Целевые группы
администрация школы,
социально-психологическая служба школы,
библиотечная служба,
классные руководители,
педагоги дополнительного образования,
учителя-предметники,
актив ученического самоуправления,
ученики,
родители.
Оценка результатов работы в рамках проекта осуществляется в соответствии с программой мониторинга, основными инструментами которой являются: социологические опросы, анкетирование, наблюдение, индивидуальные беседы, анализ ученических проектов и результатов исследовательской деятельности, анализ педагогической документации и воспитательных мероприятий.
Краткое содержание деятельности по реализации проекта
1-й этап (сентябрь-октябрь) – подготовительный:
анализ реальной ситуации по данной проблеме;
диагностика интересов и направлений занятости учащихся во внеурочное время;
составление плана реализации проекта;
анализ рисков;
анализ ресурсов;
определение стратегии и тактики деятельности.
2-й этап (октябрь) – презентационный
планирование презентации проекта;
подготовка презентационных материалов;
презентация проекта.
3-й этап (ноябрь-апрель) – практический
организация работы целевых групп в соответствии с планом реализации проекта, привлечение социальных партнеров;
организация и проведение воспитательных мероприятий (информационно-профилактических, творческих, исследовательских);
разработка рекомендаций педагогам, родителям и ученикам по профилактике компьютерной зависимости;
разработка памятки для учеников по использованию ресурсов сети Интернет;
текущий контроль за реализацией проекта.
4-й этап (май) – обобщающий
обработка результатов мониторинга;
анализ результатов реализации проекта в соответствии с поставленными целью и задачами;
определение перспектив и путей дальнейшего развития.
План основных действий по реализации проекта
Направление
деятельности
|
Мероприятия, организационные действия по обеспечению
реализации данного проекта
|
Планируемые результаты.
Индикаторы эффективности
|
Трудности, риски
|
Организационные (управленческие) мероприятия, обеспечивающие результативность.
Мотивация участников образовательного процесса
|
Школа
|
Ответственные
|
Партнеры, организации, оказывающие помощь
|
Действия администрации по реализации проекта
|
Разработка
механизмов
деятельности
|
Формирование целевых групп по разработке и реализации проекта
|
зам.директора по УВР
|
|
Создание временных рабочих групп по разработке и реализации проекта; распределение функций между членами групп
|
|
стимулирование членов целевых групп
|
|
Составление текста докуиента плана реализации проекта
|
зам.директора по УВР, представители целевых групп
|
.
|
Создание текста проекта
|
|
стимулирование разработчиков программы
|
|
Подбор необходимых ресурсов
|
зам.директора по УВР, библиотечная служба, методическая служба, мастер ПО
|
|
Максимальное ресурсное обеспечение проекта
|
Недостаточное количество ресурсов, отсутствие системной классификации
|
|
|
Обсуждение проекта на заседании МО классных руководителей, заседании органов ученического самоуправления, педагогическом
совете, общешкольном родительском собрании
|
зам.директора по УВР
|
Общешкольный родительский комитет
|
Рекомендации к плану реализации проекта
|
|
|
|
Утверждение проекта
и назначение ответственных за разработку и реализацию проекта
|
директор школы
|
|
Создание стартовых возможностей для разработки и реализации проекта
|
|
Закрепление приказом по школе ответственных за разработку и реализацию проекта.
|
|
Презентация проекта
|
зам.директора по УВР, представители целевых групп
|
Социальные партнеры
|
Преставление участникам проекта цели, задач и ожидаемых результатов
|
|
|
|
Текущий контроль за реализацией проекта
|
зам.директора по УВР
|
|
|
|
|
|
Определение результатов реализации проекта в соответствии с задачами
|
зам.директора по УВР, представители целевых групп
|
|
|
|
|
Действия социально-психологической службы в рамках реализации проекта
|
Проведение мониторинга
|
Диагностика интересов и видов деятельности учащихся во внеурочное время.
(приложение 6)
|
Психолог
Классные руководители
|
|
Определение направлений организации внеклассной работы и ДО
|
Отсутствие специализированного ПО для обработки диагностического материала, недостаточная подготовка по технологии мониторинга
|
|
|
Текущий диагностический мониторинг
(приложение 4)
|
Социальный педагог, психолог
|
|
Определить результативность хода проекта с целью корректировки организации дальнейшей деятельности
|
|
|
Консультационная деятельность
|
Проведение индивидуальных консультаций для учеников, учителей, родителей, классных руководителей.
|
Социальный педагог, психолог
|
Родительская общественность
|
|
|
|
Работа с активом сташеклассников
|
Организация временных групп из числа старшеклассников
|
Социальный педагог, психолог
|
|
Дальнейшая помощь службе в проведении мониторинга и обработке результатов
|
Отсутствие навыков в проведении мониторинга и обработке результатов
|
|
Действия библиотечной службы школы по реализации проекта
|
Информационно-просветительская работа
|
Подбор литературы и информационных источников по теме проекта
|
библиотекарь
|
|
Создание единой методической базы использования ИКТ в воспитательном процессе.
|
|
|
|
Формирование списка сайтов сети Интернет со ссылками на наиболее интересные ресурсы по теме проекта
(приложение 5)
|
библиотекарь
|
Районный ресурсный центр
|
Создание аннотированных списков электронных ресурсов
|
|
Повышение ИК-компетентности учителей, учеников, родительской общественности.
|
Организация работы с электронными ресурсами и материалами сети
Интернет
|
Организация доступа всех учителей и учеников к информационным материалам, вт.ч. ресурсам сети Интернет
|
библиотекарь
|
|
Увеличение количества учителей и учеников, использующих ресурсы сети Интернет
|
Не все учителя умеют эффективно пользоваться Интернетом. Не все учащиеся умеют выбирать информацию.
|
Оказание помощи учителям в использовании Интернет-ресурсов в воспитательном процессе.
|
Творческая проектно-исследовательская деятельность
|
Помощь ученикам в подборе материалов по теме проекта
|
библиотекарь
|
|
|
Не все учащиеся умеют выбирать информацию.
|
Оказание помощи ученикам
|
Действия педагогов школы (классных руководителей, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования)
в рамках реализации проекта
|
Проведение мониторинга
|
Диагностика интересов и видов деятельности учащихся во внеурочное время.
(приложение6)
|
классные руководители
психолог
|
|
Определение направлений организации внеклассной работы и ДО
|
Отсутствие специализированного ПО для обработки диагностического материала, недостаточная подготовка по технологии мониторинга
|
|
Работа с активом сташеклассников
|
Организация временных групп из числа старшеклассников
|
Классные руководители, педагоги дополнительного образования
|
|
Дальнейшая помощь службе в проведении мониторинга и обработке результатов
|
Отсутствие навыков в проведении мониторинга и обработке результатов
|
|
Использование ИТ
и ресурсов сети Интернет на отдельных этапах урока и внеклассных мероприятиях.
Использование готовых программных продуктов. Самостоятельная разработка электронных пособий.
|
Оптимальное включение учителями-предметниками уроков с использованием ИКТ и Интернет-ресурсов в тематическое планирование
|
Учителя-предметники, педагоги дополнительного образования
|
|
Увеличение количества учителей, которые осознанно и обоснованно используют информационные и мультимедийные технологии в образовательном процессе
|
Учителя и классные руководители не владеют информацией о «вредных» сайтах, играх и др.ресурсах.
Не всегда грамотно используются ИКТ на уроках
|
Составление аннотированных каталогов «вредных» игр и сайтов.
Оказание методической помощи учителям, использующим электронные средства обучения
|
Информационно-просветительская работа с родителями и учащимися
|
Доведение до сведения родителей данных социально-педагогической диагностики
|
Классные руководители
|
Родительская общественность
|
Выбор оптимальных форм организация досуговой деятельности
|
|
|
|
Проведение тематических мероприятий
|
Классные руководители
|
Врачи амбулатории, специалисты районного ресурсного центра, представители церкви.
|
Выбор разнообразных, эффективных форм организация досуговой деятельности
|
|
|
|
Самообразование в рамках темы проекта
|
Учителя-предметники, классные руководители, педагоги дополнительного образования
|
|
Формирование умений рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий
|
Не все педагоги с желанием занимаются самообразованием
|
Разработка рекомендаций по самообразованию.
|
|
Оказание информационной поддержки ученикам и родителям
|
Учителя-предметники, классные руководители, педагоги дополнительного образования
|
|
Информационная и методическая поддержка в процессе реализации проекта
|
Трудности доставки информации. Не все родители пользуются электронными ресурсами. Дополнительные расходы на копирование материалов.
|
|
Организация методической работы
|
Заседания предметных МО по организации УВП процесса с использованием ИКТ
|
Руководители МО
|
|
Разработка рекомендаций по использованию на уроках примеров и фактов, свидетельствующих о вреде компьютерной зависимости.
|
Учителями-предметниками не разработаны наглядные методические материалы по данной тематике.
|
Провести анализ и экспертизу наглядных и демонстрационных материалов учителей-предметников по каждому предмету.
|
|
Тематические заседания МО классных руководителей
|
МО классных руководителей
|
|
Разработка рекомендаций родителям и ученикам по профилактике компьютерной зависимости
(приложение 3)
|
|
Создание методического фонда материалов в помощь классным руководителям.
|
|
Совещание педагогов дополнительного образования
|
Зам директора по УВР
|
Социальные партнеры
|
Организация эффективного использования ИКТ в системе дополнительного образования
|
|
|
Организация творческой, проектной, исследовательской деятельности
|
Использование форм, методов творческой, проектной, исследовательской деятельности в воспитательной работе
|
Учителя-предметники, классные руководители, педагоги дополнительного образования
|
Социальные партнеры (больница, церковь, санчасть)
|
|
|
|
Организация досуговой
деятельности
|
Организация и проведение общешкольных мероприятий
(приложение 1)
|
Классные руководители
|
Социальные партнеры (больница, церковь, санчасть
|
|
|
|
|
Организация и проведение классных мероприятий
(приложение 1)
|
Классные руководители
|
Родительская общественность
|
|
Не все родители готовы к сотрудничеству
|
|
Действия органов ученического самоуправления, учащихся школы в рамках реализации проекта
|
Информационная
|
Размещение в школьной газете статьи о проекте и его предстоящей презентации
|
Ученический актив,органы ученического самоуправления
|
|
Информационная поддержка проекта
|
|
|
Организационная
|
Фото и видеосъемка основных этапов проекта
|
Ученический актив,органы ученического самоуправления
|
|
Публичный отчет о деятельности в процессе реализации проекта
|
Затруднения в подготовке публичных мероприятий.
|
Проведения мастер-классов и тренингов с целью подготовки публичных мероприятий.
|
Использование информационных
ресурсов сети
Интернет в ходе
самообразования
|
Организация свободного доступа к образовательным ресурсам сети Интернет.
|
мастер ПО
|
|
Повышение ИК-компетентности учащихся.
Использование возможностей разработки индивидуальных расписаний и планов занятий.
|
Затруднения в выборе и анализе электронных ресурсов, в выборе приемов работы с информационными источниками.
|
Целенаправленная работа по использованию образовательных каталогов и материалов сети Интернет
|
Компьютерные технологии для подготовки к мероприятиям
|
Организация свободного доступа к школьной медиатеке, библиотечному
ресурсу.
Консультационное сопровождение ПО.
|
зав. библиотекой,
учителя-предметники
|
|
Активное освоение средств ИКТ.
Самостоятельное обучение эффективным приемам работы с информацией на практике. Формирование организационной, познавательной, социальной и информационной компетентности школьников
|
Затруднения в выборе качественных ресурсов с точки зрения ценностей и содержания.
|
Проведение деловых игр, тренингов, дискуссий с целью формирования навыков самостоятельной оценки информационных источников, способности противостоять негативному влиянию.
Предоставление возможности учащимся реализовать интеллектуальный и творческий потенциал с широкой опорой на коммуникации
|
Мониторинг результативности и эффективности деятельности в процессе и по окончании реализации проекта
|
Организация работы ученического актива с социально-психологической службой
|
Социально-психологическая служба
|
|
Помощь социально-психологической службе
|
Недостаточная компетентность учеников в области психологии
|
|
Научно-практические конференции школьников с презентацией
самостоятельно
разработанных проектов
|
Проведение и консультирование проектной деятельности обучающихся в рамках проекта
|
Учителя-предметники. педагоги дополнительного образования
|
|
Реализация коллективных и индивидуальных творческих способностей; формирование культуры публичной речи, информационной культуры.
|
Не все учащиеся готовы к созданию собственных проектов
|
Организация совместной деятельности учащихся и педагогов
|
|
Оценивание проектов учащихся
|
Учителя-предметники. педагоги дополнительного образования
|
|
Определение уровня ИКТ-компетентности учеников
|
|
Подготовка рекомендаций по оценке проектов
|
|
Создание базы проектов исследовательской деятельности учеников
|
Целевые группы
|
|
Создание единой базы, дессиминация опыта
|
|
|
Организация и проведение мероприятий
|
Цикл общешкольных мероприятий в рамках темы проекта
|
Ученический актив,органы ученического самоуправления
|
|
Организация досуга учеников, повышение информационной культуры
|
|
Разработка тематики мероприятий с учетом интересов, потребностей и возрастных особенностей учащихся
|
|
Цикл классных мероприятий в рамках темы проекта
|
Ученический актив,органы ученического самоуправления
|
Родительская общественность
|
Организация досуга учеников, повышение информационной культуры
|
|
Разработка тематики мероприятий с учетом интересов, потребностей и возрастных особенностей учащихся
|
Просветительская работа
|
Расширенное заседание членов ученического самоуправления
|
Ученический актив,органы ученического самоуправления
|
|
Разработка памятки для учеников по безопасной работе в Интернете (приложение 2).
Разработка рекомендаций, памяток, тестов по теме проекта.
|
|
|
Внеурочная деятельность
|
Организация факультативных занятий и дополнительного образования школьников с информационной поддержкой
|
зам. директора по УВР
|
|
Повышение уровня мотивации к использованию средств ИКТ во внеурочной деятельности. Овладение информационной культурой, ИК – компетенцией на творческом уровне
|
Нарушения требований СанПина
|
Составление графика доступа к компьютерному оборудованию школы. Включить в содержание факультативных занятий темы, связанные с проблемами компьютерной зависимости и информационной культуры.
|
Создание министерства информационных технологий в рамках ученического самоуправления
|
зам. директора по УВР
|
|
Формирование способности школьников к самореализации в современной информационной среде. Овладение основами информационной культуры.
|
|
Предоставление возможности учащимся создавать Web-сайты, участвовать в сетевых конкурсах, общаться со сверстниками в режиме on-line.
|
Создание виртуального музея
|
зам. директора по УВР
зав. музеем, Совет музея, министерство традиций в рамках ученического самоуправления
|
Консультационная помощь Совета ветеранов Шаталовского сельского поселения и областного Совета ветеранов
|
Формирование способности школьников к самовыражению, формирование банка исследовательских и творческих работ по истории родного края
|
Отсутствие специализированного ПО, отсутствие навыков создания сложных электронных образовательных ресурсов
|
Предоставление возможности учащимся реализовать интеллектуальный и творческий потенциал с широкой опорой на информационные технологии; результативное участие в конкурсах и научно-практических конференциях. Проведение дополнительных занятий, консультаций.
|
Выпуск электронного журнала «Пульсар»
|
зам. директора по УВР
старшая вожатая
|
Консультационная помощь редакции районной газеты «Сельская новь»
|
Формирование способности школьников к самовыражению, формирование гражданской позиции и чувства ответственности при выборе и размещении материалов в электронных средствах информации.
|
|
Предоставление возможности учащимся реализовать интеллектуальный и творческий потенциал с широкой опорой на информационные технологии
|
Организация работы школьной
видеостудии
|
зам. директора по УВР
|
|
Развитие креативных способностей учащихся; обучение навыкам видеомонтажа, формирование навыков анализа и ценностного отношения к содержанию видеоматериалов.
|
Отсутствие специализированного ПО
|
Предоставление возможности учащимся реализовать интеллектуальный и творческий потенциал с широкой опорой на информационные технологии
|
Участие в дистанционных и сетевых конкурсах и
проектах
|
Введение в практику систематической работы по участию школьников в сетевых конкурсах, конференциях и олимпиадах
|
зам. директора по УВР
|
|
Увеличение количества школьников, участвующих в различных сетевых конкурсах, Интернет-проектах, олимпиадах с применением компьютерной техники. Совершенствование качества проектов (с точки зрения ценностных ориентаций, мастерства использования ИКТ)
|
|
Организация совместной деятельности учащихся и педагогов; материальное стимулирование руководителей групп
|
Действия родителей как социальных партнеров в рамках реализации проекта
|
Повышение компетентности родителей в области информационной культуры
|
Обсуждение на родительских собраниях и заседаниях общешкольного родительского комитета вопросов, связанных с проблемой компьютерной зависимости
|
зам. директора по УВР
|
|
Активное участие родителей в реализации проекта
|
Не все родитель готовы к совместной деятельности по реализации проекта
|
Презентация проекта и предполагаемых результатов реализации проекта. Создание творческих групп родителей по направлению реализации проекта
|
|
Получение информации о расписании учебных занятий, о проводимых школьных мероприятиях и их результатах через сайт школы
|
зам. директора по УВР
|
|
Родители получают оперативную и качественную информацию по вопросам обучения, воспитания и жизнедеятельности школы
|
Не все родители имеют дома компьютерную технику, подключенную к сети Интернет
|
Назначение ответственных за работу с программным обеспечением net-школа
|
|
Разработка рекомендаций по профилактике компьютерной зависимости у учащихся
|
представители целевых групп
|
|
Формирование информационной культуры родителей
|
|
|
|
Интернет общение с администрацией школы и учителями на форуме сайта
|
директор школы,
зам. директора по УВР
|
|
Родители получают возможность общения с администрацией и учителями школы по вопросам обучения, воспитания и жизнедеятельности школы
|
Не все родители
имеют дома компьютерную технику, подключенную к сети Интернет
|
|
Оказание посильной помощи, в том числе и спонсорской для профилактики компьютерной зависимости
|
Проведение презентации достижений школы в рамках реализации проекта
|
директор школы,
зам. директора по УВР
|
|
Участие родителей в реализации проекта
|
|
Разработка механизмов привлечения родителей к реализации проекта
|
.
|
Скачать 423 Kb.