по худ обраб. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов специальности 044. 02. 01 Дошкольное образование

• Название: Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов специальности 044. 02. 01 Дошкольное образование
• Дата: 12.12.2022
• Размер: 459.5 Kb.
• Имя файла: по худ обраб.doc
• Тип: Методические рекомендации; #841207
• страница: 4 из 6

2.5. Правила и приёмы работы с инструментами

Приёмы работы с клеем.

• 
  Правильно держать кисть для клея и брать достаточное количество клея.
  
• 
  Класть каждый элемент (деталь) на клеёнку изнаночной стороной вверх.
  
• 
  Хорошо смазывать клеем всю поверхность от середины к краям (разносить клей без просветов).
  
• 
  Положив кисть на подставку.
  
• 
  Выдержать время (1 минута), что бы клей достаточно впитался.
  
• 
  Осторожно перевернуть смазанный элемент (деталь) на определённое место листа бумаги клеем вниз.
  
• 
  Прикрыть бумажной салфеткой, прижать ладонью, промокнуть излишки клея.
  
• 
  Высушить работу.
  

Правила складывания фигурок оригами.

1. 
   Заготовь квадраты для складывания фигурок заранее.
   
2. 
   Выслушивай объяснения воспитателя внимательно.
   
3. 
   Не крути фигурку, старайся держать её на парте так же, как воспитатель.
   
4. 
   Выполняй складывание фигурки на столе.
   
5. 
   Сам сделал, помоги соседу.
   

Правила сгибания бумаги.

1. 
   Сгибать бумагу на столе, от себя.
   
2. 
   Стараться совмещать угля, стороны, края бумаги.
   
3. 
   Придерживая одной рукой сложенную бумагу, другой – приминай на
   

месте сгиба.

4. 
   Разглаживай бумагу слева на права по линии сгиба или от середины к краям.
   

Приёмы работы с ножницами.

• 
  Правильная хватка ножниц: большой и средний пальцы одной руки вставляют в кольца ножниц (большой палец – в верхнее кольцо, средний – в нижнее), указательный поддерживает кольцо снизу.
  
• 
  Раскрыть лезвие ножниц, вложить бумагу другой рукой.
  
• 
  Нажать на кольца – разрезать. Надрезы выполнять концами ножниц. Длинные линии реза – средней частью лезвия. Продвигая ножницы одной рукой, поворачивать бумагу другой рукой (ножницы «плывут» по бумаге).
  
• 
  Самая режущая часть ножниц – средняя часть лезвий.
  

Правила работы с ножницами

• 
  Работайте хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
  
• 
  Ножницы должны иметь тупые, скругленные концы.
  
• 
  Ножницы кладите кольцами к себе.
  
• 
  Следите за движением лезвий во время резания.
  
• 
  Не оставляете ножницы раскрытыми.
  
• 
  Передавайте ножницы кольцами вперед.
  
• 
  Не машите ножницами, не подносите к лицу.
  
• 
  Используйте ножницы по назначению.
  
• 
  После окончания работы кладите ножницы в футляр.
  
• 
  Храните ножницы всегда в определенном месте.
  

6. 
   Художественное конструирование из бумаги.
   

Существует разная техника работы с бумагой: Сгибание листа бумаги пополам, оригами, киригами, бумагопластика.

Оригами. В зависимости от того, какой предмет предполагается выполнить, берут квадратный лист плотной бумаги, которая легко сгибается. Из квадратного листа бумаги можно сделать шалаш, палатку. Оригами используется для создания разных поделок из бумаги, как средство отражения окружающего мира и выражения отношения к нему. У оригами много достоинств, необходимых для развития детей: простота и доступность материала, занимательность деятельности, быстрота изготовления поделок, возможность для творчества.

Процесс обучения дошкольников оригами требует от воспитателя четкой организации и точных словесных инструкций, поэтому важно правильное изготовление и использование инструкционных карт для изготовления фигурок.

Киригами. Благодаря киригами (использованию ножниц) создаются различные фигурки животных, человечков, снежинок. Техника оригами и киригами отличаются большой трудоемкостью, так как они требуют многократно повторяющихся действий и строгого соблюдения порядка.

Бумагопластика. Данный вид художественной деятельности в равной степени относится к скульптуре, архитектуре, и дизайну. Из листа ватмана с помощью ножниц и клея можно выполнить любое изделие. Работа с бумагой в технике бумагопластики требует существенного переосмысления формы, обобщения и стилизации, предполагающей отступление от реалистического изображения. Понятие встречается у некоторых авторов и не имеет точного определения.

Бумажная пластика - напоминает скульптуру на плоскости, где форма создается за счет объема. Бумагопластика менее трудоемкая, чем аппликация - плоская (автор Долженко Г. И.). Владея азами бумажной пластики, можно изготавливать не только картины, но и поделки-сувениры.
Материалы и инструменты: бумага для деталей и основы - более плотная рисовальная – (ватман), клей ПВА, Кисти для работы с клеем при нанесении клея на основу, палочка с тонким концом для несения клея на мелкие детали, пинцет для сборки, удержания мелких деталей, фальцлинейка, ножницы для работы с бумагой, канцелярский нож, игла в ножке циркуля.
Приспособления для работы с клеем (подкладной лист, клеенка и салфетка для удаления излишка клея), подрезная доска.

Последовательность работ:

• 
  выбор сюжета;
  
• 
  составление эскиза;
  
• 
  подбор бумаги (по цвету, качеству) для объемной конструкции и основы;
  
• 
  наложение фона на основу;
  
• 
  изготовление объемных деталей (конструкций);
  
• 
  прикладывание деталей (проверка с эскизом, корректировка);
  
• 
  наклеивание деталей на фон;
  
• 
  оформление готовой работы, просушка.
  

Источником для изготовления картин, поделок является сама природа или иллюстрации из книг, зарисовки, фотографии, открытки и т.п.

Приемы обработки бумаги.

действие	прием	результат
сгибать	Сгибание, Гофрирование	Сложенные фигурки (оригами) Гофрировка («гармошка»)
Мять	Сминание	комочки, драпировка
Рвать	Обрывание, рваная аппликация	обрыв
Скручивать выгибать	Скручивание, накручивание	Трубочки, цилиндр, конус колечки, капельки
Оттягивать, растягивать	оттягивание	Оттягивание концов полоски, краев листа
резать	резание	Разрез, прорезь, надрез
тиснение	Продавливать, надрезать, выдавливание	«Горы», «долины» трёхмерные структуры

Приемы склеивания: за всю поверхность, по контуру, по краю, за половину поверхности детали (ребристы игрушки), капельное (точечное), за торец полоски (полуобъёмная аппликация), нанесение клея на основу.

Способы скрепления деталей: отгибы, приклеенные отгибы, надрезы и язычки, щелевое соединение, соединение с помощью скобок, ленты.

Сочетание видов бумаги (по цвету, структуре, толщине и др.), приёмов её обработки, приемов склеивания и способов скрепления деталей даёт множество вариантов решения для передачи задуманного образа.

Условия необходимые для создания форм из бумаги методом бумагопластики:

1. Подробное изучение объекта.

2. Подбор материалов и изготовление изделия.

3.Определение степени завершенности работы.

Торцевание

1. 
   Из полосок гофрированной бумаги нарежьте на глаз квадраты со стороной примерно 1 см.
   
2. 
   Нарисуйте на плотной бумаге или картоне любой узор.
   
   
3. 
   Нанесите клей тонкой полоской по контуру на небольшой участок узора.
   
   
4. 
   Торец стержня (тупой конец) поставьте на квадратик.
   
   
5. 
   Сомните квадрат и прокатайте стержень между пальцами.
   
   
6. 
   У вас получится цветная трубочка-торцовочка.
   
   
7. 
   Поставьте ее на клей.
   
   
8. 
   Выньте стержень.
   
   
9. 
   Каждую следующую торцовочку приклеивайте рядом с предыдущей. Старайтесь ставить торцовочки плотно друг к другу.
   

6. 
   Лепка из бумаги. Папье – маше.
   

Папье-маше – процесс изготовления различных изделий из особым образом приготовленной бумажной массы.

Примерные изделия – учебные пособия (макеты для уроков природоведения), игрушки для кукольного театра, карнавальные маски, декоративные поделки, муляжи предметов (продукты, посуда).
Существуют два способа приготовления изделий в этой технике:

• 
  из кусочков бумаги;
  
• 
  из бумажной массы.
  

Способ 1. Из кусочков бумаги на заранее вылепленной из глины или пластилина форме выклеивают бумажную копию, которую затем сушат, снимают, склеивают, грунтуют, красят, оформляют.

1. 
   заготовить заранее бумажную массу (нарвать бумагу 2-х сортов –газетная и писчая размером с ноготь, замочить), мучной клейстер;
   

2. вылепить необходимую форму;

3. 
   обработать форму вазелином;
   
4. 
   первые два слоя писчей бумаги наносить без клейстера, последующие с клейстером. Слои накладывать равномерно без просветов, чередуя 2 сорта бумаги. Последний слой – писчая, белая бумага. Таким образом наложить 7-8 слоёв. Края изделия стараться выделять.
   
5. 
   Просушить, не снимая.
   
6. 
   Снять, разрезая на две части.
   
7. 
   Склеить части полоской бумаги.
   
8. 
   Оклеивают ещё двумя слоями бумаги, обрабатывая края деталей, и просушивают.
   
9. 
   Грунтуют (зубной порошок с клеем, зубная паста клеем, и др.)
   
10. 
    Расписывают, оформляют.
    

Способ 2. Изделия сразу формуют из пластичной бумажной массы, добавляя

наполнители: мел, мелкую стружку, глину, золу и др. вещества. Для

связи применяют клеящие составы: клейстер, клей ПВА, столярный

клей.

6. 
   Аппликация.
   

Аппликация – вид декоративного изобразительного искусства. Аппликация (от латинского applicato – накладывание) - это способ создания художественных изображений из различных фигур, вырезанных из какого-либо материала и наклеенных или нашитых на соответствующий фон. В аппликации используются самые различные материалы: бумага, ткань, кожа, природный материал, соломка, войлок и т.д.

Аппликация один из любимых детьми видов изобразительной деятельности. Виды аппликации, используемо в ДОУ: предметная, сюжетная, декоративная. Специфика аппликации даёт детям возможность активнее усваивать знания о цвете, строении предметов, их величине, плоскостной форме и композиции. В аппликации есть возможность передвигать вырезанные элементы, сравнивать, накладывать одни на другие, что способствует быстрейшему закреплению композиционных умений. А это в свою очередь важно для создания сюжетных и декоративных аппликаций, рисования.

Последовательность выполнения аппликации:

• 
  Выбор натуры, сюжета;
  
• 
  Составление эскиза (композиционный центр);
  
• 
  Подбор материала, выразительное сочетание цветовых пятен;
  
• 
  Заготовка деталей изображения (вырезание различными способами, обрывание, сгибание и т.д.);
  
• 
  Выкладывание композиции;
  
• 
  Наклеивание;
  
• 
  Сушка под легким прессом.
  

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1. 
   Составьте коллекцию видов бумаги.
   
2. 
   Составьте сказку об истории возникновении бумаги, её значении в жизни
   

человека.

3. 
   Предложите тематику бесед для детей по знакомству с видами и свойствами бумаги и картона. Подберите материал для бесед.
   
4. 
   Проанализировав материалы практических занятий, выполните одну из предложенных практических заданий.
   
5. 
   Придумайте варианты применения техники в изготовлении цветов, листьев.
   
6. 
   Вспомните или придумайте, в каких ещё техниках можно изобразить
   

подсолнухи?

7. 
   Предложите варианты оформления детских работ.
   
8. 
   Оформите творческую работу.
   
9. 
   Оформите творческую работу с использованием окрашивания бумаги,
   

фактуризации бумаги.

10. Выполните творческую работу с элементами симметричного вырезания.
11. Учитывая возрастные особенности дошкольников, подберите содержание для занятия оригами, изготовьте образец изделия, предметную инструкционную карту и продемонстрируйте фрагмент обучения дошкольников оригами.
12. Потренируйтесь в изготовлении фигурок оригами по схемам.

3 . Обработка волокнистых материалов.
  Все ткани делят на два вида: натуральные и синтетические.  Натуральные ткани вырабатывают из природного материала: хлопка, льна, шерсти, шелка. А синтетические ткани – из синтетических волокон.

Виды швов.

След от нитки на ткани принято называть стежком. Стежок может быть длиной от 1,5 мм до 2—3 см и выполняться по прямой, кривой линиям или иметь наклон в сторону.

Несколько одинаковых стежков, следующих друг за другом и выполняемых для соединения деталей из ткани, для украшения ткани и закрепления нитей на срезах, называется швом.

В зависимости от назначения швы бывают соединяющими (соединяют два или более слоев ткани вместе), закрепляющими (при их помощи подрубают края, заделывают их) и украшающими (для украшения изделия).

При обучении швам важно обращать внимание детей на их посадку во время шитья, на правила техники безопасности, как надо держать ткань, как отмерять, отрезать нитку и продевать ее в ушко иглы.
3.1. Приемы и правила

Приемы отмеривания нити.

1. Вдевать нитку следует с того конца, который отрезали от катушки.

2. Конец нитки, предназначенный для вдевания, надо засучить, т.е. покрутить между пальцами. Конец нитки находится в правой руке между большим и указательным пальцами. Его не очень туго, но и не слабо накручивают на указательный палец одной руки на полтора оборота и придерживают большим пальцем. Далее полученную полуторную спираль немного скручивают между указательным и большим пальцем, постепенно снимают с пальца и натягивают нитку

.