Рецепт. Методическая разработка особенности обучения двигательным действиям детей зпр на уроках физической культуры во 2 классе ирина Александровна Хрипкова Учитель физической культуры мобу сш 2

• Название: Методическая разработка особенности обучения двигательным действиям детей зпр на уроках физической культуры во 2 классе ирина Александровна Хрипкова Учитель физической культуры мобу сш 2
• Анкор: Рецепт
• Дата: 01.11.2021
• Размер: 225.83 Kb.
• Имя файла: metod__razrabotka_hripkova_i_a_.docx
• Тип: Методическая разработка; #260826
• страница: 11 из 12

Выводы по 2 главе.

В заключение нашего исследования, можно сделать вывод, что цель работы достигнута, а гипотеза подтверждена.

Проблема обучения физическим действиям школьников с ЗПР 2 класса решалась посредством следующих задач исследования:

1. Определен уровень физической подготовки детей с задержкой психического развития и детей с нормой в физическом развитии.

2. Изучены возможности и отобраны наиболее эффективные физические упражнения и методы для коррекции двигательных нарушений.

3. Разработана программа коррекции основных двигательных действий у детей 2 класса с задержкой психического развития.

4. Проанализированы и обработаны данные экспериментальной работы. Экспериментально доказана эффективность коррекционно-развивающей программы для повышения уровня развития физических качеств и основных движений у детей с ЗПР.

- диагностика определила уровень физической подготовки детей с задержкой психического развития и детей с нормой в физическом развитии, позволила выявить низкий уровень развития физической подготовки у детей ЗПР.

- Изучена специальная литература, по особенностям развития, обучения детей с ЗПР, что позволило выбрать наиболее эффективные физические упражнения и методы для коррекции двигательных действий и составить коррекционно-развивающую программу.

- Выявлены проблемы на ранних стадиях развития, своевременно спланирован план действий по коррекции, выравниванию и устранению негативных проявлений мешающих ребенку в освоении школьной программы, правильно подобраны специальные, подводящие упражнения, формы и методы коррекции, способствующие росту физических качеств детей ЗПР в экспериментальной группе

- Эффективность коррекционно-развивающей программы доказана, наблюдается высокий показатель динамики всех физической качеств у детей с ЗПР в экспериментальном классе. Средний прирост за учебный год составил 38,8% по сравнению с классом, обучающимся по образовательной программе ЗПР физическая культура составил 24.5%. (Приложение 2)

- Достоверность результатов доказывает математическая обработка данных.

- Коррекционно-развивающая программа обеспечила социализацию детей этой категории; создана комфортная коррекционно-развивающей образовательная среда для детей с ЗПР, построенная с учетом их образовательных потребностей.

Литература

Аксенова О. Э. Адаптивная физическая культура в школе. Начальная школа/ О. Э. Аксенова, С. П. Евсеев// Под общей редакцией С. П. Евсеева, СПб ГАФК им. П. Ф. Лесгафта.

Антонюк, С.Д. Воспитание координационных способностей у детей с особенностями психического развития / С.Д. Антонюк. // Адаптивная физическая культура. 2001. - №03. - С. 22-23.

Боген, М.М. Обучение двигательным действиям / М.М. Боген. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 192 с.

Галочкин, Ю.Г. Физиологические основы организации двигательных действий человека: учеб. пособие. Волгоград, 1991. - 60 с.

Дмитриев, C.B. Теория и технология образовательного развития при обучении двигательным действиям в сфере адаптивной физической культуры / C.B. Дмитриев. // Адаптивная физическая культура. 2008. -№1. - С. 4-10.

Евсеев, С.П. Адаптивная физическая культура в практике работы с инвалидами и другими маломобильными группами населения: Учебное пособие / С.П. Евсеев и др. - М.: Советский спорт, 2014. - 298 c.
Евсеев, Ю.И. Физическая культура: Учебное пособие / Ю.И. Евсеев. - Рн/Д: Феникс, 2012. - 444 c.
Елизарова, Е.М. Физическая культура 2-4 классы. Уроки двигательной активности. / Е.М. Елизарова. - М.: Советский спорт, 2013. - 95 c.

Каинов, А.Н. Физическая культура 1-11классы: комплексная программа физического воспитания учащихся В.И. Ляха, А.А. Зданевича. / А.Н. Каинов, Г.И. Курьерова. - М.: Советский спорт, 2013. - 171 c.

Колодницкий Г. А., Кузнецов В. С. Физическая культура. 1- 4 классы. Учебно-наглядное пособие для учащихся начальной школы; Просвещение - Москва, 2013.

Лях В.И.: Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха. 1-4 классы. - М.: Просвещение, 2012

Лях В.И., Кофман Л.Б., Мейксон Г.Б. «Критерии оценки успеваемости учащихся и эффективности деятельности учителя физической культуры», (методические рекомендации), М., 1992.

Лях В.И., Зданевич А.А. «Комплексная программа физического воспитания учащихся I-ХI классов».

Холодов Ж.К.: Теория и методика физического воспитания и спорта. - М.: Академия, 2012

Листова М.Л. «Выносливость - важный показатель здоровья человека» // Физическая культура в школе. - 2010. - № 5. - С. 39 - 40.

Нормативные акты 
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Минобрнауки РФ от 06 октября 2009 г. № 373( с изменениями, утвержденными приказами Минобрнауки России от 26.11.2010 г. N 1241;от 22.09.2011 г N 2357; от 18.12.2012 г. N 1060; от 29 декабря 2014 г. N 1643 и от 31 декабря 2015 г. N 1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г № 373»).

Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ);

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития;

1. Адаптивная физическая культура и функциональное состояние инвалидов: учеб. пособие / под ред. С.П. Евсеева, A.C. Солодкова. СПб.: СПбГАФК, 1996.-95 с.

2. Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. М.: Медицина, 1975. - 448 с.

3. Антонюк, С.Д. Воспитание координационных способностей у детей с особенностями психического развития / С.Д. Антонюк. // Адаптивная физическая культура. 2001. - №3. - С. 22-23.

4. Арапова-Пискарева, Н. О проблемах преемственности, подготовки к школе и раннего обучения / Н. Арапова-Пискарева // Дошкольное воспитание. 2004. - №5. - С. 2-6.

5. Артышко, C.B. Особенности организации и методики работы с детьми дошкольного возраста, имеющими отклонения в развитии / C.B. Артышко. // Физкультура в профилактике, лечении и реабилитации. -2006.-№1.- С. 24-26.

6. Архипенко, Г. Развитие речи младших дошкольников с недостатками зрения / Г. Архипенко. // Дошкольное воспитание. 2005. - №5. - С. 81-84.

7. Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю.К. Бабанский. М.: Педагогика, 1982. - 192 с.

8. Баландин, В.А. Использование подвижных игр для развития познавательных процессов детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста: учеб. пособие / В.А. Баландин. Краснодар, 1999. — 104 с.

9. Бальсевич, В.К. Что нужно знать о движениях человека / В.К. Бальсе-вич. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -1997.-№2.- С. 46-50.

10. Барабаш, O.A. Технология оценки технической подготовленности школьников с умственной отсталостью (на примере оценки техники легкоатлетических видов) / O.A. Барабаш. // Адаптивная физическая культура. 2006. - №3. - С. 23-27.

11. М.Баряев, A.A. Коррекция психомоторных и сенсорно-перцептивных нарушений учащихся с задержкой психического развития элементами спортивных игр: автореф. дис. . канд. пед. наук / A.A. Баряев. СПб.: СПбНИИФК, 2006. - 24 с.

12. Бегидова, Т.П. Программированный метод обучения гимнасток в движении Специальной Олимпиады / Т.П. Бегидова. // Адаптивная физическая культура. 2007. - №4. - С. 37-39.

13. Бернштейн, H.A. О построении движений / H.A. Бернштейн. М.: Мед-гиз, 1947.-256 с.

14. Бернштейн, H.A. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / H.A. Бернштейн. М.: Медицина, 1966. - 166 с.

15. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспаль-ко.-М., 1989.-256 с.

16. Биометрия: учеб. пособие / Н.В. Глотов, JI.A. Животовский, Н.В. Хова-нов, H.H. Хромов-Борисов; под ред. М.М. Тихомировой. Л.: Изд. ЛГУ, 1982.-263 с.

17. Боген, М.М. Обучение двигательным действиям / М.М. Боген. М.: Физкультура и спорт, 1985. - 192 с.

18. Борякова, Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития / Н.Ю. Борякова. М.: Академия, 2003. - 94 с.

19. Бочарова, Т.П. Структура физической подготовленности метателей различной квалификации, перенесших детский церебральный паралич / Т.П. Бочарова. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007.- №6.- С. 50-51.

20. Бугров, B.C. Педагогическая профилактика психической напряженности у первоклассников группы риска: автореф. дис. . канд. пед. наук / B.C. Бугров. Челябинск: УралГАФК, 2002. - 19 с.

21. Быкова, А.И. Обучение детей дошкольного возраста основным движениям / А.И. Быкова. М.: Просвещение, 1962. — 164 с.

22. Вавилова, E.H. Учите бегать, прыгать, лазать, метать: пособие для воспитателя детского сада / E.H. Вавилова. М.: Просвещение, 1983. - 144 с.

23. Вайзман, Н.П. К вопросу дифференциальной диагностики олигофрении и задержек развития / Н.П. Вайзман. М.: Педагогика, 1971. - 150 с.

24. Вайзман, Н.П. Психомоторика умственно отсталых детей / Н.П. Вайзман. -М.: Аграф, 1997.-128 с.

25. Васичкин, В.В. Большой справочник по массажу / В.В. Васичкин. -СПб.: Невская книга, 2001. 464 с.

26. Веневцев, С.И. Оздоровление и коррекция психофизического развития детей с нарушениями интеллектуального развития средствами адаптивной физической культуры / С.И. Веневцев, A.A. Дмитриев. М.: Советский спорт, 2004. - 104 с.

27. Венгер, А. Л. Психология: учеб пособие для уч-ся пед. училищ / А.Л. Венгер, B.C. Мухина. М.: Просвещение, 1988. - 336 с.

28. Водяницкая, О.И. Фическая культура без «освобожденных» / О.И. Во-дяницкая, Н.В. Мурина, М.А. Грибачева // Физкультура в профилактике, лечении и реабилитации. 2006. - №4. - С. 65-66.

29. Выготский, Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. Т.З. Проблема развития психики / Л.С. Выготский; под ред. A.M. Матюшкиной. М.: Педагогика, 1983.-368 с.

30. Выготский, Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. Т.4. Детская психология / Л.С. Выготский. М.: Педагогика, 1983. - 432 с.

31. Выготский, Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. Т.5. Основы дефектологии / Л.С. Выготский; под ред. Т.А. Власовой. М.: Педагогика, 1983. - 368 с.

32. Галочкин, Ю.Г. Физиологические основы организации двигательных действий человека: учеб. пособие. Волгоград, 1991. - 60 с.

33. Гимнастика: учебник для вузов / М.Л. Журавин, О.В. Загрядская, В.Н. Казакевич и др.; под ред. М.Л. Журавина, Н.К. Меньшикова. М.: Академия, 2001.-448 с.

34. Глазырина, Л.Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: пособие для педагогов дошк. учреждений / Л.Д. Глазырина, В .А. Овсянкин. -М.: Владос, 1999. 176 с.

35. Голубцова, Г. Психофизическая коррекция как средство реабилитации детей с задержкой психического развития / Г. Голубцова и др. // Дошкольное воспитание. 2002. - №10. - С. 25-31.

36. Гонеев, А.Д. Основы коррекционной педагогики: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева; под ред В.А. Сластенина. М.: Академия, 1999. - 280 с.

37. Гоноболин, Ф.Н. Внимание и его воспитание / Ф.Н. Гоноболин. М.: Педагогика, 1972. - 160 с.

38. Громов, В.А. Методика тренировки в пауэрлифтинге слабовидящих людей и ее влияние на координацию движений: автореф. дис. . канд. пед. наук / В.А. Громов. М.: РГУФК, 2006. - 21 с.

39. Гросс, H.A. Современные подходы к развитию двигательных навыков у детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата и ДЦП / H.A. Гросс, Ю.А. Гросс. // Адаптивная физическая культура. 2006. -№4. - С. 46-48.

40. Губман, Л.Б. Роль моторного анализатора в интегративной деятельности организма / Л.Б. Губман, М.Р. Могендович. // Теория и практика физической культуры. 1975. - №6. - С. 29-30.

41. Давыдов, В.В. Взаимосвязь идей научных школ Л.С. Выготского и H.A. Бернштейна / В.В. Давыдов // Теория и практика физической культуры. 1996. -№11. - С. 10-14.

42. Дворкина, Н.И. Взаимосвязь силовых и психических качеств дошкольников 3-6 лет / Н.И. Дворкина. // Физическая культура и спорт: воспитание, образование, тренировка. 2002. - №3. - С. 7-11,

43. Демидова, А. Танцы на колясках спорт, искусство и средство реабилитации / А. Демидова. // Физкультура в профилактике, лечении и реабилитации. - 2006. - №2. - С. 50-51.

44. Дмитриев, A.A. Коррекция двигательных нарушений у учащихся вспомогательных школ средствами физического воспитания / A.A. Дмитриев. -Красноярск: Изд-во Красноярского университета, 1987. 151 с.

45. Дмитриев, A.A. Физическая культура в специальном образовании: учеб. пособие / A.A. Дмитриев. М.: Академия, 2002. - 176 с.

46. Дмитриев, C.B. «Стартовое развитие» предметных движений ребенка (дискурс-анализ проблемы для специалистов по адаптивной педагогике) / C.B. Дмитриев. // Адаптивная физическая культура. 2006. - №2. - С. 15-19.

47. Дмитриев, C.B. Проектно-двигательное и рефлексивное мышление: концептуальные схемы и методы в спортивной педагогике и адаптивнойфизической культуре / C.B. Дмитриев. // Адаптивная физическая культура. 2007. - №2. - С. 2-9.

48. Дмитриев, C.B. Теория и технология образовательного развития при обучении двигательным действиям в сфере адаптивной физической культуры / C.B. Дмитриев. // Адаптивная физическая культура. 2008. -№1. - С. 4-10.

49. Долгачева, A.B. Инновационная методика физического воспитания детей с задержкой психического развития / A.B. Долгачева, В.Н. Чернова // Физкультура в профилактике, лечении и реабилитации. 2007. - №2. - С. 78-79.

50. Дошкольное воспитание аномальных детей / под ред. Л.П. Носковой. -М.: Просвещение, 1993. 224 с.

51. Дробинская, А.О. Синдром психического инфантилизма / А.О. Дробин-ская. // Коррекционная педагогика: хрестоматия / под общ. ред. Ю.В. Науменко. Волгоград: Изд. ВГИПК РО, 2002. - С. 36-39.

52. Запорожец, A.B. Избранные психологические труды. В 2-х т. Т.2. Развитие произвольных движений / под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. -М.: Педагогика, 1986.-296 с.

53. Захарова, H.A. Технология совершенствования двигательных действий стрелков-инвалидов 12-14 лет на начальном этапе спортивной подготовки: автореф. дис. . канд. пед. наук / H.A. Захарова. — Хабаровск: ДВГАФК, 2002. 22 с.

54. Игнатьев, М.А. Бадминтон как одно из средств улучшения двигательных возможностей школьников с нарушением слуха: автореф. дис. . канд. пед. наук / М.А. Игнатьев. Малаховка: МГАФК, 2002. - 22 с.

55. Ильин, В.А. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в детских домах для детей дошкольного возраста с задержкой психического развития: автореф. дис. . канд. пед. наук / В.А. Ильин. М.: ГЦОЛИФК, 1992.-20 с.

56. Использование средств гимнастики в процессе физического воспитания детей дошкольного возраста: методические разработки для студ. и слушателей ФПК ГЦОЛИФКа / Е.А. Земсков, А.Б. Лагутин, Е.Ю. Лагутина.-М., 1991.-44 с.

57. Иоффе, М.Е. Кортикоспинальные механизмы инструментальных двигательных реакций / М.Е. Иоффе. — М., 1975. 203 с.

58. Каданцева, Г.А. Взаимосвязь познавательной и двигательной активности детей шести лет / Г.А. Каданцева. // Теория и практика физ. культуры. 1993.-№11. - С. 40-41.

59. Кенеман, A.B. Теория и методика детей дошкольного возраста: учеб. пособие для студ. пед. институтов по специальности «Дошкольная педагогика и психология» / A.B. Кенеман, Д.В. Хухлаева. — М.: Просвещение, 1972. 278 с.

60. Киселева, В. Развитие тонкой моторики / В. Киселева // Дошкольное воспитание. 2006. -№1. - С. 65-69.

61. Коган, О.Н. Эффективность занятий игровой направленности в специализированном дошкольном образовательном учреждении: автореф. дис. . канд. пед. наук / О.Н. Коган. Челябинск: УралГАФК, 2000. - 22 с.

62. Кожухова, H.H. Воспитатель по физической культуре в дошкольном учреждении: учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / H.H. Кожухова, JI.A. Рыжкова; под ред. С.Н. Козловой. М: Академия, 2002. - 320 с.

63. Козленко, H.A. Физическое воспитание в системе коррекционно-воспитательной работы вспомогательной школы / H.A. Козленко. // Дефектология. 1991. - №2. - С. 33-37.

64. Кольцова, М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка (роль двигательного анализатора в формировании высшей нервной деятельности ребенка) / М.М. Кольцова. М.: Педагогика, 1973. -144 с.

65. Коренберг, В.Б. Формирование умений проблема? / В.Б. Коренберг. // Адаптивная физическая культура. - 2002. - №1. - С. 22-27.

66. Королева, Т.П. Особенности психомоторного развития дошкольников, живущих в городской и сельской местности / Т.П. Королева. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002. - №4. - С. 54-55.

67. Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Б.П. Пузанов и др.; под ред. Б.П. Пузанова. 2-е изд., стереотип. -М.: Академия, 1999. - 144 с.

68. Коррекционная педагогика / под ред. B.C. Кукушина. Серия «Пед. образование». - Ростов н/Д: Март, 2002. - 234 с.

69. Коррекционно-педагогическая работа по физическому воспитанию дошкольников с задержкой психического развития: пособие для практических работников дошк. учреждений / под общ. ред. д.м.н. Е.М. Мастю-ковой. М.: Аркти, 2002. - 192 с.

70. Корсакова, H.K. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников: учеб. пособие / Н.К. Корсакова, Ю.В, Микадзе, Е.Ю. Балашова. М.: Рос. пед. агенст-во, 1997.- 123 с.

71. Коршунов, О.И. Основы теории массажа: учебное пособие для ИФК / О.И. Коршунов; под общ. ред. Н.Д. Васильева. Волгоград, 1992. - 96 с.

72. Коц, Я.М. Организация произвольного движения / Я.М. Коц. М., 1975. - 248 с.

73. Кудрявцев, В.Т. Развивающая педагогика оздоровления (дошкольный возраст): программно-методическое пособие / В.Т. Кудрявцев, Б.Б. Егоров. М.:. Линка-Пресс, 2000. - 296 с.

74. Кураев Г.А. Взаимосвязь развития тонкой моторики и высших психических функций ребенка / Г.А. Кураев, Л.Н. Иваницкая. // Валеология. -1999.-№3.-С. 46-48.

75. Курдыбайло, С.Ф. Материально-техническое обеспечение адаптивной физической культуры спорта и рекреации инвалидов с поражением спинного мозга / С.Ф. Курдыбайло, С.П. Евсеев. // Адаптивная физическая культура. 2005. - №2. - С. 20-29.

76. Курдыбайло, С.Ф. Использование метода БОС в процессе реабилитации детей с дефектами верхних конечностей / С.Ф. Курдыбайло, Г.В. Герасимова, С.П. Павлова. // Адаптивная физическая культура. 2006. - №3. -С. 32-36.