гиста. ГИСТА. Методические разработки по общей гистологии для студентов медицинского института по специальности лечебное дело, педиатрия, медикопрофилактическое дело

• Название: Методические разработки по общей гистологии для студентов медицинского института по специальности лечебное дело, педиатрия, медикопрофилактическое дело
• Анкор: гиста
• Дата: 10.03.2023
• Размер: 243 Kb.
• Имя файла: ГИСТА.doc
• Тип: Методические разработки; #979807
• страница: 4 из 4

ТЕМА: РАЗВИТИЕ и МИКРОСКОПИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНОВ

ЧУВСТВ: ОРГАН ОБОНЯНИЯ
1.Цель занятия и план изучения темы

После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии студент должен научиться:

1.Идентифицировать клетки обонятельного эпителия.

2.Объяснять структурные и цитохимические основы рецепции.
2.Вопросы для контроля

1.Источники и процессы развития органа обоняния.

2.Какие структуры входят в состав обонятельного анализатора

3.Какими морфофункциональными особенностями характеризуются клетки, входящие в состав обонятельной выстилки

Электронограмма
1.Рецепторные клетки обонятельной области полости носа

3.Контрольная задача
При перевозбуждении рецепторных клеток обонятельного эпителия пахучими веществами, временно может утратиться функция ольфакторного анализатора. В каком участке этого анализатора можно ожидать в первую очередь изменений структуры и функции?


ТЕМА: РАЗВИТИЕ и МИКРОСКОПИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНОВ

ЧУВСТВ: ОРГАН СЛУХА
1.Цель занятия и план изучения темы

После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии студент должен знать:

7.Источники и процесс эмбрионального развития органа слуха и равновесия.

8.Общий план строения органа слуха и равновесия.

9.Микроскопическое строение анатомических образований наружного и среднего уха.

10.Микроскопическое строение перепончатого канала улитки и клеточный состав кортиева органа.

11.Микроскопическое строение рецепторных образований вестибулярного анализатора.

12.Гистофизиологические особенности рецепторных образований органа слуха и равновесия.

2.Вопросы для контроля

1.Назовите источники развития структур органа слуха и равновесия.

2.Перечислите анатомические части органа слуха и равновесия.

3.Опишите микроскопическое строение барабанной перепонки, барабанной полости и слуховой трубы.

4.Опишите микроскопическое строение перепончатого канала улитки (улиткового протока).

5.Охарактеризуйте общий план строения кортиева органа.

6.Перечислите опорные клетки кортиева органа.

7.Назовите чувствительные клетки кортиева органа, особенности их локализации и синаптических связей.

8.Опишите особенности строения апикальной части волосковых клеток кортиева органа.

9.Опишите микроскопическое строение полукружных каналов, эллиптического и сферического мешочков преддверия.

10.Перечислите клеточные элементы пятен и ампулярных гребешков и особенности их строения.

11.Охарактеризуйте особенности клеточного состава спирального и вестибулярного ганглиев.

12.Опишите процесс образования и пути оттока пери- и эндолимфы.

13.Опишите механизмы слухового и вестибулярного восприятия.

14.Назовите отделы слухового и вестибулярного анализаторов.
3.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА НА ЗАНЯТИИ

Срез пирамиды височной кости с кортие- вым органом. Окр. Г+Э. Под малым увеличением найдите срез улитки и сориентируйте препарат так, чтобы канал улитки был обращен вниз базилярной мем- браной. Изучите костные структуры улитки, найдите стенки перепончатого канала улитки, вестибулярную и барабанную лестницы, спи- ральный ганглий. Зарисуйте срез одного за- витка улитки под малым увеличением, обо- значив его структуры. Затем под большим увеличением изучите структуры кортиева ор- гана и зарисуйте его. Обозначьте на рисунке: 1 – вестибулярную мембрану, 2 – базилярную мембрану, 3 – сосудистую полоску, 4 - вести- булярную лестницу, 5 – барабанную лестницу, 6 – спиральный ганглий, 7 – спиральную пла- стинку, 8 – покровную мембрану, 9 – кортиев тоннель, 10 – наружные опорные клетки (без разделения на типы), 11 – наружные волоско- вые клетки, 12 – внутренние опорные клетки, 13 – внутренние волосковые клетки.

4.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА. 1.Назовите разновидности клеток спирального органа и укажите их функцию Виды клеток Функция 2.Назовите типы рецепторных клеток органа равновесия, специальные структуры, принимающие участие в рецепции. Орган равновесия Типы рецепторных клеток Структуры Ампулярный гребешок Рецепторное пятно

ТЕМА: РАЗВИТИЕ и МИКРОСКОПИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНОВ

ЧУВСТВ: ОРГАН ВКУСА

1.Цель занятия и план изучения темы

После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии студент должен уметь:

1.Идентифицировать структурные элементы органа вкуса.

2.Объяснять структурные и цитохимические основы рецепции.
2.Вопросы для контроля

1.Источник и процессы развития органа вкуса.

2.Где локализуются рецепторные клетки органа вкуса? Каковы их морфофункциональные особенности?

3.Контрольная задача

1.Одним из симптомов нарушения работы желудочно- кишечного тракта является «обложенный язык». Как объяснить, что при этом нарушается восприятие вкуса?

4.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

1.Назовите разновидности клеток вкусовой луковицы и укажите их функцию

Виды клеток	Функция

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ГИСТОЛОГИИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ и ОРГАНОВ ЧУВСТВ

1.Цель занятия

Продемонстрировать:

1.Умение различать на микроскопическом уровне тканевые элементы и органы нервной системы, органы чувств и образующие их ткани.

2.Умение сопоставлять данные микроскопического строения, а также гистохимические особенности органов нервной и сенсорной системы при объяснении их функций.

3. Знание принципов организации соматических и вегетативных рефлекторных дуг