Методические рекомендации по организации студсовета ННХТ. Методические рекомендации по организации Студенческого самоуправления г. Новокуйбышевск 20014г. Студенческое самоуправление

• Название: Методические рекомендации по организации Студенческого самоуправления г. Новокуйбышевск 20014г. Студенческое самоуправление
• Дата: 16.03.2021
• Размер: 276 Kb.
• Имя файла: Методические рекомендации по организации студсовета ННХТ.doc
• Тип: Методические рекомендации; #185209
• страница: 2 из 4

Институт уполномоченных

В каждом коллективе в систему студенческого самоуправления входят и уполномоченные. Это старосты групп, члены постоянных подразделений при исполнительных органах. Все они наделены определенными правами и действуют от имени тех органов. Которые они представляют.

Завершающим систему и важным ее компонентом являются поручения, включающие студентов в жизнедеятельность коллектива и в социально значимую деятельность.

Выполняя общественное поручение, студент приобретает социальный опыт, необходимый для становления гражданственности, навыки общественной деятельности, уроки демократической культуры. Все это в свою очередь содействует формированию социально активной позиции студентов, характеризующейся гражданской направленностью интересов личности, инициативой в ведущих для нее видах деятельности, непосредственным участием в развитии отношений и связей в коллективе, основанных на нравственных принципах общества.

Общественное поручение характеризуется двумя особенностями: с одной стороны, они носят характер полномочия, которое личность получает от коллектива, а с другой – характер обязательства, которое личность добровольно берет на себя перед коллективом. И в первом, и во втором случае имеется в виду, прежде всего моральное значение, т.к. речь идет о развитии чувства ответственности отдельной личности перед коллективом за порученное одело. Выполнение общественного поручения формирует не только организаторские навыки, а способствует, прежде всего, духовному росту студента, расширяет круг его запросов, повышает социальную значимость и личную ответственность.

Практически любое общественное поручение несет в себе ролевую функцию, дает студенту новую, пусть временную роль командира или подчиненного, организатора или исполнителя, уполномоченного дела в другом коллективе и т.д. Через систему этих ролей и формируется у студентов опыт разнообразных общественных отношений.

При распределении общественных поручений возможно применение следующих методических приемов:

- назначение органом самоуправления;

• 
  выборы полномочного лица открытым (закрытым) голосованием;
  
• 
  коллективное доверие;
  
• 
  очередность;
  
• 
  конкурс;
  
• 
  жеребьевка;
  
• 
  личное желание;
  
• 
  совет взрослого.
  

В зависимости от уровня развития коллектива, сначала можно использовать назначение, от назначения идти к выборности, от выборов – к очередности, от очередности – к добровольности, желанию.

При распределении поручений необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности, возможности подростков, их интересы и способности, необходимо постоянно и постепенно усложнять содержания поручений, расширять права и обязанности студентов.

Поручение жизненно, если оно понятно, доступно, общественно значимо, интересно. А сменяемость ребят в различных видах деятельности идет через перемену участков работы, перевыборов, очередности в выполнении дел.

Для успешного выполнения студентами общественных поручений необходима постоянная педагогическая поддержка:

• 
  Доведение до понимания ребенка сущности и значимости поручения, его конечного результата. Организация первичного успеха.
  
• 
  Определение характера деятельности по выполнению поручения (самостоятельно, коллективно, сроки выполнения; ориентиры деятельности, к кому можно обратиться за помощью).
  
• 
  Обучение ребят, имеющих поручения, необходимым знаниям и умениям.
  
• 
  Представление реальных возможностей проявить самостоятельность при выполнении поручения. Доверие и разумная требовательность к студентам.
  
• 
  Развитие и укрепление отношений товарищеской взаимопомощи. Контроль за выполнением взятого поручения, отчетность ребят за порученное дело.
  
• 
  Информирование студентов о ходе выполнения поручений.
  
• 
  Оценка и стимулирование выполнения поручений (коллективом, который дал поручение, самооценка подростка, выполнявшего поручения, использование разнообразных форм и средств поощрения) с учетом индивидуального подхода к каждому студенту.
  

Система общественных поручений позволяет педагогу расширить представление об студентах, увидеть в каждом личность в самых разнообразных, разносторонних социальных и возрастных проявлениях.

Анализ поручений, выполняемых студентами, помогает педагогу в диагностике их развития, определении перспектив индивидуальной работы со студентами.