|
|
формирование смыслового чтения на уроках литературного чтения у младших школьников. Формирование навыков смыслового чтения у младших школьников (1).. Методическая разработка Эффективные технологии формирования навыков смыслового чтения у младших школьников. Цыренова Э. А
Комплексная работа № 1 «Обувь для бега»
Рекомендации по оценке выполнения заданий комплексной работы № 1
№ задания
|
Правильный ответ
|
1
|
1 балл — определена тема статьи и выбран ответ: Как выбрать спортивную обувь.
0 баллов — заглавие текста не соответствует его содержанию.
|
2
|
1 балл — составлено и записано предложение: Если выбраны неправильные кроссовки, то суставы и кости могут медленно разрушаться. 0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
|
3
|
1 балл — произведен самоконтроль и выбран вариант адекватной самооценки.
0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
|
4
|
1 балл — выбран ответ: Это качество, которое помогает отталкиванию и снижает ударные нагрузки на тело .
0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
|
5
|
1 балл — стрелкой указан амортизатор на обуви.
 Амортизаторы
0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
|
6
|
1 балл — выбраны ответы:
0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
|
7
|
2 балла — сделаны записи:- какие размеры обуви считаются детскими - 31, 32, 33, 34, 35, 36.
- самый большой детский размер -36 - длина стопы 35 размера – 23 см.
1 балл — допущена одна ошибка.
0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
|
8
|
1 балл — проведено соответствие:
по лесной дорожке
 по стадиону
0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
|
9
|
1 балл — выбран вариант: Таблица 2.
0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
|
10
|
1 балл — подчеркнут вариант: в зоне 4.
0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
|
11
|
 2 балла — выполнено соответствие:
5
1 балл — допущена одна ошибка.
0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
|
12
|
2 балла — сделаны записи: Мама – бегом на длинные дистанции. Папа – борьбой. Братья Юрий и Олег – футболом и бегом.
1 балл — допущена одна ошибка.
0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
|
13
|
1 балл — подчеркнут ответ: резина.
0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
|
14
|
2 балла — дописана заявка: Вид спорта - бег. Место жительства – город Москва. Класс - 3А. Число участников – 11 чел.
1 балл — допущена одна ошибка.
0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
|
15
|
2 балла — заполнены пропуски в предложениях: Ребята 3А класса ездили на соревнования 22 октября. Они ехали из г. Москвы в г. Тамбов. Прибыли поездом № 652 в 9 часов 47 минут. Соревнования по бегу прошли на следующий день после прибытия - 24 октября.
1 балл — допущена одна ошибка.
0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
|
16
|
2 балла — сделана запись: - Самое безопасное приспособление: роликовые кроссовки, - Самое опасное приспособление: велосипед.
1 балл — допущена одна ошибка.
0 баллов — все остальные случаи, которые не соответствуют критериям на 1 балл.
|
План комплексной работы № 1
|
Объект оценки (умения)
|
Тип задания
|
Макси- мальный балл
|
1
|
определять тему и главную мысль текста
|
во
|
1 балл
|
2
|
формулировать, основываясь на тексте, простые выводы
|
ро
|
1 балл
|
3
|
оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки
|
во
|
1 балл
|
4
|
использовать такие виды чтения, как поисковое
|
во
|
1 балл
|
5
|
работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок)
|
ко
|
1 балл
|
6
|
преобразовывать информацию, полученную из рисунка, в текстовую задачу
|
во
|
1 балл
|
7
|
работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок, таблица)
|
ко
|
2 балла
|
8
|
определять место и роль иллюстративного ряда в тексте
|
ко
|
1 балл
|
9
|
определять достоверную информацию в случае наличия конфликтной ситуации
|
ко
|
1 балл
|
10
|
понимать текст, не только опираясь на содержащуюся в нем информацию, но и обращая внимание на язык текста
|
во
|
1 балл
|
11
|
определять место и роль иллюстративного ряда в тексте
|
ко
|
2 балла
|
12
|
интегрировать содержащиеся в разных частях текста детали сообщения; устанавливать связи, не высказанные в тексте напрямую
|
ко
|
2 балла
|
13
|
формулировать, основываясь на тексте, простые выводы
|
во
|
1 балл
|
14
|
устанавливать связи, не высказанные в тексте напрямую
|
ко
|
2 балла
|
15
|
находить информацию, факты, заданные в тексте в явном виде: числовые данные, отношения
|
ко
|
2 балла
|
16
|
понимать текст, не только опираясь на содержащуюся в нем информацию, но и обращая внимание на язык текста
|
ко
|
2 балла
|
Также в рамках ЭМУ для младших школьников организованы курсы внеурочной деятельности, направленные на формирование читательской грамотности:
Цель курса: Формирование у учащихся начальной школы умений по работе с информацией.
Задачи:
Сформировать у учащихся позитивное отношение к чтению.
Расширить кругозор школьников.
Укрепить семейные отношения в процессе чтения, поиска информации детьми совместно с родителями.
Развивать познавательный интерес, формировать стремление детей к размышлению и поиску.
Способствовать духовно-нравственному развитию и воспитанию школьников.
 |
|
|
Скачать 4.04 Mb.