ПАМЯТКА ГИА БАКАЛАВРЫ. Методические рекомендации по подготовке к государственному экзамену и написанию, и оформлению вкр
 Скачать 43.91 Kb.
|
|
Методические рекомендации по подготовке к государственному экзамену и написанию, и оформлению ВКР Направление подготовки 44.03.01 – Педагогическое образование Направленность (профиль) – «Начальное образование» Направленность (профиль) – «Дошкольное образование» Квалификация: бакалавр Государственная итоговая аттестация включает следующие государственные аттестационные испытания: подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена; подготовка, написание, оформление, включая подготовку к процедуре защиты и защита выпускной квалификационной работы. Общие требования подготовки к государственному экзамену Государственный экзамен проводится в устной форме. На государственный экзамен вынесены материалы: Блока 1 дисциплин (модулей) и Блока 2 Практика – обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Перед государственным экзаменом проводится консультация обучающихся по вопросам, включенным в программу государственного экзамена. Достижением успеха сдачи государственного экзамена являются систематические, добросовестные занятия обучающегося на протяжении всего периода обучения. В тоже время систематические занятия обучающегося не исключают необходимости целенаправленной подготовки непосредственно перед сдачей государственного экзамена. Основной задачей в данный период является повторение, обобщение и систематизация всего пройденного материала, который изучен в течение всего периода обучения. Начинать подготовку к государственному экзамену и повторение рекомендуется за полтора месяца до начала государственного экзамена. Перед тем, как приступить к повторению пройденного материала, рекомендуется сначала внимательно изучить программу государственной итоговой аттестации и непосредственно вопросы, вынесенные на государственный экзамен. В процессе повторения анализируются и систематизируются все знания, полученные в процессе освоения ООП ВО. Обзорные лекции и консультации к государственному экзамену необходимо использовать для углубления знаний и расширения компетенций, для восполнения пробелов и для разрешения всех возникших трудностей при подготовке и систематизации материала. Подготовка к государственному экзамену предполагает изучение учебной литературы, которая может быть доступна в следующих вариантах (или в обоих из них): вэлектронномвиде – с использованием ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «интернет»: 1. «НЭБ». Национальная электронная библиотека. – Режим доступа: http://нэб.рф/ 2. «eLibrary». Научная электронная библиотека. – Режим доступа: https://elibrary.ru 3. «КиберЛенинка». Научная электронная библиотека. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/ 4. ЭБС «Университетская библиотека онлайн». – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/ 5. Российская государственная библиотека. – Режим доступа: http://www.rsl.ru/ впечатномвиде – в библиотеке ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина». Обучающиеся получают учебную литературу на абонементе по читательским билетам в соответствии с правилами пользования библиотекой. Общие требования к написанию ВКР Выпускная квалификационная работа (далее – ВКР) представляет собой выполненную обучающимся работу, демонстрирующую уровень подготовленности выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности. Важным этапом выполнения выпускной квалификационной работы является выбор темы. Своевременный и правильный выбор темы определяет успех всей последующей работы обучающегося. Объем дипломной работы (без библиографии и приложений) – не менее 60 стр. и не более 80 стр. Список использованной литературы – не менее 40 наименований. Процент оригинальности выпускай работы (с приложениями и литературой) не должен быть ниже 60%. Оформление работы Титульный лист (оформление брать на кафедре) Содержание Введение. Основное содержание работы Заключение Литература Приложения Во введении: Актуальность исследования - оценить своевременность и важность исследования данной темы. В актуальности отметить исследованность проблемы фамилии ученых только из списка литературы в ВКР. Слово актуальность исследования пишется перед текстом введения жирным шрифтом. Сноски на авторов во введении не делают. Объект исследования – это некий процесс, некоторое явление или феномен, которые существуют независимо от субъекта познания, и на которые обращено внимание исследователя. Определяя объект, следует отвечать на вопрос: «Что изучается?» Словосочетание объект исследования пишется жирным шрифтом. Предмет исследования – конкретная часть объекта. Предмет должен быть созвучен с темой работы. Словосочетание предмет исследования пишется жирным шрифтом. Цель исследования также должна быть созвучна с темой ВКР с добавлением в начале фразы: «разработать.», или в конце фразы: «обеспечивающего эффективное...». Словосочетание цель исследования пишется жирным шрифтом. Гипотеза исследования – научное предположение, сделанное интуитивно выдвигаемое для объяснения каких-н. явлений. Слово гипотеза пишется жирным шрифтом. Гипотеза может быть сформулирована как: описательная («если…., то…») объяснительная («чтобы…») прогностическая («так как…., то….,») или сочетание всех трех. Например, тема исследования «Влияние стиля педагогического руководства на успешность обучения младших школьников». Объект исследования. Стили управления в деятельности педагога Предмет исследования. Влияние стиля педагогического руководства на успешность обучения младших школьников Цель исследования. Выявить характер и степень влияния применяемых стилей управления в деятельности младших классов на динамику изучения учебных достижений младших школьников. Гипотеза исследования. (сочетающая три, изложенных выше: описательную, объяснительную, прогностическую). Если при выборе стиля деятельности и общения педагог будет знать и опираться на индивидуально-личностные особенности каждого обучающегося, а также учитывать характер складывающихся отношений учителя с обучающимися, то учебные достижения школьников могут быть повышены. Задачи исследования –этапы достижения цели. Словосочетание задачи пишется жирным шрифтом. Задачи - шаги и действия для достижения цели, должны вытекать из гипотезы. Методы исследования –это способы достижения исследовательской цели. Словосочетание методы исследования пишется жирным шрифтом База исследования – указать место, где проводилось исследование. Словосочетание база исследования пишется жирным шрифтом Основное содержание работы может состоять из 2 или 3 глав (совместное решение руководителя и дипломника), параграф не должен быть меньше 7-8 стр. Название глав и параграфов, слова: введение заключение, выводы по главам, должны быть выделено жирным шрифтом. Данный раздел писать во введении не надо он написан для того чтобы студент понимал, что работа может состоять как из 2 так и из 3 глав Приведенный ниже пример – оглавление, в тексте работы параграфы должны быть выделены жирным шрифтом Оглавление Введение Глава I……….. (название главы жирным шрифтом) 1.1…….(название параграфа не выделено жирным шрифтом только в содержании, а в тексте работы жирным шрифтом) 1.2………. 1.3…….. Выводы по 1 главе Глава II……… 2.1…….. 2.2…….. 2.3……… Выводы по 2 главе Заключение Литература Приложения Выписка «ПОЛОЖЕНИЕ о требованиях к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (ВКР) в Государственном автономном образовательном учреждении высшего образования Ленинградской области «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина» от 31.05.2016 года. Требования к оформлению ВКР Работа выполняется на листах формата А4, пронумерованных и сброшюрованных. Нумерация листов – сквозная, располагается внизу листа. Все страницы выпускной квалификационной работы обязательно должны быть пронумерованы. Номера страницы на титульном листе не ставится. Нумерация страниц начинается со второго листа (содержания) и заканчивается последним. На втором листе ставится номер «2». Каждый раздел работы (введение, главы, заключение) следует начинать с новой страницы, а подразделы («параграфы») располагать друг за другом вплотную и отделять двумя свободными строками. Заголовки структурных элементов основной части следует располагать в середине строки без точки в конце и печатать строчными буквами. Если заголовки содержат несколько предложений, их разделяют точками. Название каждой новой части и параграфа в тексте работы следует выделять жирным шрифтом. Работа должна быть выполнен на ПК через 1,5 интервала шрифтом Times New Roman, размер шрифта – 14 пт. Поля: верхнее и нижнее – 25 мм, левое – 30 мм, правое – 10 мм. Статистические данные, приводимые в работе, должны быть оформлены в виде таблиц, графиков, диаграмм. При использовании цитат и статистических данных, приводимых по тексту, по окончании цитаты в скобках указывается порядковый номер источника согласно списку литературы и через точку номер страницы, например, [3, с.10]. Руководство выпускной квалификационной работой Студент совместно с научным руководителем уточняет формулировку темы (до ее утверждения), руководитель советует, как приступить к ее рассмотрению, корректирует план работы и дает рекомендации по источникам информации и сбору материала, а также оказывает студенту помощь в разработке графика выполнения работы. На последующих этапах студент консультируется с научным руководителем о привлечении необходимых нормативных, литературных и практических материалов. Студент выполняет указания по внесению исправлений и изменений в предварительный вариант работы (как по содержанию, так и по оформлению). Студенту следует периодически (в соответствии с заданием) предоставлять информацию и материал научному руководителю в ходе подготовки ВКР. Научный руководитель не является ни соавтором, ни редактором ВКР и не обязан исправлять имеющиеся в выпускной квалификационной работе орфографические, стилистические и иные ошибки. Оформление таблиц и рисунков (текст в таблице должен быть набран 12 шрифтом) Таблица 1. – Ценностные ориентации (опросник М. Рокича)
При переносе таблицы на другую страницу Продолжение таблицы 1
Нумерация таблиц и рисунков либо сквозная таблица 1, таблица 2,……. либо по главам таблица 1.1, таблица 1.2. или таблица 2.1. 2.2……  Рисунок 1. Результаты анкетирования педагогов до проведения программы Оформление литературы (литература оформляется в алфавитном порядке, ниже приведены примеры оформления различных печатных изданий) Книги Воронцова, В.Г. Гуманитарно-аксиологические основы последипломного образования педагога: монография. / В.Г. Воронцова. – Псков: изд-во ПОИПКРО, 1997. – 421 с. Выготский, Л.С. Психология развития как феномен культуры /Л.С. Выготский. – М.: 1996. – 500 с. Журналы Клименко, Т.К. Инновационное образование как фактор формирования личности будущего учителя /Т.К. Клименко // Гуманитарный вектор; Серия: Педагогика, психология. – 2012. – № 1. – С.138-147. Кондратьев. С.В. Типические особенности педагогического взаимодействия / С.В. Кондратьев // Вопросы психологии. – 2004. – №4. – С.131-137. Пособия Кульневич, С.В. Педагогика личности: от концепций до технологий /С.В. Кульневич: учебно-практическое пособие для учителей и классных руководителей, студентов, магистров и аспирантов пед.учебных заведений, слушателей ИПК. – Ростов - на - Дону: Творческий центр «Учитель», 2001. –160 с. Статьи в сборниках конференций Скворцов, В.Н. Формирование личности XXI века: о европейской доминанте развития современного российского образования / В.Н. Скворцов // Образование через всю жизнь: Непрерывное образование в интересах устойчивого развития: традиции международного сотрудничества / сост. Н.А. Лобанов; под науч. ред. Н.А. Лобанова и В.Н. Скворцова. – СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2011. – Вып. 9. – 750 с. – С. 16 – 29. Электронные ресурсы Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Утверждена приказом Минобрнауки России от 11 февраля 2002 г. № 393:Российское образование. Федеральный портал [электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_02/393.html | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||