|
|
Методическая разработка теоретического занятия
ШАДРИНСКИЙ ФИЛИАЛ
ГБПОУ «Курганский базовый медицинский колледж»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
Терминальные состояния. Оказание доврачебной медицинской помощи при острой сердечно-сосудистой и дыхательной недостаточности
МДК 03.02. «Медицина катастроф»
Специальность 34.02.01 «Сестринское дело»
Автор-составитель
Вшивкова Марина Александровна – заведующая ПО, преподаватель высшей квалификационной категории Шадринского филиала ГБПОУ «КБМК»
Шадринск 2016
СОДЕРЖАНИЕ
Методический блок
Информационный блок
Блок контроля:
Вопросы для активизации познавательной деятельности студентов при изучении нового материала
Вопросы для закрепления и систематизации полученных знаний
Контролирующие материалы в форме тестовых заданий
Эталоны ответов к тестовым заданиям
Критерии оценки тестовых заданий
Методический блок
Тема занятия: Терминальные состояния. Оказание доврачебной медицинской помощи при острой сердечно-сосудистой и дыхательной недостаточности
Количество часов: 90 мин
Вид занятия: теоретическое занятие
Тип занятия: урок усвоения новых знаний, визуальная лекция
Цели занятия:
Учебные: знать:
последовательность патофизиологических этапов в развитии терминальных состояний, способы и методы их диагностики;
показания для проведения реанимационного комплекса;
последовательность действий при проведении базовой реанимации
Развивающие:
развивать внимание, память, мышление
Воспитательные:
формировать профессионально важные качества медицинского работника, такие как терпимость, уважительное отношение к другим людям
Междисциплинарные связи:
Практическая деятельность медицинского работника
|
Базисные знания и умения:
Основы сестринского дела
Анатомия и физиология человека
Фармакология
|
Оснащение занятия:
Методическое - методическая разработка, алгоритмы, контрольные задания
Техническое - ноутбук; мультимедийный проектор; экран; часы
Материальное – фантом реанимационный
Методы и приемы:
Объяснение нового материала
Беседа
Проблемные вопросы
Организация обратной связи (рефлексия)
Наглядные методы
Литература для студентов и преподавателей:
Основные источники
«Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф» учебник для студентов среднего медицинского профессионального образования/[C.Б. Варющенко, В.С. Гостев, Н.М. Киршин и др.]; под редакцией Н.М. Киршина. – 4 изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 320 с.
Верткин А.Л., Барденштейн Л.М., Брискин Б.С.и др. Скорая помощь: руководство для фельдшеров и медсестер/. – М.: Эксмо. – 2010. – 528 с. – (Медицинская практика).
Дополнительные источники
Отвагина Т.В. Неотложная медицинская помощь. Учебник. -3-е изд. Р н/Д. –Феникс. -2007. -251 с. /гриф Минобр.РФ/.
Ремизов И.В. Основы реаниматологии для медицинских сестер. Учебное пособие.-2-е изд.- Р н/Д. – Феникс. – 2006. – 256 с. /гриф Минобр. России/.
Интернет-ресурсы
Официальный сайт «Медицина катастроф» http://meduniver.com/Medical/Book/58.html
Медицинская библиотека. Электронный учебник Сахно И.И. и Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы) http://www.booksmed.com/zdravooxranenie/1597-medicina-katastrof-organizacionnye-voprosy-saxno-uchebnik.html
http://www.consultant.ru Система «Консультант» - законодательство РФ: кодексы, законы, указы, постановления Правительства Российской Федерации, нормативные акты.
http://www.crc.ru Информационно-методический центр "Экспертиза" Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (сокращенное название - ИМЦ "Экспертиза") - федеральное государственное учреждение здравоохранения Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.
http://www.garant.ru Система «ГАРАНТ» - компьютерная правовая система, которая содержит нормативные документы, поддерживает их в актуальном состоянии и помогает использовать правовую информацию в интересах Вашего предприятия.
http://www.mednet.ru Федеральное государственное учреждение «Центральный научно-исследовательский институт организации и информатизации здравоохранения Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации» (ФГУ «ЦНИИОИЗ Минздравсоцразвития РФ»).
http://www.minzdravsoc.ru Министерство здравоохранения и социального развития РФ.
Виды деятельности, рекомендуемые для достижения целей занятия:
Составить опорный конспект
Выполнить предложенную аудиторную и внеаудиторную работу
Самостоятельная работа студентов:
Аудиторная самостоятельная работа:
конспект;
решение тестовых заданий
Внеаудиторная самостоятельная работа:
схема «Реанимационный алфавит. САВ при базовой реанимации»
ПЛАН ЗАНЯТИЯ
№ п/п
|
Этапы занятия
|
Время
|
Деятельность преподавателя
|
Деятельность студента
|
|
Организационный момент
|
3 мин
|
Заполняет журнал, сообщает студентам тему, цели и план занятия
|
Записывают в тетради тему, цели занятия
|
|
Мотивация учебной деятельности. Проверка исходного уровня знаний
|
5 мин
|
Стимулирует познавательный процесс студентов. Показывает слайды по теме. Задает вопросы по изученному ранее материалу
|
Включаются в диалог во время показа слайдов. Отвечают устно на поставленные вопросы
|
|
Изложение нового материала
|
55 мин
|
Объясняет студентам новый материал, сопровождая демонстрацией презентации
|
Слушают объяснения преподавателя, кратко записывают основные положения, задают уточняющие вопросы
|
|
Обобщение и систематизация знаний
|
7 мин
|
Задает вопросы по изученному материалу. Корректирует ответы
|
Отвечают устно на вопросы преподавателя
|
|
Контроль усвоения знаний
|
10 мин
|
Предлагает выполнить тестовые задания.
|
Самостоятельно выполняют задания в тестовой форме
|
|
Рефлексия
|
5 мин
|
Предлагает студентам обобщить изученное на занятии, проанализировать причины затруднений и успехов, оценить степень достижения целей
|
Обобщают изученное на занятии, анализируют допущенные ошибки, оценивают индивидуальную степень достижения целей, причины возникновения затруднений
|
|
Итоги занятия
|
5 мин
|
Оценивает работу студентов, дает задание на дом, объясняет порядок выполнения внеаудиторной самостоятельной работы
|
Записывают задание на дом.
Задают уточняющие вопросы
|
|
Общее время занятия
|
90 мин
|
|
|
ХРОНОКАРТА ЗАНЯТИЯ
Критерии оценки знаний и умений студентов
По итогам работы студентов на занятии по данной теме выставляется общая оценка, складывающаяся из оценок за выполнение различных видов заданий на разных этапах занятия:
Ответы на вопросы по ходу занятия
Самостоятельная работа (составление конспекта)
Решение тестовых заданий
Контроль усвоения материала
№ п/п
|
ФИО студента
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Итог
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка «5» (отлично) - ставится, если студент выполняет все задания без ошибок, активно участвуя во всех видах деятельности, и творчески подходит к их выполнению.
Оценка «4» (хорошо) - ставится, если студент выполняет все задания с незначительными ошибками и неточностями.
Оценка «3» (удовлетворительно) - ставится, если студент делает большое количество ошибок при выполнении заданий или выполняет задания частично.
Оценка «2» (неудовлетворительно) - ставится, если студент большую часть заданий выполняет неверно, допускает грубые ошибки.
2. Информационный блок
|
|
|
Скачать 1.3 Mb.