по худ обраб. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов специальности 044. 02. 01 Дошкольное образование

• Название: Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов специальности 044. 02. 01 Дошкольное образование
• Дата: 12.12.2022
• Размер: 459.5 Kb.
• Имя файла: по худ обраб.doc
• Тип: Методические рекомендации; #841207
• страница: 1 из 6

Министерство общего и профессионального образования

Свердловской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Свердловской области

«Каменск-Уральский педагогический колледж»

Практикум по художественной

обработке материалов

МДК 02 04. Практикум по художественной

обработке материалов и изобразительному искусству

ПМ.02 Организация различных видов деятельности и общения детей
методические рекомендации

по организации самостоятельной работы студентов

специальности 044.02.01 «Дошкольное образование»

Каменск-Уральский

2014

Одобрено научно методическим советом

ГОУ СПО «Каменск-Уральский педагогический колледж»

Составлено в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника

по специальности 044.02.01 «Дошкольное образование»
Составитель: Стрельникова Е.М., преподаватель ГОУ СПО СО «Каменск-Уральский педагогический колледж», высшая квалификационная категория
Рецензент: Темерева Л.П., преподаватель ГОУ СПО СО «Каменск-Уральский педагогический колледж», высшая квалификационная категория

Предлагаемые методические указания и контрольные задания помогут обучающимся специальности 044.02.01 «Дошкольное образование» в организации самостоятельной работы по разделу «Практикум по художественной обработке материалов» МДК 02 04. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству профессионального модуля (ПМ) 02 «Организация различных видов деятельности и общения детей».

Введение

Изобразительная деятельность ребенка, которой он только начинает овладевать в дошкольном возрасте, нуждается в квалифицированном руководстве. Чтобы развить у каждого воспитанника творческие способности, заложенные природой, педагог должен сам разбираться в изобразительном искусстве, в детском творчестве, владеть необходимыми способами художественной и конструктивной деятельности.

Междисциплинарный курс (МДК) «Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству» является одним из курсов, направленных на освоение основного вида профессиональной деятельности «Организация различных видов деятельности и общения детей специальности 044.02.01 «Дошкольное образование».

Предлагаемые методические указания и контрольные задания помогут обучающимся специальности 044.02.01 «Дошкольное образование» в организации самостоятельной работы по разделу «Практикум по художественной обработке материалов» МДК 02 04. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству профессионального модуля (ПМ) 02 «Организация различных видов деятельности и общения детей».

По каждой теме предложены дидактические единицы, методические указания, содержание аудиторных практических заданий, список литературы и интернет-ресурсов. Кроме того, предложены вопросы и практические задания для самоконтроля, которые позволят студентам сформировать в дальнейшем не только специфическую компетентность (технико-технологическую), но и комплекс общих и профессиональных компетенций.

Практические занятия и самостоятельная работа направлены на овладение практическими навыками и технологическими умениями художественной обработки различных материалов. При этом следует учесть, что студентам важно освоить технологию изготовления с технологией обучения, т.е. рассматривать каждый этап практической работы с точки зрения «как сделать» и «как обучать»

Тематика практических занятий включает в себя все виды деятельности, предусмотренные образовательной программой дошкольного образования образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация, конструирование, художественный труд). Результатом практических работ становятся образцы изделий из различных материалов с технологическими картами изготовления, умение проводить мастер-класс, участие в творческих выставках и оформлении интерьера колледжа, обобщение практического опыта.
Уважаемые студенты!

Цель практических занятий - не научить вас делать определённые изделия, а научить самостоятельному творчеству в любой технологии, за которую бы вы не взялись. И очень скоро вы увидите, что это получается! Но результат пропорционален усилиям. Старайтесь выполнять больше заданий, и вы откроете сами в себе множество новых талантов. И конечно, поможете раскрыть их детям. Поэтому вам важно накапливать сведения об обрабатываемых материалах, инструментах, приёмах работы; сведения рецептурного характера, рисунки, чертежи, технологические и инструкционные карты.

В результате практических занятий студенты должны овладеть разнообразными методами работы с детьми различных возрастных групп

1. 
   Организовать и правильно провести обследование предмета, который будет изображен. При этом учитывать возраст детей и особенности предмета, которые важны для его аппликационного изображения (плоскостная форма, величина, цвет, пропорции, контурная линия, характерные детали).
   
2. 
   Показывать приемы выкладывания и составления предметных аппликационных изображений, декоративных и сюжетных композиций на вертикальной поверхности при помощи легкого смазывания частей клеем с обратной стороны или при помощи фланелеграфа, магнит и т.п. (показывая, стоять надо слева от доски или мольберта, не загораживая изображение).
   
3. 
   Показывать, как правильно держать ножницы и действовать с ними (лист бумаги нужно держать так, чтобы детям была видна линия разреза). Стоять следует на некотором расстоянии от столов, чтобы всем было хорошо видно.
   
4. 
   Сопровождать каждое движение руки с ножницами точным словесным пояснением, определением.
   
5. 
   Показывать и объяснять все этапы вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, «гармошкой». Демонстрировать приемы силуэтного вырезывания, сопровождая их словом.
   
6. 
   Показывать и объяснять приёмы обрывания, сминания, сгибания бумаги.
   
7. 
   Последовательно и доступно объяснять процесс изготовления фигурок оригами, используя инструкционную карту.
   
8. 
   Изготовлять образцы, используя современные технологии художественной обработки материалов. Научиться находить удачное решение. Образец должен быть более крупным, грамотным, хорошо скомпонованным, выразительным. Создавать варианты изображений одного и того же предмета, выполненные разными способами вырезывания.
   
9. 
   Подбирать для аппликации не только цвет бумаги, но и фактуру.
   
10. 
    Продумывать использование различных методов и приёмов обучения. Помнить о возрастных особенностях детей, их технических и изобразительных умениях.
    

Критерии оценивания практических работ студентов:

1. 
   изобразительные умения:
   

- правдивость изображения;

• 
  выбор цвета (фона);
  
• 
  выбор материала;
  

- выбор формы (пропорций);

- композиционные.

2. 
   политехнические знания и умения (знания свойств материалов и их применение, технология изготовления, владение приёмами обработки материалов);
   
3. 
   графическая грамотность (знание условных графических обозначений, умение пользоваться графическими инструкционными картами).
   
4. 
   творческие проявления
   

Проявления технико-технологической компетентности:

1. 
   Умение использовать характерные свойства материалов в процессе их
   

обработки при создании изделий.

2. 
   Соблюдение правил работы с инструментами и приспособлениями.
   
3. 
   Умение организовать рабочее место и процесс изготовления изделий.
   
4. 
   Владение приёмами обработки различных материалов, (приемами заготовки,
   

разметки, обработки, резания, соединения, оформления).

5. 
   Умение читать условные графические обозначения, чертежи,
   

инструкционные карты.

6. 
   Умение создавать технологическую карту изготовления изделий.
   

Требования к учебно-наглядным пособиям

1.Соответствие дидактическим целям (педагогическая грамотность).

2.Соответствие возрастным особенностям (психологическая грамотность).

3.Соответствие художественно-эстетическим правилам (дизайнобразование).

4.Соответствие техническим ГОСТам (техническая грамотность).

Содержание аудиторных занятий
Раздел 1. Элементарные знания о технологии ручной обработки материалов.

Понятие о технологии. Технологические операции (разметка, обработка, сборка, оформление) и приёмы обработки материалов. Элементы конструирования. Материаловедение. Правила безопасной работы с инструментами. Правила и требования к организации рабочего места воспитателя и ребёнка.
Аудиторные практические занятия:

Анализ технологических карт (печатных и самодельных).

Анализ таблиц по технологии.

Просмотр видео материалов по организации рабочего места воспитателя и ребёнка для занятий ручным трудом, творческих зон по организации самостоятельной деятельности дошкольников.