по худ обраб. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов специальности 044. 02. 01 Дошкольное образование
 Скачать 459.5 Kb.
|
1. Проанализировав литературу, интернет-ресурсы, подберите материал для бесед для детей дошкольного возраста по предложенной тематике:История возникновения куклы. История, традиции изготовления кукол разными народами. Национальная кукла. Куклы России. Об истории возникновения вышивки, иголки, наперстка. Куклы-обереги. Особенности изготовления куклы народами, населяющими Урал. Совместная деятельность ребёнка и взрослого по изготовлению мягкой игрушки. Особенности организации. Кукольный театр. История, традиции. Технология (особенности) изготовления различных текстильных кукол (мягкие объёмные куклы, плоские мягкие куклы, куклы-напёрстки, куклы-бибабо, куклы-мотанки, нитяные-куколки, текстильные куклы, куклы-сувениры, куклы-обереги). 2. Подготовьте доклад (Приложение 2). Изготовьте текстильную народную куклу. 4. Составьте коллекцию текстильных материалов «Виды швов», «Виты ниток, «Виды тканей». 5. Подберите образцы простейших схем для выполнения детьми дошкольного возраста в технике «Изонить». 6. Предложите варианты оформления выставки детских работ 7. Выполните новогоднюю игрушку в технике «Кокон». 8. Выполните образцы простейших швов. 9. Выполните измерения и изготовьте элементы одежды для кукол. 10. Отберите материал для бесед, продуктивной деятельности по организации совместной деятельности с детьми, родителями с использованием волокнистых материалов. 4 .Конструирование из природного материала. Работа с природным материалом заключает в себе большие возможности сближения ребёнка с родной природой, воспитание бережного, заботливого отношения к ней и формирование первых трудовых умений. А. С. Макаренко указывал на то, что материал (глина, дерево, бумага и т.д.) «ближе всего к нормальной человеческой деятельности: из материалов человек создаёт ценности и культуру… В игрушке-материале есть много хорошего реализма, но в то же время есть простор для фантазии, не просто воображения, а большой творческой фантазии». Приобщать детей к миру прекрасного надо как можно раньше, обращать внимание на красоту цветов, плодов различных растений, их цветовую гамму и причудливую форму. У каждого растения можно подметить своеобразие внешнего вида: формы, величины, цвета поверхности и т.п. запах, чтобы в дальнейшем использовать в изготовлении поделки. Изготовлению игрушки предшествует подготовительная работа по сбору природного материала. В результате дети должны узнают что, когда и как собирать. В основе развития творческого воображения в процессе конструирования из природного материала могут лежать овладение обобщенными способами и приемами построения художественного образа с опорой на наглядность и детский опыт. Задача воспитателя научить детей чувствовать специфику природного материала, видеть палитру его красок и на основе этого создавать художественные образы. Такой способ конструирования способствует развитию у детей воображения, описательной и очень выразительной речи, формированию умения выполнять коллективно задуманную работу в общем темпе и ритме, сотрудничать и бесконфликтно решать спорные вопросы. Не менее важно и то, что дети не только могут увидеть что-то в природном материале, домыслить образ и оригинально его выполнить, но и бережно относится к природе. Одновременно они получают опыт безопасного и осторожного обращения с природными объектами. Вопросы и задания для самостоятельной работы: 1. Перечислите виды природного материала, правила и способы сбора и хранения. 2. Перечислите инструменты, приспособления, правила организации рабочего места при работе с природным материалом. 3. Подберите игры и задания для развития творческой активности и познавательного интереса в процессе работы с природным материалом.4. Составьте таблицу «Природный материал. Правила и способы хранения». 5. Составьте коллекцию природного материала «Природа нашего края», «Садовые деревья и кустарники», «Деревья и кустарники леса».6. Выполните эскизы творческих аппликационных работ из засушенных листьев (без изменения, с изменением формы листа, составление композиций).7. Зарисуйте варианты предметных изображений из целых листьев, из листьев с изменением формы для выполнения их детьми. 8. Выполните творческую работу «Куколка» с использованием природного материала (декоративная тыква). Приложение 1 Тест 1 вариант 1 Выберите определение понятия «Технология» в узком смысле слова: последовательность приёмов и операций по изготовлению изделий и различных материалов, а так же преобразование информации и энергии; преобразующая деятельность человека, а не только деятельность, связанная с преобразованием материального мира. Перечислите основные составляющие технологии обработки материалов Подчеркните слова, определяющие название технологических операций: материаловедение, разметка, инструменты, материалы, обработка, оформление, сгибание, сминание, резание, обрывание, сборка, скручивание, сшивание, склеивание, окрашивание, аппликация, вышивание, элементы конструирования. Перечислите инструменты и приспособления, которые необходимы при разметке деталей. Назовите элементы конструирования. Перечислите приёмы сборки с помощью клея. Укажите разметочные и контрольно-измерительные инструменты. вариант 2 1. Выберите определение понятия «Технология» в широком смысле слова: последовательность приёмов и операций по изготовлению изделий и различных материалов, а так же преобразование информации и энергии; преобразующая деятельность человека, а не только деятельность, связанная с преобразованием материального мира. Перечислите основные составляющие технологии обработки материалов. Выберите слова, определяющие приёмы разметки: разрывание, отрывание, резание, на глаз, рисованием, сгибанием, с помощью чертёжно-измерительных инструментов, обрывание, копированием по клеточкам, копирование через кальку, копирование через копировальную бумагу, по шаблону, оформление. Назовите элементы конструирования. Перечислите виды сборки. Укажите разметочные и контрольно-измерительные инструменты. Выберите приспособления при работе с бумагой: ножницы, гладилка, шаблон, трафарет, канцелярский нож, кисточка, подставка, ластик, подкладной лист, влажная тряпочка, салфетка. Приложение 2 Указания к выполнению доклада. Доклад – вид самостоятельной работы, используется учебных м внеклассных занятиях, способствует формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, приучает критически мыслить. При написании доклада составляют план, подбирают основные источники. В процессе работы с источниками систематизируют полученные сведения, делают выводы и обобщения. Объем не менее 5 печатных страниц. Приложения не входят в объём. Примерная структура доклада (письменного): титульный лист, основная часть, список литературы. Возможны приложения (рисунки, схемы, таблицы и т.п.) Требования к оформлению доклада (письменный). Соответствие содержания теме; Глубина проработки материала; Практическая направленность; Соответствие требованиям к оформлению. При представлении доклада и презентации творческой практической работы желательно использование ИКТ. Приложение3 Примерная тематика области исследования учебно-исследовательских работ студентов. 1. Аппликация - одно из средств эстетического воспитания дошкольников. 2. Воспитание экологической культуры у дошкольников в процессе работы с природными материалами. 3. Знакомство дошкольников с декоративно-прикладным искусством народов России, Урала. 4. Развитие конструктивных умений дошкольников. 5. Развитие пространственных представлений дошкольников в процессе обучения оригами. 6. Сенсорное развитие дошкольников в процессе занятия художественным ручным трудом. 7. Развитие воображения дошкольников в процессе занятия художественным ручным трудом. 8. Исследовательская деятельность дошкольников в процессе занятия с природным материалом. 9. Дидактическая игра в процессе развития аппликационных умений дошкольников. 10. Развитие познавательного интереса дошкольников в процессе экспериментирования с разными материалами. 11. Роль художественного слова в трудовом воспитании дошкольников. 12. Особенности обучения дошкольников оригами. 13. Роль образовательной среды в развитии эстетического вкуса дошкольников. 14. Методика совершенствования ручных умений дошкольников в процессе работы с разными материалами. 15. Развитие творческих способностей дошкольников на занятиях аппликации. 17.Развитие исследовательских навыков дошкольников на занятиях художественным ручным трудом. Перечень литературы 1. Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Всё об оригами [Текст] -СПб.: ООО«СЗКЭО»Кристалл», 2004.- 234 с.. илл. 2. Выгонов В.В. Практикум по трудовому обучению. [Текст]: Учебное пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 256 с., 12л. ил: ил. 3. Гусакова М.А. Аппликация [Текст]: учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 2002 «Дошкольное воспитание» и № 2010 «Воспитание в дошк. учреждениях». – 3-е изд., доп. и перераб. – М.: Просвещение, 19877. – 128 с.: ил. 4. Гульянц Э. К., Базик И. Л.. Что можно сделать из природного материала. [Текст]: Кн. для воспитателя дет. сада. – 2-е изд., дораб. – М.:Просвещение, 1991.- 175 ч.: ил. 5. Гришечкина Н.В. Поделки, игрушки, подарки своими руками [Текст]: /Н.В. Гришечкина, В.А. Козюлина; худож. И.О. Рахмо, А.А. Селиванов. – Ярославль: Академия развития, 2008. – 128 с., ил. – (Умелые руки) 6. Гуляева В.. Геронимус Т. Волшебная паутинка [Текст]:Ростов –наДону СП «Интербук».1991., 16с. 7. Долженко. 100 поделок из бумаги [Текст]:/Художник А.Ю. Долбишева - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2001 - 144 с., ил. – (Серия: «Умелые руки») 8. Докучаева Н. Н. Мастерим бумажный мир. Короли рыбки [Текст]:/Обложка художника Н. Обедковой.- СПб.: ТОО «Диамант «, ЗАО «Валери СПб», 1997 - 160с. с илл. (Серия «Мастерим бумажный мир»). 9. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду [Текст]: Пособие для воспитателя детского сада: Из опыта работы. - М.: Просвещение, 1990. – 24- с. 10. Лежнёва С.С., Булатова И.И. Сказка своими руками [Текст]: Для дошкольного и младшего школьного возраста.- М.,1996 – 150 с., илл. 11. Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. Аппликация [Текст]/ Художник Е.А. Афоничева, В.Н. Куров. – Ярославль: Академия Холдинг, 2004. -144с. ил. - (Детский сад: день за днём). 12. Нагибина М.И. Из простой бумаги мастерим как маги [Текст]: Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль, 2001 – 192., илл. –(Серия: «Вместе учимся мастерить»). 13. Нагибина М.И. Чудеса для детей из ненужных вещей. [Текст]: Популярное пособие для родителей и педагогов./Художник М.В. Душин, В.Н. Куров. - Ярославль, 1998.– 192., илл. –(Серия: «Вместе учимся мастерить»). 14. Парамонова Л.Т. Теория и методика конструирования в детском саду. [Текст]: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М.: Академия, 2002 – 192.с. 15. Петрова И.М. Объемная аппликация [Текст]: Учебно-методическое пособие. – СПб.: «Детство – Пресс», 2001. – 48 с., илл. 16. Ремезова Л.А. Учимся конструировать Пособие для занятий с дошкольниками в ДОУ общего и компенсирующего вида. – М.: Школьная пресса, 2004 – 45.с.,илл. 17. Сборник лучших моделей из бумаги, опубликованных в журнале «Оригами. Искусство складывания из бумаги в 1996-1997г.г. – М.: Аким, 2001 – 356 с. 18. Сержантова Т.Б. оригами для всей семьи [Текст] : - 4-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2005. -192 с.: ил.+вклейка 8с. – (Внимание: дети!) 19. Соколова С.В. оргами для старших дошкольников[Текст]: Методическое пособие для воспитателей ДОУ. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005. – 48.с., цв. вкл. 20. Соколова С.В. Школа оригами Аппликация и мозаика. [Текст]: -М.: Изд-во ЭКСМО;СПб..: Валери СПД, 2003. -176 с. илл. (серия «Академия «Умелые ручки»). 21. Цуканова В.С. Развивающие занятия по моделированию в начальной школе. [Текст] : - Ростов-н/Д: «Феникс». Серия «Мир вашего ребёнка» 2003 – 80 с. интернет ресурсы: http://stranamasterov.ru/Сайт Страна Мастеров о прикладном творчестве для детей и взрослых: http://www.nsc.1september.ru – газета «Первое сентября. Начальная школа» http://www.megabook.ru – мегаэнциклопедия Кирилл и Мефодий http://www.vscool.km.ru – виртуальная школа Кирилл и Мефодий http://www.nsc.1 september.ru Государственный научно-исследовательский институт семьи и воспитания http://www.niisv.ru http://school.parking.ru - Российский общеобразовательный портал http://www.portal.edu.ro - Российское образование http://edu.rin.ru/preschool/index.html - Дошкольное образование. http://www.kindereducation.com - Дошколенок. http://ivalex.vistcom.ru/ - Все для детского сада. http://detsad-journal.narod.ru/index.htm - Детский сад от А до Я. http://www.detskiysad.ru/ - Детский сад.ру. Место для заметок _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |