Курсовая работа. курсы. Методы оценки эффективности управления
 Скачать 286 Kb.
|
|
Факторы творческой педагогической деятельности: 1 – потребность в новой профессиональной информации; 2 – запросы к педагогической и психологической информации; 3 – самообразовательная активность; 4 – самостоятельность в планировании работы; 5 – возможность реализации творческих идей и начинаний; 6 – способность отказаться от неэффективных способов работы; 7 – возможность найти выход из любого затруднения в общении; 8 – отношения с коллегами; 9 – отношения с учащимися; 10 – возможность предвидеть последствия своих действий по отношению к другим людям. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ УЧИТЕЛЕЙ, ОСОБЕННОСТИ ЕГО ПРОЯВЛЕНИЯ И НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ Профессионально-личностный потенциал учителей школы исследуется с помощью опросника самоактуализации личности А. Маслоу. Самоактуализацией автор называет способность человека к реализации заложенного в нем потенциала интеллектуального, коммуникативного, профессионального, общеличностного развития. Данная методика определяет уровень стремления к самоактуализации – т. е. то, насколько человек готов прилагать усилия для того, чтобы жить полноценной личной и профессиональной жизнью. В дополнение к исследованию самоактуализационного потенциала проводится исследование самоэффективности личности, т. е способности человека вести себя таким образом, чтобы добиваться желаемых результатов, быть успешным. Самоэффективность напрямую связана с тем, насколько человек уверен в своих способностях и успехе в собственных действиях
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||