Госы. Методические рекомендации по подготовке к государственной итоговой аттестации выпускников по программам бакалавриата
 Скачать 2.87 Mb.
|
|
Going to school dealing with parents Being young buying transport tickets Joining the army having not enough money Having a younger brother watching violent films Getting a job Ken and Gary are exchanging their complaints about what they are not allowed to do. Which of them has the following complaints? Parents want _____to continue his education after finishing school. _____ does not have enough money to buy what he wants. Parents don’t permit _____ to have a motorbike. Parents didn’t let _____ buy a pet six years ago. The law does not allow _____ to see war films. Задание по говорению (диалог) 1. Внимательно изучите предлагаемый ниже материал. 2. Скажите, обучение какому/каким виду/видам диалога предлагается? 3. Сформулируйте задачу урока. 4. Предложите свой возможный вариант последовательности выполнения упражнений. CAN YOU DO ME A FAVOUR? Act out the conversation between Jane and Bill.
2. ROLEPLAY You see an announcement on the school notice board(объявлениенадоске) that a boy called Peter Brook won the tennis competition at school. Student 1: You are not sure that you know him. You ask your classmate questions about Peter Brook. Student 2: You know Peter Brook. You describe him. 3. Who is saying the following? How? Asking for a favour Explaining Agreeing Asking for personal information (name, age, appearance) Giving personal information Promising (обещание) Thanking Replying to thanks (ответ на благодарность) Jane is asking for a favour. She is saying: “...” 4. ROLEPLAY Bill asks Jane to give a book to his friend John.Jane agrees but is not sure (неуверена) if she knows John. She asks for some personal information. Draw a dialogue chart. Act out the conversation. (AB V) Read the Learning to Learn note No 6. 5. Jane is talking with her brother. She asks him to do her a favour (одолжение). What does she ask him about? Can you meet my friend at the coach station (автовокзал)? She is coming from Scotland tomorrow. I have a music class at this time. Sure. What does she look like? How old is she? She is 12. She’s thin and has brown eyes. Her hair is curly. Is she tall? Well, she’s as tall as me. What’s her name? Sue. All right. I’ll meet her. Thanks. No problem. Задание по говорению 1. Внимательно изучите предлагаемый ниже учебный материал по теме “Advertising: Good and Bad Points”. 2. Скажите, какой/ие ВРД является целевым(и) умением(ями), а какой/какие выступают в роли средств обучения? 3. Обучение каким видам монологических высказываний можно осуществить на данном уроке? Докажите. 4. Сформулируйте возможную(ные) задачу/задачи на урок. 5. Предложите свою последовательность выполнения данных упражнений. ADVERTISING: GOOD AND BAD POINTS 1. What do you think of advertising anyway? a) I don’t take advertising seriously! On the one hand … But on the other hand … When I … Besides, in adverts … What’s more … b) Advertisements are misleading! They … More than that … They also … In brief … c) The best thing on TV is the adverts. Watching commercials for me is like … Commercials … They … Best of all … 2. Read and listen to the viewpoints again and say what bad and good points British teenagers see in advertising. Phil Rose said that advertising 3. Here are two British teenagers' views on advertising. Read and listen to their viewpoints and say whether they see good or bad features in advertising. a) "I'd like to complain about the amount of toy advertising on the telly. Every time you switch on there's some kind of advert for a new toy. This annoys me because they are purposely put on when children are watching. They will then go and bother their parents until they get what they want. This puts unnecessary pressure on mums, especially those who aren't well off. We all know what toys are on the market — we don't need to be constantly reminded!" b) "Watching a film on television is really like watching twenty commercials with a film sandwiched in between. When I sit down to watch the show and am really enjoying the story, suddenly the film stops. There is a commercial interruption. That is the time for me to rush to the refrigerator. I prepare a snack and come back just in time for the start of the film. I hope that the sponsors aren't counting on me to buy their products. I don't even know what they are selling. (I am putting on a lot of weight. Hough!) 4. Read the information below and separate the ideas into two columns for good and bad points.
5. People can find good and bad features in advertising. What do you think these features are? 6. Which point of view on advertising do you agree with? I was glad/sorry/interested to read that 3.4. Критерии оценки ответа на теоретический вопрос по методике обучения английскому языку
3.5. Критерии оценки выполнения практического задания по методике обучения английскому языку
3.6 Методические рекомендации по проведению государственной итоговой аттестации по английскому языку Вопросы и задания по второму иностранному языку полностью отражают содержание программы дисциплины «Практикум по культуре речевого общения: английский язык». Положительная оценка, полученная выпускником, подтверждает соответствие уровня его профессиональной подготовки требованиям ФГОС ВО, предъявляемым к выпускнику данного направления подготовки. Экзаменационные задания утверждаются на заседании выпускающей кафедры и входят в ФОС ГИА. 3.6.1. Примерный перечень лексических тем по дисциплине «Практикум по культуре речевого общения: английский язык»: Family Relationships Healthy Lifestyle Sports. Famous Competitions Entertainment. Free Time Activities Shopping (shopping on line, a unique shopping experience) Health Is the Greatest Wealth Home. Dwellings. Home Safety Young People’s Problems Planet Earth. Environmental Problems. Mass Media (the Internet, printed press, television) Modern Science and Technology Reading. My Favourite Writers Learning Foreign Languages Types of Holiday. Ethical Tourism Travel Broadens the Mind You Are What you Eat Communication (body language, what makes a good conversation) System of Education in Great Britain and Russia Journey through the English-Speaking World Top 5 Stunning Sights in the United Kingdom Cities of the World. Dangers in the City The Problems of Modern Towns and Villages Holidays and Festivals in Great Britain Choosing a Career International Student Exchange Programs План реферирования газетной статьи
Речевые фразы для использования при комментировании проблемного вопроса: As far as ... is concerned, The point is ... It goes without saying that... Moreover, ... What's more, ... Besides,... In addition, ... It is important to note that ... It is vital to note that ... It's important to keep in mind that ... It's important to remember that ... It turned out / appeared that... On the one hand, ..., on the other hand, ... Luckily / Fortunately / Unfortunately,... This plays a key / vital / prominent / important / major role in ... This aspect is of fundamental / great / vital importance for ... We have every reason to believe that ... We can assume that ... There is ample / abundant evidence that ... This problem has to do with/ relates to/ is associated with/ is connected with ... It's common knowledge that... Summing it up, ... In conclusion, ... Рекомендуемая литература: 1. Jones, C. Inside Out : [Advanced] : Student's Book / C. Jones, T. Bastow, J. Hird. – Oxford : MACMILLAN, 2004. – 159 p. 2. Jones, C. Inside Out : [Advanced] : Workbook / C. Jones, R. Stannard. – Oxford : MACMILLAN, 2003. — 96 p. 3. Как читать газету : учебное пособие по реферированию газетных текстов для студентов 5 курса, изучающих английский язык как второй иностранный / Барнаульский государственный педагогический университет, Лингвистический институт ; [сост.: Т. Ф. Гостева, И. Г. Серова, Т. Ю. Храмова]. — Барнаул : Изд-во БГПУ, 2008. — 69 с. 4. Evans, Virginia. Upstream. Intermediate B2 : Student's Book / V. Evans, J. Dooley. – Newbury : Express Publishing, 2007. – 222 p. 5. Hewings, M. Advanced grammar in use : a self-study reference and practice book for advanced learners of English: with answers / M. Hewings. – Cambridge : Cambridge University Press, 1999. — 340 p. 6. Sharman, E. Across cultures : culture, literature, music, language / E. Sharman . – Edinburgh : Longman, 2006. — 160 p. 7. McCarthy, M. English Vocabulary in Use : upper-intermediate / M. McCarthy, F. O'Dell. — 2nd edition. — Cambridge : Cambridge University Press, 2007. — 309 p. 3.6.2 Критерии оценки ответа на проблемный вопрос и реферирование статьи по практикуму по устной и письменной коммуникации: английский язык
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА: ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ, ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЗАЩИТЫ, ОЦЕНКА 4. 1 Требования к содержанию ВКР Общие требования к содержанию и оформлению ВКР бакалавра, организация работы над ВКР подробно изложены в Положении АлтГПУ о выпускных квалификационных работах обучающихся https://www.altspu.ru/about_the_university/normativnaya-baza/doc/5200/ Тематика ВКР по направлению «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): Английский язык и Немецкий язык / Немецкий язык и Английский язык / Французский язык и Английский язык» должна соотноситься с видами и задачами профессиональной деятельности выпускников и может иметь следующие направления: исследование и разработка современных технологий обучения иностранным языкам; исследование актуальной частной проблемы теории изучаемого языка; исследование лингвистических и коммуникативных особенностей различных форм и видов межкультурного общения. ВКР пишется на русском языке на материале изучаемого иностранного языка или нескольких языков. При выполнении ВКР необходимо соблюдать научный стиль изложения. В тексте не допускаются стилистические и орфографические ошибки. Язык работы должен быть максимально точным, лишенным эмоционально-художественных средств выражения. Правила академического этикета исключают использование в работе местоимения первого лица единственного числа. 4.2. Структура и порядок оформления выпускной квалификационной работы Общий объем работы должен составлять не менее 40 страниц печатного текста. Каждая работа должна содержать следующие необходимые компоненты: 1. Титульный лист с указанием имени автора ВКР, имени руководителя ВКР, его ученой степени и звания, названия работы, названия кафедры, на которой выполнена работа, места и года ее написания (см. Приложение 1). Подписи автора и научного руководителя на титульном листе подтверждают готовность ВКР к защите. 2. Содержание с точным наименованием всех внутренних рубрик ВКР с указанием номеров страниц, с которых они начинаются. Заголовки содержания должны точно повторять заголовки в тексте (См. Приложение 2). 3. Введение, в котором содержится обоснование и актуальность темы работы, определяется объект, предмет и материал исследования, формулируется его цель и задачи, направленные на достижение цели, описываются используемые для этого методы исследования, теоретическая база, перечисляются источники практического материала, обосновывается практическая значимость работы. 4. Основная часть работы, включающая обзор научной литературы по теме исследования, анализ выбранного материала и промежуточные результаты исследования, состоит, как правило, из нескольких глав (чаще всего 2 – 3), которые могут состоять из 2-4 разделов. Каждая из глав должна иметь целевое назначение и в определенной мере являться базой для последующей. Первая глава чаще всего представляет теоретический анализ проблемы. В последующих главах излагаются материалы, полученные в результате экспериментально-исследовательской работы. По тексту работы допускается использование таблиц, графиков, диаграмм и т.д. Каждая глава завершается выводами. 5. Заключение, в котором суммируются основные результаты исследования, указываются сферы их возможного применения и дальнейшие перспективы исследования. Выводы, формулируемые в заключении ВКР, опираются исключительно на материал и итоги исследования. 6. Список литературы, оформленный по стандарту, включает монографии, статьи, словари и другие материалы, цитируемые или упоминаемые в работе. Общий список использованных студентом источников должен содержать не менее 30 наименований научных изданий, из которых не менее 5% составляют научные источники, изданные за последние 5 лет. Электронные ресурсы отдельным списком не выделяются. Отдельным списком приводятся источники практического материала (см. Приложение 3). Они количественно не входят в общий требуемый объем списка литературы. 7. Приложение. ВКР может иметь приложение, которое наглядно иллюстрирует основные положения работы. Оно может быть представлено в виде, таблиц, схем, графиков, диаграмм, рисунков, опросных анкет, самостоятельно выполненных объемных переводов, планов-конспектов учебных занятий и др. вспомогательных материалов. При наличии нескольких приложений каждое из них нумеруется и озаглавливается. Страницы приложения количественно не входят в общий требуемый объем ВКР. Внешний вид ВКР должен отличаться строгостью и единообразием. Все страницы работы, включая библиографический список и приложения, нумеруются по порядку от титульного листа (на нём цифра «1» не ставится). Нумерация начинается с цифры «2» (Содержание), обозначается в середине верхнего поля страницы. Тип листа – А4, шрифт – Times New Roman, размер шрифта – 14, междустрочный интервал 1,5. Каждая страница должна иметь поле: сверху, снизу – 20 мм, справа – 10 мм, слева – 30 мм. Фразы, начинающиеся с новой (красной) строки, печатаются с абзацным отступом 1,25 мм. Текст выравнивается по ширине. Переносы и пустые строки между абзацами не используются. Каждый раздел работы (оглавление, введение, главы, заключение, приложения) начинается с новой страницы. Параграфы внутри глав и выводы по главам не начинаются с новой страницы. Включенные в список литературы библиографические описания цитируемых, рассматриваемых или упоминаемых в тексте работы научных и практических источников связывают отсылками с конкретным фрагментом текста (см. Приложение 4). К работе прилагаются отзыв научного руководителя (Приложение 5), рецензия (Приложение 6), справка проверки на заимствования. Работа переплетается в твердую обложку; следует предусмотреть прикрепление прозрачных файлов для прилагаемых документов. 4.3 Сроки подготовки и защиты выпускной квалификационной работы Тематика ВКР утверждается Ученым советом лингвистического института по представлению выпускающих кафедр не позднее сентября предстоящего учебного года. После утверждения тем научным руководителем и студентом в двухнедельный срок составляется индивидуальный план выполнения ВКР, определяющий порядок отчетности по проделанной работе: изучение литературы по теме исследования; выделение проблемы и анализ ее состояния в науке и практике; определение структуры работы; обоснование гипотезы; проведение исследования; обработка полученных данных; написание и оформление ВКР. ВКР выполняется студентом самостоятельно. Руководитель оказывает студенту-выпускнику помощь в отборе необходимой для изучения литературы, в выборе методов исследования, в организации эксперимента. Эта помощь осуществляется в форме систематических консультаций-собеседований. На кафедрах должны быть установлены и доведены до студентов дни и часы консультаций каждого руководителя. Студенты являются на консультации по мере необходимости или во время, установленное планом выполнения ВКР. Не позднее чем за 1 месяц до защиты ВКР выпускающие кафедры проводят предварительную защиту работы, где выпускник сообщает о целях, задачах, актуальности, структуре, основных положениях работы и полученных результатах (время выступления – 5-7 мин.). На момент предварительной защиты студент предоставляет черновой вариант работы, которая должна быть готова не менее чем на 80%. Комиссия определяет степень готовности ВКР к защите и записывает своё решение в протокол. Студента информируют о назначенном ему рецензенте. За 14 дней до защиты ВКР предоставляется научному руководителю в электронном виде для проверки на наличие заимствований. В работе бакалавра допускается не более 60% заимствованного текста. За 10 дней до защиты окончательный переплетённый вариант, проверенный руководителем, проверенный на заимствования, предоставляется рецензенту. Рецензирование осуществляется в сроки, не превышающие 5 дней с момента получения ВКР. Если работа представлена позже указанного срока, рецензент вправе отказаться от ее экспертизы. В этом случае студент не допускается к защите. Студент должен быть ознакомлен с отзывом и рецензией на свою работу до ее защиты. За 3 дня до защиты окончательный вариант выпускной квалификационной работы с отзывом руководителя и рецензента и справкой на наличие заимствований представляется на выпускающую кафедру. 4.4. Порядок защиты выпускных квалификационных работ Защита выпускных квалификационных работ проводится на открытом заседании Государственной экзаменационной комиссии с участием не менее 2/3 ее состава. Состав ГЭК определяется в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры. В начале процедуры защиты выпускной квалификационной работы представляется студент и объявляется тема его работы, после чего студент получает слово для доклада. На доклад отводится не более 10 минут. Далее следует обсуждение ВКР. Порядок обсуждения предусматривает: 1) ответы студента на вопросы членов ГЭК и других лиц, присутствующих на защите; 2) выступление научного руководителя, в котором он указывает на достижения обучающегося в научно-исследовательской работе, проявленные им профессиональные качества, соблюдение графика выполнения работы, показатели проверки на заимствования (и пояснение в случае превышения); 3) выступление рецензента (присутствие последнего необязательно; в этом случае заключение рецензента оглашает председатель комиссии); 4) ответы выпускника на замечания рецензента; 5) дискуссию по защищаемой работе. Продолжительность одной защиты не должна превышать 30 минут. В процессе защиты члены ГЭК дают предварительную оценку ВКР на основании представленных печатных материалов и устного выступления автора. Процедура защиты протоколируется. 4.5. Критерии оценки выпускных квалификационных работ Результаты защиты ВКР определяются путем открытого голосования членов ГЭК. В случае возникновения спорной ситуации председатель ГЭК имеет решающий голос. ВКР оценивается по четырехбалльной шкале: 5 – «отлично», 4 – «хорошо», 3 – «удовлетворительно», 2 – «неудовлетворительно». При оценке работы ГЭК учитывает: оценку работы рецензентом и отзыв научного руководителя; качество доклада (композиция, полнота представления работы); ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убежденность, умение использовать ответы на вопросы для более полного раскрытия содержания работы; объем и глубину знаний по теме или предмету, эрудицию, использование междисциплинарных связей; степень завершенности работы; наличие материала, подготовленного к практическому использованию; качество оформления работы, библиографии и демонстрационных материалов; культуру речи, манеру общения, умение использовать наглядные материалы, способность заинтересовать аудиторию; деловые и волевые качества выпускника: ответственное отношение к работе, стремление к достижению высоких результатов, готовность к дискуссии, контактность. Оценка «отлично»: ВКР носит исследовательский характер, содержит грамотно изложенную теоретическую базу, глубокий критический анализ материала, характеризуется логичным последовательным изложением материала с соответствующими выводами и обоснованными предложениями; имеет положительные отзывы научного руководителя и рецензента; полностью соответствует всем требованиям по оформлению; при защите работы студент показывает глубокие знания вопросов темы, свободно оперирует данными исследования, вносит обоснованные предложения по исследуемому вопросу. Оценка «хорошо»: ВКР содержит грамотно изложенную теоретическую и аналитическую базу, характеризуется последовательным изложением материала с соответствующими выводами; полностью соответствует всем требованиям по оформлению; имеет положительный отзыв научного руководителя и рецензента с незначительными замечаниями; при защите студент показывает достаточные знания исследуемой темы, оперирует данными исследования, без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы. Оценка «удовлетворительно»: ВКР содержит теоретическую главу, базируется на практическом материале, но отличается поверхностным анализом и недостаточно критическим разбором материала, в ней просматривается непоследовательность изложения материала, представлены необоснованные предложения; работа полностью соответствует всем требованиям по оформлению; в отзывах руководителя и рецензента имеются замечания по содержанию работы и методике анализа; при защите студент проявляет неуверенность, показывает слабое знание вопросов темы, не дает полного, аргументированного ответа на заданные вопросы. Оценка «неудовлетворительно»: ВКР не содержит анализа и практического разбора материала, не отвечает требованиям по содержанию и оформлению; не имеет выводов, либо они носят декларативный характер; отзывы руководителя и рецензента имеют отрицательный характер; при защите студент затрудняется отвечать на поставленные вопросы по теме, не знает теории вопроса, при ответе допускает существенные ошибки. В случае неудовлетворительной отметки ВКР выпускника назначается повторная защита в порядке, предусмотренном Положением о государственной итоговой аттестации выпускников АлтГПУ. Приложение 1. Титульный лист ВКР Министерство просвещения Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный педагогический университет» Лингвистический институт Кафедра английской филологии Роль метафоры в актуализации концепта ВРЕМЯ (на материале современной англоязычной поэзии) Выпускная квалификационная работа бакалавра по направлению 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки): Английский язык и Немецкий язык Выполнила: студентка 1729д группы Петрова Нина Алексеевна __________________________ (подпись) Руководитель: канд. филологических наук, доцент Шевченко Людмила Леонидовна __________________________ (подпись) Выпускная работа защищена «_____» _____________2022 г. Оценка____________________ Председатель ГЭК: Бологова Людмила Ивановна __________________________ (подпись) Барнаул 2022 Приложение2. Оформление содержания СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………………………..……….3 |