методрекомендации. Рекомендации по интеграции ТКД в программы воспитания. Методические рекомендации по подготовке и проведению туристских мероприятий с обучающимися продолжительностью 13 дня 17 Общие положения
 Скачать 0.82 Mb.
|
|
4. Структура клуба 4.1. Управление Клубом осуществляется его руководителем, назначаемым и освобождаемым от должности директором Школы. 4.2. Руководитель Клуба осуществляет взаимодействие с администрацией Школы, органами местного самоуправления, туристскими и спортивными организациями и учреждениями и клубами других образовательных организаций. 4.3. Высшим органом управления в клубе является общее собрание (сбор), которое проводится не реже 1 раза в квартал. Общее собрание правомочно принимать решение, если присутствует не менее половины членов клуба. Решения принимаются простым большинством голосов, то есть решение считается принятым, если за него проголосовало не менее половины от числа присутствующих на собрании. При равенстве голосов голос руководителя клуба является решающим. Голосование является всеобщим, то есть каждый член клуба имеет право голоса, прямым, то есть каждый член клуба непосредственно принимает участие в голосовании; равным, 62 то есть каждый член клуба имеет один голос и открытым, то есть все члены клуба голосуют открыто. 4.4. В компетенцию общего собрания входит: − принятие положения о Клубе (или Уставе), − внесение в него изменений и дополнений. 4.5. В период между общими собраниями клуба высшим органом является Совет Клуба (правление и т.п.) (далее по тексту – Совет), состоящий из представителей обучающихся, педагогического коллектива и\или представителей социальных партнеров Клуба. Совет избирается общим собранием клуба. 4.6. Совет состоит из …(…) человек, руководитель Клуба входит в состав Совета по должности. 4.7. Совет имеет право: - принимать обучающихся в состав Клуба и исключать из него; - представлять списки активистов Клуба для поощрения и награждения руководством Школы; - принимать решение о наименовании Клуба, утверждать символику Клуба; - утверждать план работы на год, отвечать за выполнение плана работы, заслушивать отчеты членов Клуба о выполнении поставленных задач; - обеспечивать систематическое информирование обучающихся и родителей (законных представителей) о деятельности Клуба; - обобщать накопленный опыт работы и обеспечивать развитие направлений деятельности Клуба. 4.8. Решения совета клуба правомочны, если на заседании присутствуют не менее 2/3 от общего числа членов Совета. 4.9. Решения принимаются на заседаниях Совета простым большинством голосов от общего числа присутствующих членов. 4.10. Заседания совета Клуба проводятся не реже одного раза в месяц и оформляются протоколом. 5. Имущественное и финансовое обеспечение деятельности клуба 5.1. В соответствии с законодательством Российской Федерации финансирование деятельности Клуба обеспечивает Школа. 6. Права и обязанности членов клуба 6.1. Все члены Клуба имеют равные права и несут равные обязанности. 6.2. В соответствии с Положением члены Клуба имеют следующие права: - участвовать во всех мероприятиях, проводимых Клубом; - вносить предложения по вопросам совершенствования деятельности Клуба; - использовать символику Клуба; - входить в состав сборных команд Клуба; - получать всю необходимую информацию о деятельности Клуба. 6.3. В соответствии с Положением члены Клуба обязаны: - соблюдать Положение; - выполнять решения, принятые органами управления Клуба; - бережно относиться к оборудованию, сооружениям и иному имуществу Клуба; 63 - показывать личный пример здорового образа жизни - посещать занятия в избранном объединении, группе, секции; - принимать активное участие в спортивных и физкультурно-оздоровительных мероприятиях Школы; - соблюдать рекомендации врача по вопросам самоконтроля состояния здоровья и соблюдения правил личной гигиены; - знать и выполнять правила по технике безопасности в процессе участия в спортивно- массовых мероприятиях. 7. Документация клуба, учет и отчетность 7.1. В своей деятельности Клуб руководствуется Положением, планом работы, календарным планом туристско-краеведческих и иных социально-значимых мероприятий. 7.2. Клуб должен иметь: - план работы на учебный год; - календарный план туристско-краеведческих и иных социально-значимых мероприятий; - расписания работы объединений, групп, секций; - журналы групп занимающихся; - протоколы соревнований и положения об их проведении; - отчет о деятельности Клуба. 8. Реорганизация и ликвидация клуба 8.1. Реорганизация и прекращение деятельности Клуба производятся в соответствии с решением директора Школы, оформленным приказом. В случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации, деятельность Клуба может быть прекращена по решению суда. 8.2. Имущество, денежные средства, оставшиеся после ликвидации Клуба, передаются Школе и используются в рамках осуществления физкультурно-оздоровительной и спортивной работы. 64 Приложение 10 к Рекомендациям по интеграции туристско-краеведческой деятельности в программы воспитания общеобразовательных организаций Рекомендуемый перечень снаряжения и оборудования полевого туристско-краеведческого лагеря (из расчета на 50 человек) Наименование оборудования и снаряжения Количество 1. Рюкзак объемом не менее 60 литров 50 2. Палатка с тентом в зависимости от вместимости 3. Палатка хозяйственная 3 4. Набор туристской мебели 15 5. Коврик теплоизоляционный 50 6. Спальный мешок 50 7. Тент хозяйственный 7 8. Веревка основная (40 м) 7 9. Веревка вспомогательная (40 м) 7 10. Карабин 30 11. Ведра туристские (комплект) 5 12. Оборудование для приготовления пищи (газовые плиты, горелки и т.п.) в зависимости от необходимости 13. Компас жидкостный 50 14. Радиостанции портативные 5-7 15. Курвиметр 3 16. Электронный навигатор 1 17. Электрогенератор 1 18. Ремнабор 3 19. Бинокль 1 20. Электромегафон 1 21. Рулетка металлическая, измерительная 1 22. Фонарь электрический 10 23. Канистра (10 л) 10 24. Топор большой 5 25. Пила 5 26. Лопата 5 27. Мяч футбольный 3 28. Мяч волейбольный 3 29. Шахматы 5 30. Шашки 5 65 31. Бадминтон 3 32. Настольный теннис 2 33. Аптечка медицинская 3 34. Карты спортивные, физические, туристские, административные, атласы, схемы 3 35 Походная баня 2 Рекомендуемый перечень туристского снаряжения общеобразовательной организации (из расчета на 30 человек) Наименование оборудования и снаряжения Количество 1. Рюкзак объемом не менее 60 литров 30 2. Палатка с тентом в зависимости от вместимости 3. Спальный мешок 30 4. Коврик теплоизоляционный 30 5. Сидушка (коврик пенополиуретановый) 30 6. Тент групповой 3 7. Ведра туристские (комплект) 3 8. Оборудование для приготовления пищи (примуса, газовые плиты, горелки и т.п.) 3 9. Компас жидкостный 30 10. Лопата саперная 3 11. Костровое оборудование 3 12. Пила 3 13. Ремнабор 3 14. Аптечка медицинская 3 15. Карты спортивные, физические, административные, туристские, атласы, схемы 3 Для работы детских туристско-краеведческих объединений по видам туризма (водного, горного, велотуризма и др.) и направлениям краеведения (геологический, археологический и др.) в данный список добавляется соответствующее специальное снаряжение и оборудование: плавсредства, альпинистское снаряжение, микроскопы, определители и т.д. 66 IV. Методические рекомендации по проведению туристско- краеведческих слетов с обучающимися Организация туристско-краеведческой деятельности с обучающимися предполагает проведение массовых мероприятий с обучающимися. Одна из форм таких мероприятий – туристско-краеведческие слеты. Они имеют давние традиции и сложившуюся систему проведения. Методические рекомендации адресованы организаторам школьных, муниципальных туристско-краеведческих слетов. Они подготовлены на основе анализа проведения массовых туристских мероприятий в различных регионах Российской Федерации. В рекомендациях внимание сконцентрировано на вопросах качественной подготовки мероприятий с учетом всемерного обеспечения безопасности участников. По уровню организации туристско-краеведческие слеты могут быть школьные, муниципальные (городские), региональные и всероссийские. Как правило, школьные слеты проводятся в течение одного дня. Для младших школьников, приглашаемых на такой слет – это возможность познакомиться с основами туризма и краеведения на практике в полевых условиях в увлекательной игровой форме. Слеты более высокого уровня, как правило, проводятся для детей среднего и старшего школьного возраста и имеют более сложную и разностороннюю программу. В зависимости от программы слёта, они могут являться одной из форм подготовки и проверки готовности туристских групп к совершению безаварийного, содержательного многодневного туристского похода, а краеведов – к проведению самостоятельного краеведческого исследования в полевых условиях. Туристско-краеведческие слеты можно рассматривать как проверку полученных знаний, умений, навыков членов туристско-краеведческих объединений, осваивавших в течение учебного года образовательную программу дополнительного образования. Возможно проведение слетов по различным видам туризма (пешего, водного, горного и т.д.) и направлениям краеведческих исследований (юных экологов, геологов, этнографов и т.д.). Всё большую популярность приобретает проведение массовых мероприятий в природной среде по другим направлениям дополнительного образования и внеурочной деятельности. Например, слет юных натуралистов, членов школьных лесничеств, поисковых отрядов, трудовых объединений, различных общественных организаций и т.д. При этом все эти мероприятия имеют одно общее свойство. Все участники 67 таких массовых мероприятий должны обладать элементарными навыками безопасного поведения в природной среде, организации быта в полевых условиях. Только при таких условиях можно рассчитывать на успешное проведение слета. Порядок, принципы подготовки и проведения всевозможных слетов одинаковы. Поэтому данные рекомендации полезны всем организаторам массовых мероприятий с детьми в полевых условиях. Туристско-краеведческие слеты являются также формой обмена опытом работы между педагогами и пропаганды всего нового, появившегося в туризме за последнее время. Таким образом, они являются хорошей школой подготовки педагогов, занимающихся туристско – краеведческой деятельностью. Содержанием слетов могут быть мероприятия, посредством которых решаются образовательные задачи, задачи духовно-нравственного воспитания и физического развития подрастающего поколения, реализация которых наиболее эффективна в условиях природной среды, а именно: – мероприятия, моделирующие ситуации, которые могут возникнуть в туристском походе; – соревнования по ландшафтным видам спорта (соревнования в виде спорта «спортивный туризм» по группе дисциплин «дистанция, спортивное ориентирование, рафтинг, скалолазание и т.д.); – тестирование по испытанию «Туристский поход с проверкой туристских навыков» комплекса ГТО, – краеведческие мероприятия; – творческие конкурсы; – мероприятия не предусматривающие конкурс или определение рейтинга, посвящаемые каким-либо событиям или направлениям деятельности, общественной активности (акции, челленджи, флешмобы и т.д.). Содержание конкретного слета определяется целями и задачами, определенными проводящей организацией. В связи с многообразием целей и задач различных образовательных организаций, их особенностей, нет необходимости приводить пример программы туристско-краеведческого слета. Различными могут быть и формы проведения слетов. Первый, и довольно распространенный вариант заключается в том, что организаторы определяют место проведения слета и организуют доставку участников туда. На месте слета и в его окрестностях проводятся все мероприятия и после закрытия слета участников возвращают в свой населенный пункт. Второй вариант более сложен, но и более интересен. В этом случае команды - участницы туристско-краеведческого слета приходят на место его проведения по определенному маршруту. Этот маршрут команда может самостоятельно выбрать и согласовать с организаторами слета или может пройти 68 по маршруту, заданному организаторами. Выбор варианта остаётся за организаторами слета. Они, исходя из идеи слета, его цели и решаемых задач, с учетом степени подготовки участников выбирают вариант его проведения. Проведение в рамках программы слета соревнований по видам спорта, предусматривающим туристскую компоненту, значительно отличается от официальных спортивных соревнований, проводимых федерациями по видам спорта, так как они учитывают возрастные особенности, а главное – небольшой туристский опыт многих участников, команды которых, как правило, комплектуются из учащихся одного класса и возглавляются классным руководителем или учителем, не имеющим зачастую большого туристского опыта. В связи с этим правила соревнований (особенно на школьном уровне) значительно облегчены в части выполнения заданий участниками и судейства. С другой стороны, в целях повышения безопасности проведения мероприятий слета, организационная сторона соревнований намного усилена, и к проведению соревнований привлекается большое число различных организаций и проводится серьёзная работа по обеспечению безопасности прохождения дистанций юными туристами и во время обеспечения туристского быта. Туристско-краеведческие массовые мероприятия учащихся имеют большое воспитательное значение. Это отражается в программе подготовки и проведения слета, которая может включать различные конкурсы, встречи с интересными людьми. Таким образом, туристско-краеведческие слеты обучающихся – это комплексное мероприятие, подготовка и проведение которых требует больших усилий всех организаторов и руководителей групп (классов). На всех уровнях проведения туристско-краеведческих слетов обучающихся наряду с их содержанием серьезное внимание уделяется и вопросам безопасного проведения мероприятий. Безопасность слёта определяется несколькими составляющими: – степенью обученности участников слета; – примерным соответствием сложности дистанций и конкурсов имеющимся знаниям, умениям и навыкам участников; – качеством подготовки мест размещения участников, планированием дистанций соревнований; – квалификацией тех лиц, которые, постоянно страхуют участников в потенциально опасных местах дистанций соревнований; – наличием качественного медицинского обеспечения; – оперативной связью, как на месте проведения слета, так и с муниципальными (городскими) службами. 69 Слеты являются частью туристско-краеведческой работы с обучающимися и поэтому их проведение организуется в полном соответствии с нормативными документами: – Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; – Письмо Минобрнауки России от 14.12.2015 № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»). – Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 г. № 196 « Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеразвивающим программам»; – Приказ Минпросвещения России и Минэкономразвития России от 19 декабря 2019 г. № 702/811 «Об утверждении общих требований к организации и проведению в природной среде следующих мероприятий с участием детей, являющихся членами организованной группы несовершеннолетних туристов: прохождение туристских маршрутов, других маршрутов передвижения, походов, экспедиций, слетов и иных аналогичных мероприятий, а также указанных мероприятий с участием организованных групп детей, проводимых организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и организациями отдыха детей и их оздоровления, и к порядку уведомления уполномоченных органов государственной власти о месте, сроках и длительности проведения таких мероприятий». Этот документ в настоящее время является основным, регламентирующим процесс подготовки и проведения туристско-краеведческих мероприятий, обязанности организаторов и участников слетов и является обязательным в исполнении. 1. Подготовка туристского слета Исходя из вышесказанного можно сделать вывод, что успех проведения мероприятия определяется качеством и своевременностью его подготовки. Слеты не являются самоцелью, они должны служить активизации туристско- краеведческой работы в образовательных учреждениях, широкому вовлечению обучающихся в занятия туризмом и краеведением; а это возможно, если мероприятия будут проводиться в несколько этапов. Первый этап – туристско-краеведческие слеты в образовательных организациях, второй – муниципальные и городские слеты, третий – региональные слеты. Команды победителей региональных слетов могут участвовать во Всероссийском слете юных туристов. 70 С повышением уровня слета усложняется и его программа. Туристско- краеведческие слеты, как правило, проводятся в конце учебного года, в целях подведения итогов проделанной за год работы: чаще всего в мае – школьные и муниципальные слеты; в июне, сразу после завершения занятий и экзаменов в школе, – региональные. Возможно и проведение слетов в начале учебного года. Такие слёты могут проводиться в целях подведения итогов летнего сезона туристских походов и экспедиций, выявления достигнутого летом уровня знаний, умений и навыков обучающихся, а также проверку готовности детских объединений к совершению туристских походов в период осенних каникул. Проведение осеннего слета может помочь педагогам выявить недостатки в подготовке обучающихся, определить приоритеты в образовательной деятельности в начавшемся учебном году, лучше спланировать свою работу. Поэтому в план работы образовательной организации, план воспитательной работы включаются вопросы подготовки и проведения таких мероприятий. Это позволяет заблаговременно решить все вопросы их подготовки и проведения. Подготовка к туристско-краеведческим слетам начинается задолго до их проведения с включением планируемого мероприятия в календарный план внеурочной деятельности образовательной организации. Для качественной подготовки мероприятия следует составить план его подготовки. Примерный план майского слёта предлагается в Таблице 1. В зависимости от уровня слета и времени его проведения перечень мероприятий, сроки исполнения могут быть изменены. Таблица 1 УТВЕРЖДАЮ Руководитель органа исполнительной власти, осуществляющего управление в сфере образования (или руководитель образовательной организации) __________ (_______________) Подпись (ФИО) «___» __________ 202__г. |