Методическая разработка практического занятия для преподавателя по дисциплине оп. 02 Психология Тема занятия Темперамент. Характер. Специальность 31. 02. 01 Лечебное дело Кыштым 2021
 Скачать 275 Kb.
|
|
Кыштымский филиал ГБПОУ «Миасский медицинский колледж» Методическая разработка практического занятия для преподавателя по дисциплине: ОП. 02 «Психология» Тема занятия: «Темперамент. Характер.» Специальность: 31.02.01 Лечебное дело Кыштым 2021
Автор: Екимова Маргарита Владимировна, преподаватель психологии Рецензенты: Леонтьева Ирина Николаевна, педагог-психолог МОУ СОШ №3, г.Кыштым Удалова А.Н. - методист КФ ГБПОУ «ММК» Содержание Методическое пояснение 4 Мотивация темы 5 Методическая цель занятия 6 Междисциплинарные связи 7 Внутридисциплинарные связи 7 Формируемые ОК и ПК 8 Внеаудиторная работа 9 Литература 10 Хронологическая карта занятия 11 Приложения 14 Методическое пояснение Методическая разработка может быть использована преподавателем для проведения практического занятия, содержит для этого все необходимые материалы: вопросы для проверки домашнего задания, для закрепления изученного материала. К методической разработке прилагается презентация для визуализации знаний. Освещены междисциплинарные и внутридисциплинарные связи, что поможет осуществлять интеграцию знаний, будет способствовать формированию общих и профессиональных компетенций. Подробно описаны цели занятия, формируемые общие и профессиональные компетенции. Исходя из того, что обучающиеся имеют лишь поверхностные психологические знания, изложенный материал должен быть представлен доступно и интересно, способствовать формированию базовых психологических знаний, развить применимые на практике навыки, стимулировать интерес к дальнейшему изучению психологии. Данное занятие является частью раздела "Общая психология». Методическая разработка урока составлена на основе рабочей программы в соответствии с требованиями ФГОС СПО к преподаванию учебной дисциплины «Психология» для специальности «Лечебное дело». Занятие ориентировано на активизацию мыслительного процесса и вовлечение каждого студента в учебно-познавательный процесс. При изучении материала преподаватель опирается на опыт студентов, проводит систематизацию и обобщение полученных ранее знаний, устанавливает внутри- и междисциплинарные связи. Мотивация темы Медицинскому работнику необходимо в своей профессиональной деятельности знать и учитывать особенности типов темперамента. От темперамента зависят многие черты характера, такие, как уравновешенность поведения, общительность, легкость или трудность включения в новую деятельность, выражение чувств. Однако тип темперамента не определяет сущности характера. Характер и темперамент не являются тождественными понятиями, но они тесно взаимосвязаны. Темперамент человека предопределен, его нельзя изменить, так как он связан с врожденными особенностями высшей нервной деятельности. Характер же человека формируется по мере его взросления, его проявления связаны с воспитанием, средой, а также во многом зависят от темперамента. Но над характером можно работать, особенно если делать это своевременно. Методическая цель занятия: расширение психологических знаний студентов. Цели занятия: Дидактические: 2 – уровень усвоения: закрепление основных понятий темы «темперамент», «характер», изучение классификаций темперамента (ОК 1., ПК 2.7.) 3 – уровень усвоения формирование первоначальных умений определять темперамент человека по ключевым психологическим признакам (ОК 2., ПК 4.6.) Развивающие: развитие творческого профессионального мышления студентов с использованием информационно-коммуникативных технологий, активных форм и методов обучения (ролевые игры, практико-ориентированное обучение (ОК 5., ПК 4.3.) Воспитательные: Воспитание культуры речи, чувства ответственности, сдержанности, самостоятельности, эмпатии, соблюдение этики и деонтологии (ОК8., ПК 5.2.) Место проведения занятия: кабинет №510 «Психология. Психология общения.» Межмодульные и междисциплинарные связи
Внутридисциплинарные связи
Оснащение занятия: разработка занятия для преподавателя, презентация. Методы обучения: 1 уровень: М – объяснительно – иллюстративный; МП – словесные (рассказ, беседа); Наглядные (иллюстрация, демонстрация презентации); 2, 3 уровни: М – репродуктивный; МП – ответы на вопросы, практические задания на определение «темперамента» М – проблемное изложение; МП – постановка проблемы, решение ситуационных задач. Формируемые компетенции: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации. ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку. ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. ПК 2.7. Организовывать оказание психологической помощи пациенту и его окружению. ПК 4.6. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья различных возрастных групп населения. ПК 4.3. Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения. ПК 5.2. Проводить психосоциальную реабилитацию. Студент должен: уметь: определять тип темперамента, давать характеристику типам характера; оперировать психологическими терминами. знать: основные понятия, теоретические подходы к изучению темперамента, характера, способностей, их свойства, характеристику типов. Внеаудиторная работа
Литература Основная: Батаршев А. Диагностика темперамента и характер, Издательство ЛитРеМ., 2019.- 363 с. 2. Ефимова Н.С. Основы общей психологии. Учебник М.: Издательство: Форум, Серия: Профессиональное образование, 2020.- 288 с. Дополнительная: 1. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е.И.Рогов. – М.: Владос, 2019.-448с. 2. Рогов Е.И. Психология человека. – М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2019.- 320 с. (Азбука психологии) Хронологическая карта занятия 90 мин.
Приложение 1 Методика определения типа темперамента Вам предложен текст методики по определению типа темперамента Вам необходимо: а) выбрать высказывания, которые характеризуют ваши особенности и обвести эти порядковые номера кружочком; б) почему высказывания разделены на 4 блока? Определите, о каком типе темперамента идет речь в каждом блоке, и название запишите внизу под каждым блоком. Определение своего темперамента Итак, если вы: 1. не усидчивы, суетливы; 2. не выдержаны, вспыльчивы; 3. нетерпеливы; 4. резки и прямолинейны в отношениях с людьми, 5. Решительны и инициативны, 6. упрямы: 7. находчивы в споре; 8. работаете рывками; 9. склонны к риску; 10. незлопамятны и необидчивы; 11. обладаете быстрой, страстной со сбивчивыми интонациями речью; 12. неуравновешенны и склонны к горячности; 13. агрессивный забияка, 14. нетерпимы к недостаткам; 15. обладаете выразительной мимикой; 16. способны быстро действовать и решать; 17. неустанно стремитесь к новому; 18. обладаете резкими и порывистыми движениями; 19. настойчивы в достижении поставленной цели; 20. склонны к резким; сменам настроения, то вы чистый…. Если вы: 1. веселы и жизнерадостны; 2. энергичны и деловиты; 3. часто не доводите начатое дело до конца, 4. склонны переоценивать себя, 5. способны быстро схватывать новое; 6. Неустойчивы в интересах и склонностях; 7. легко переживаете неудачи и неприятности; 8. легко приспосабливаетесь к разным обстоятельствам; 9. с увлечением беретесь за любое дело; 10. быстро остываете, если дело перестает вас интересовать; 11. быстро включаетесь в новую работу и быстро переключаетесь с одной работы на другую; 12. тяготитесь однообразием, будничной, кропотливой работой; 13. общительны и отзывчивы, не чувствуете скованности с новыми для вас людьми; 14. выносливы и работоспособны; 15. обладаете громкой, быстрой, отчетливой речью, сопровождающейся живыми жестами, выразительной мимикой; 16. сохраняете самообладание в неожиданной, сложной обстановке; 17. обладаете всегда бодрым настроением; 18. быстро засыпаете и пробуждаетесь; 19. несобранны, проявляете поспешность в решениях; 20. склонны иногда скользить по поверхности, отвлекаться, то вы, конечно, чистый…. Если вы: 1. спокойны и хладнокровны; 2. последовательны и обстоятельны в делах; 3. осторожны и рассудительны; 4. умеете ждать; 5. молчаливы и не любите попусту болтать; 6. обладаете спокойной, размеренной речью, с остановками без резко выраженных эмоций; 7, сдержанны и терпеливы; 8. доводите начатое дело до конца; 9. не растрачиваете попусту сил; 10. строго придерживаетесь выработанного распорядка жизни, системы в работе; 11. легко сдерживаете порывы; 12, мало восприимчивы к одобрению и порицанию; 13. незлобивы, проявляете снисходительное отношение к колкостям в свой адрес; 14. постоянны в своих отношениях и интересах; 15. медленно включаетесь в работу и переключаетесь с одного дела на другое; 16. ровны в отношениях со всеми; 17. любите аккуратность и порядок во всем; 18. с трудом приспосабливаетесь к новой обстановке; 19. обладаете выдержкой; 20. чувствуете скованность в общении с новыми людьми, то вы, вне сомнения, чистый….. Если вы: 1. стеснительны и застенчивы; 2. теряетесь в новой обстановке; 3. затрудняетесь установить контакт с незнакомыми людьми; 4.не верите в свои силы, 5. легко переносите одиночество, 6. склонны ходить в себя; 7. чувствуете подавленность и растерянность при неудачах; 8. быстро утомляетесь; 9. обладаете слабой, тихой речью; 10. невольно приспосабливаетесь к характеру собеседника; 11, впечатлительны до слезливости; 12. чрезвычайно восприимчивы к одобрению и порицанию; 13. предъявляете высокие требования к себе и к окружающим; 14. склонны к подозрительности, мнительности; 15. болезненно чувствительны и легко ранимы; 16. скрытны и необщительны 17 чрезмерно обидчивы; 18. малоактивны и робки. 19, безропотно покорны; 20. стремитесь вызвать сочувствие и помощь у окружающих, то вы, конечно, чистый….. Приложение 2 |