гиста. ГИСТА. Методические разработки по общей гистологии для студентов медицинского института по специальности лечебное дело, педиатрия, медикопрофилактическое дело

• Название: Методические разработки по общей гистологии для студентов медицинского института по специальности лечебное дело, педиатрия, медикопрофилактическое дело
• Анкор: гиста
• Дата: 10.03.2023
• Размер: 243 Kb.
• Имя файла: ГИСТА.doc
• Тип: Методические разработки; #979807
• страница: 3 из 4

ТЕМА: ГИСТОФИЗИОЛОГИЯ НЕРВНОЙ ТКАНИ.

1.Цель занятия и план изучения темы.

После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии студент должен знать:

1.Значение нервной ткани.

2.Составные элементы нервной ткани.

3.Гистогенез нервной ткани.

4.Морфологическую и функциональную классификацию нейронов.

5.Особенности структуры нейрона.

6.Типы нейроглии, особенности локализации и функции.

7.Классификацию, строение и функции нервных волокон.

8.Регенерацию нейронов и нервных волокон.

9.Классификацию нервных окончаний.

10.Строение и функции различных видов нервных окончаний.

11.Понятие о рефлекторной дуге.

2.Вопросы для контроля

1.Назовите эмбриональные источники развития нервной ткани.

2.Назовите нейроциты по морфологической классификации.

3.Приведите функциональную классификацию нейроцитов.

4.Охарактеризуйте особенности строения нейрона.

5.Назовите типы нервных волокон.

6.Перечислите составные части миелинового нервного волокна.

7.Перечислите составные части безмиелинового нервного волокна.

8.Какие стадии развития проходит миелиновое нервное волокно?

9.Назовите типы нервных окончаний.

10.Приведите морфологическую и функциональную классификации рецепторов.

11.Укажите функцию рецепторов.

12.Назовите типы межнейронных синапсов.

13.Перечислите структурные компоненты синапсов.

14.Укажите функции синапсов и механизм передачи нервного импульса.

15.Назовите структурные компоненты моторной бляшки.

16.Какую функцию выполняют эффекторные нервные окончания?

17.Перечислите нейронный состав рефлекторной дуги.

18.Дайте классификацию нейроглии.

19.Перечислите функции нейроглии.

20.Назовите разновидности астроцитов, их строение и функции.

21.Укажите строение и функции олигодендроцитов.

22.Укажите строение и функции эпендимоцитов.

23.Охарактеризуйте строение и функции микроглиоцитов.

24.Перечислите слои нервной трубки в процессе ее гистогенеза и их производные.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА НА ЗАНЯТИИ.

	Хроматофильное вещество Ниссля в нейронах спинного мозга. Окр. тионином. Под малым увеличением рассмотрите общую структуру поперечного среза спинного мозга, найдите серое вещество, состоящее из мультиполярных нейроцитов и элементов нейроглии. Выберите для изучения наиболее крупный нейрон, в котором хорошо видны ядро (1), ядрышко (2) и базофильные глыбки хроматофильного вещества Ниссля (3). Найдите аксон (4) и дендрит (5), ориентируясь на особенности распределения хроматофильного вещества. Вокруг нейрона рассмотрите ядра глиоцитов (6). Под большим увеличением зарисуйте и обозначьте основные структуры нейрона. Сравните рисунок с учебной таблицей и иллюстрацией в учебнике
	САМОСТОЯТЕЛЬНО на практическом занятии рассмотрите препарат «Нейрофибриллы в нейронах спинного мозга», импрегнированный азотнокислым серебром по Кахалю.
	Изолированные миелиновые нервные волокна. Расщип нерва. Обр. тетраоксидом осмия. Под малым увеличением найдите отдельно лежащие нервные волокна, имеющие коричневую окраску. Под большим увеличением изучите строение миелинового нервного волокна, найдя осевой цилиндр (1), миелиновую оболочку (2), перехваты Ранвье (3). Зарисуйте участок препарата и

4.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

1.Составьте таблицу с перечислением морфологических типов нейронов, их функциональными характеристиками и основными примерами локализации.

Демонстрационные препараты.

1.Аксосоматические синапсы на нейронах спинного мозга.

2.Эпендимная выстилка желудочков мозга.

Электронограммы.

1.Миелиновое нервное волокно.

2.Безмиелиновое нервное волокно кабельного типа.

3.Нервная клетка (участок ядра и цитоплазмы).

4.Синаптические контакты аксосоматического и аксодендритического типов.

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ЦИТОЛОГИИ,

ОБЩЕЙ ЭМБРИОЛОГИИ и ГИСТОЛОГИИ ТКАНЕЙ

1.Цель занятия и план изучения темы.

Продемонстрировать:

1.Знание общеморфофункциональных и гистогенетических характеристик

тканевых групп организма.

2.Знание принципов классификации тканей различных групп.

3.Умение различать на микроскопическом уровне различные виды тканей, форменные элементы крови, клеточные элементы и неклеточные структуры в различных видах соединительных тканей, структурные элементы мышечных тканей.
ТЕМА: МИКРОСКОПИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ПЕРИФЕРИЧЕСКИХ

НЕРВОВ, ГАНГЛИЕВ

1.Цель занятия и план изучения темы.

После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии студент должен знать:

1. Строение периферических нервов.

2.Классификацию, строение и функциональное значение спинальных и вегетативных ганглиев
2.Вопросы для контроля

1.Приведите классификацию отделов и органов нервной системы и их функциональные характеристики.

2.Опишите гистогенез различных типов ганглиев, особенности их локализации.

3.Перечислите структурные компоненты спинального ганглия.

4.Назовите особенности строения вегетативных ганглиев, их нейронный состав.

5.Назовите центральные и периферические структуры симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы.

6.Опишите топографию основных звеньев спинальных соматических рефлекторных дуг.

7.Охарактеризуйте особенности и опишите топографию структур вегетативных рефлекторных дуг.

8.Опишите органные структуры периферических нервов, тканевой состав их оболочек.

3.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА НА ЗАНЯТИИ.

Поперечный срез мякотного нерва. Обр. тетраоксидом осмия. Под малым увеличением рассмотрите общую структуру препарата, состоящего из пучков миелиновых нервных волокон (1). На поперечном срезе волокна имеют вид темных колец, светлая сердцевина которых является осевым цилиндром (2), а темная периферия – миелиновой оболочкой (3).
Поперечный срез периферического нерва. Окр. Г+Э.Под малым увеличением рассмотрите пучковую структуру нерва, определите топографию его оболочек и зарисуйте под малым увеличением, обозначьте структуры: эпиневрий (1), периневрий (2), эндоневрий (3), нервные волокна (4). Сравните рисунок с учебной таблицей.
		Экстраорганный вегетативный ганглий. Окр.: Г+Э. Под малым увеличением рассмотрите общую структуру препарата, обратив внимание на неправильную форму ганглия и разнообразие в ориентации пучков нервных волокон и расположении нейроцитов, окруженных мелкими ядрами глиальных клеток. Изучите и зарисуйте препарат под большим увеличением, обратив внимание на строение, нервные волокна и ядра глиоцитов. Обозначьте структуры: капсулу ганглия (1) нейроны (2), глиоциты (3), нервные волокна (4)

4.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

1.Составьте таблицу морфологического и функционального типов нейроцитов спиномозговых узлов

Тип нейроцитов		Место нейроцитов в рефлекторной дуге
морфологический	функциональный

ТЕМА: МИКРОСКОПИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ СПИННОГО МОЗГА

1. Цель занятия и план изучения темы

После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии студент должен знать:

1.Источники и особенности развития спинного мозга.

2.Микроструктурные особенности белого и серого вещества спинного мозга.

3.Функциональную характеристику основных ядер спинного мозга.

2.Вопросы для контроля

1.Охарактеризуйте нейронный и глиальный состав серого вещества спинного мозга.

2.Охарактеризуйте тканевой состав и миелоархитектонику белого вещества спинного мозга.

3.Назовите ядра различных зон серого вещества спинного мозга и их функциональные характеристики.

4.Опишите структурный состав корешков спинного мозга.

5.Назовите виды волокон белого вещества спинного мозга, их топографию и функциональные характеристики.

3.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА НА ЗАНЯТИИ

	Поперечный срез спинного мозга. Импрегна- ция AgNO3. Под малым увеличением найдите основные час- ти серого и белого вещества спинного мозга, от- метив особенности их топографии и строения. Зарисуйте препарат под малым увеличением, обозначьте оболочки (1), передние рога серого вещества (2), задние рога (3), промежуточную зону (4), центральный канал (5), канатики белого вещества (6), крупные мотонейроны(7) Под большим увеличением изучите нейроны передних и задних рогов серого вещества, отме- тив особенности их формы и размеров, ядра глиоцитов, срезы кровеносных сосудов и без- миелиновых нервных волокон.

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

1. Вспомните, что называется «ядрами» спинного мозга и укажите основные из них. Составьте таблицу.

Топография	Морфологический тип нейроцитов	Функциональное значение

ТЕМА: СТРОЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ СТРУКТУР ГОЛОВНОГО МОЗГА:

БОЛЬШИХ ПОЛУШАРИЙ, ЯДЕР ГОЛОВНОГО МОЗГА
1. Цель занятия и план изучения темы

После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии студент должен знать:

1.Источники и особенности развития различных отделов головного мозга.

2.Принцип строения нервных центров ядерного и проекционного типов.

3.Локализацию и особенности ядер ствола мозга.

4.Строение (цито- и миелоархитектонику) коры больших полушарий.

5.Принципы и типы межнейронных связей в рефлекторных дугах, замыкающихся на уровне продолговатого мозга, коры больших полушарий.

6.Модульный принцип организации отделов центральной нервной системы.

2.Вопросы для контроля
1.Назовите отделы стволовой части головного мозга, их ядра.

2.Охарактеризуйте клеточный состав и функциональную специфику ядер ствола мозга.

3.Приведите примеры рефлекторных дуг, замыкающихся на уровне стволовой части головного мозга.

4.Назовите чувствительные и вегетативные узлы головы.

5.Охарактеризуйте структурные и функциональные особенности ретикулярной формации.

6.Приведите классификацию нервных центров и опишите особенности расположения нейронов.

7.Перечислите цитоархитектонические слои коры больших полушарий.

8.Перечислите миелоархитектонические слои коры больших полушарий.

9.Охарактеризуйте функциональные особенности различных типов нейроцитов коры больших полушарий.

10.Назовите типы волокон белого вещества головного мозга.

11.Назовите структурные компоненты модуля коры больших полушарий.

12.Приведите примеры рефлекторных дуг, замыкающихся на уровне коры больших полушарий.
3.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА НА ЗАНЯТИИ

КОРА БОЛЬШИХ ПОЛУШАРИЙ ГОЛОВНОГО МОЗГА. Окр.: Г+Э Под малым увеличением найдите серое и белое вещество, выберите участок с просматриваемой структурой коры и последовательно изучите ее цитоархитектонические слои, начиная от мозговой оболочки и обращая внимание на отличия нейроцитов по размерам, форме и плотности расположения.  Зарисуйте препарат под малым увеличением, отметьте структуры: мягкая мозговая оболочка(1), молекулярный слой (2), наружный зернистый (3), пирамидный (4), внутренний зернистый (5), ганглионарный с клетками Беца (6), полиморфный (7) слои, белое вещество (8), кровеносные сосуды (9). Сравните с учебной таблицей и иллюстрациями в атласе. Под большим увеличением рассмотрите особенности различных типов нейроцитов: звездчатых, малых, средних и крупных пирамидных, обратив внимание на расположение и особенности дендритов и аксона пирамидных нейронов ганглионарного слоя (клеток Беца).

4.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

1.Зарисуйте схемы цито- и миелоархитектоники коры больших полушарий.

ТЕМА: СТРОЕНИЕ МОЗЖЕЧКА. МЕЖНЕЙРОННЫЕ СВЯЗИ

1.Цель занятия и план изучения темы

После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии студент должен научиться:

1.Различать в мозжечке кору, белое вещество, слои коры мозжечка и характерные для них нейроциты.

2.Формулировать представление о рефлекторной деятельности коры мозжечка с участием тормозных и возбуждающих нейроцитов

3.Строение (цито- и миелоархитектонику) коры мозжечка.

2.Вопросы для контроля

1.Перечислите слои коры мозжечка.

2.Назовите основные типы нейроцитов коры мозжечка и опишите их взаимосвязи.

3.Назовите типы афферентных волокон мозжечка и проводящие пути, к которым они принадлежат.

4. Какие виды глии встречаются в коре мозжечка.
3.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА НА ЗАНЯТИИ

СРЕЗ ПОЛУШАРИЯ МОЗЖЕЧКА. Окр.: Г+Э. Под малым увеличением найдите серое и белое вещество мозжечка, затем рассмотрите топографию, нейронный состав слоев коры и зарисуйте фрагмент извилины под малым увеличением,  обозначив ее  структуры: мозговая оболочка (1), молекулярный слой (2), ганглионарный (3), зернистый (4) слои, белое вещество (5).  Сравните рисунок с учебной таблицей и иллюстрациями в атласе. Под  большим увеличением  рассмотрите грушевидные нейроны (клетки Пуркинье),  ветвления их дендритов в молекулярном слое, сплетение нервных волокон (“корзинки”) вокруг перикарионов.

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

1.Зарисуйте схему нейронных связей коры мозжечка, схемы цито- и миелоархитектоники коры больших полушарий.

ТЕМА:

РАЗВИТИЕ и МИКРОСКОПИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ОРГАНОВ

ЧУВСТВ: ОРГАН ЗРЕНИЯ
1.Цель занятия и план изучения темы

После самостоятельного изучения теоретического материала и работы на практическом занятии студент должен знать:

1.Источники и процессы развития органа зрения, обратив внимание на индуктивные взаимодействия эмбриональных зачатков.

2.Общий план строения глаза

3.Строение функциональных частей: диоптрического, аккомодационного, световоспринимающего, вспомогательного аппаратов.

4.Особенности микроскопической структуры различных оболочек глаза.

5.Механизмы восприятия зрительного раздражения.

6.Особенности строения зрительного нерва.

2.Вопросы для контроля

1.Назовите источники развития и эмбриональные зачатки глаза.

2.Перечислите оболочки глазного яблока и их части.

3.Назовите части фиброзной оболочки и образующие ее ткани.

4.Назовите части сосудистой оболочки и образующие ее ткани.

5.Перечислите слои собственно сосудистой оболочки.

6.Перечислите структуры ресничного тела.

7.Перечислите слои радужной оболочки.

8.Назовите анатомические и функциональные части сетчатки.

9.Перечислите слои сетчатки и чем они образованы.

10.Назовите рецепторные клетки сетчатки и укажите особенности их строения.

11.Охарактеризуйте отличительные особенности строения, и синаптических связей палочек и колбочек.

12.Назовите ассоциативные нейроны сетчатки и охарактеризуйте их синаптические связи.

13.Опишите особенности строения желтого пятна и слепого пятна.

14.Опишите механизм фоторецепции.

15.Перечислите особенности строения зрительного нерва.

16.Назовите отделы зрительного анализатора.
3.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА НА ЗАНЯТИИ

Меридианный срез глаза. Окр. Г+Э.

Последовательно рассмотрите слои роговицы

под малым, а затем большим увеличением,

определите их тканевой состав. Обозначьте

передний эпителий (1), переднюю погранич-

ную мембрану (2), строму роговицы (3), зад-

нюю пограничную мембрану (4), задний эпи-

телий (5). Рассмотрите строение склеры (6),

сосудистой оболочки (7), сетчатки (8). Де-

тальнее изучите и зарисуйте препарат под

большим увеличением. Найдите и обозначьте

на рисунке слои сетчатки: фоторецепторный

(8а), наружный зернистый (8б), наружный

сетчатый (8в), внутренний зернистый (8г),

внутренний сетчатый (8д), ганглионарный

(8е), слой нервных волоокон (8ж), области на-

ружной (8з) и внутренней (8и) глиальных по-

граничных мембран. Изучите область угла

глаза. Обозначьте радужку (9), радужково-

роговичный угол (10), ресничное тело (11). Двигая препарат, найдите область слепого пятна (12).

Сделайте общий рисунок среза глаза под ма-

лым увеличением, а затем его отдельных уча-

стков с деталями, изученными под большим

увеличением.

Электронограммы

1.Палочковые нейроны сетчатки.

2.Колбочковые нейроны сетчатки.