. Роль труда в воспитании ребенка Трудовое воспитание детей является необходимым, важнейшим условием успеш- ной подготовки детей к обучению в школе. Дети, воспитанные с ранних лет в труде, отли- чаются в школе самостоятельностью, органи- зованностью, активностью, опрятностью, уме- нием себя обслужить. Своевременное привлечение ребенка к посильному систематическому труду необ- ходимо для его всестороннего развития. Труд укрепляет физические силы, здоровье ребен- ка, движения его становятся увереннее, точ- нее. Труд требует от дошкольника сообрази- тельности, тренирует память. Труд развивает мышление – ребенку приходится сравнивать, сопоставлять предметы и явления, с которыми он имеет дело. Особенно важен труд для нрав- ственного воспитания ребенка. В труде воспи- тывается самостоятельность, развивается ини- циатива, ответственность В семье дети постоянно видят, что роди- тели делают: готовят еду, убирают квартиру, сти- рают белье, шьют. Наблюдение за тем как выпол- няют взрослые эти повседневные дела, постепен- но помогает ребенку понять их значимость и от- ношение родителей к труду: мама пришла с рабо- ты усталая, но должна готовить ужин для всех, папа идет в магазин за продуктами. Следует пом- нить что детские наблюдения могут носить со- зерцательный характер. Чтобы пример членов семьи стал для ребенка руководством к дей- ствию, взрослые могут сопровождать свою рабо- ту пояснениями. Это обычно привлекает к себе внимание детей, они задают вопросы, пытаются помочь родителям. Так постепенно ребенка при- влекают к совместному со взрослыми труду. Необходимо помнить и родителям и о важности ознакомления ребенка с их трудом на производстве, о том, что они делают и какую пользу приносят людям; например, мама – врач, она лечит больных; папа – педагог, он учит де- тей. В процессе трудом взрослые у ребенка воспитают уважение к труду всех людей. Окру- жающая действительность представляет для это- го большие возможности. Гуляя с ребенком, нуж- но научить его бросать мусор только в урну, кро- ме того, обратить внимание на то, как чисто вы- мяты улицы. Малышу будет интересно узнать, что за чистотой улиц следит дворник. Чистая улица результат его труда. Дворник встает рань- ше всех и, когда ребята идут в школу в детский сад, уже кончает свою работу. Покупая хлеб. Ра- бочие хлеб завода работали всю ночь, а шофер успел привести его в магазин, хлеб грузили груз- чики, а продавцы сложили его на полки в торго- вом зале. Расширить представления ребенка о труде взрослых помогут произведения художе- ственной литературы, иллюстрации, картины. В семье ребенка привлекают к повсе- дневному участию в бытовом труде. Интерес детей к труду значительно повышает- ся, если полезность его для окружающих оче- видна Поручения, даваемые детям должны быть ин- тересными и привлекательными по форме вы- полнения. Если же они строятся лишь на рас- поряжениях: «Подай!», «Подержи!», «Подержи!», то это отбивает у ребенка охоту трудиться. Потому взрослый, скажем, столяр- ничая, не только просит принести какой либо инструмент, но и учит ребенка, как им пользо- ваться. Поручая детям то или иное дело, взрос- лые должны учитывать его возрастные воз- можности. Если задания посильны, дошколь- ник выполняет его с интересом. Для того дети могли овладеть правиль- ными приемами выполнения того или иного вида работы, чтобы они охотно трудились, необходимо иметь дома соответствующий ин- вентарь. Труд детей семье; организуемый взрос- лыми, сближает ребенка, способствует влия- нию взрослого, но его интересы и потребно- сти. Особенно ценно, если родители сумеют содействовать в процессе работы развитию у детей стремления к полезной для семьи дея- тельности: сделать что-то для младшего брата, подарок маме, товарищу и т.д. |