МОБУ Полевая СОШ. ПП 02.01 «Организация внеурочной деятельности и общения. Методические рекомендации по производственной практике пп 02. 01 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

• Название: Методические рекомендации по производственной практике пп 02. 01 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников
• Анкор: МОБУ Полевая СОШ
• Дата: 01.12.2021
• Размер: 0.7 Mb.
• Имя файла: ПП 02.01 «Организация внеурочной деятельности и общения.pdf
• Тип: Методические рекомендации; #287600
• страница: 4 из 4

3. Деятельность детей
3.1
Активность детей на занятии
3.2
Заинтересованность детей темой и содержанием занятия
3.3
Совместная деятельность детей в ходе мероприятия / занятия, коммуникативная активность
3.4
Формирование навыков самостоятельной работы
3.5
Предоставление возможности творческой реализации ребенка
Итоговый балл
Какой уровень результатов внеурочной деятельности достигнут?
(Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной
реальности и повседневной жизни. Второй уровень – получение школьником опыта переживания и
позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, знания,
труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Т
ретий уровень – получение
школьником опыта самостоятельного общественного действия).
Предложения и рекомендации по совершенствованию занятия

37
Приложение 9
Схема самоанализа внеурочного мероприятия
СХЕМА САМОАНАЛИЗА ВНЕУРОЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ
/ ЗАНЯТИЯ КРУЖКА
1. Название объединения, класс (возраст школьников), направление деятельности, тема проведенноговнеурочного мероприятия / занятия кружка, форма проведения.
2. Цели и задачи мероприятия, ожидаемые результаты, формируемые УУД.
3. Организация подготовки к данному мероприятию (трудности, возникшие при подготовке; степень участия детей, наглядное оформление мероприятия, использование технических средств).
4. Содержание и методика проведения мероприятия:

эмоциональная насыщенность, интерес детей к занятию, их активность;

приемы и методы, использованные на занятии, их целесообразность.
5. Итоги проведенного мероприятия, его педагогическая ценность:

достижение цели и задач мероприятия;

позитивные и негативные аспекты проведения мероприятия, их причины;

педагогические выводы и рекомендации по совершенствованию работы классного руководителя по подготовке и проведению внеклассных мероприятий.

38
Приложение 10
Аналитическая справка по результатам оценивания
АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Дата
Внеурочное объединение
Класс / возраст учащихся
Цель оценивая:
Образовательные результаты, подлежащие оценке:
Оценочные средства:
Инструмент проверки (модельный ответ / шкала / критерии оценки / портфолио / бланк
наблюдения и др. )
Количество учащихся
Качество выполнения работ
Выявленные затруднения и их возможные причины
_
Выводы по результатам оценивания

39
Приложение 11
Бланк технологической карты внеурочного мероприятия / занятия кружка
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ / ЗАНЯТИЯ КРУЖКА
Название объединения
_
Направленность внеурочной деятельности
Класс / возраст детей
Тема
Планируемые результаты
Цель
Задачи
Форма проведения:
Дата проведения:
Ресурсы:
Этапы занятия,
содержание (задания)
Время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы, методы и
приѐмы обучения
Формируемые
УУД

40
Приложение 12
Аттестационный лист
__________________________________________________________________________________,
Ф.И.О. студента
проходившего (ей) производственную практику по организации внеурочной деятельности и
общение младших школьников
__________________________________________________________________________________,
наименование образовательного учреждения, юридический адрес
в объеме ______ час. с «__»_____20___ г. по «___»_______20___ г.
Виды и объем работ, выполненные студентами во время практики
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Профессиональн ые компетенции
(код и наименование)
Основные показатели оценки результата
Оценка выполнения работ (положительная
– 1 / отрицательная –
0)
Интегральная оценка
(медиана)
ОПОР
ПК
ПК 2.1.
Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия
ОПОР 2.1.1. точность и грамотность в постановке целей и задач в соответствии с темой воспитательного занятия;
ОПОР 2.1.2. выдержанность структуры выполнения плана внеурочного занятия;
ОПОР
2.1.3. грамотность оформления конспектов, планов, программ по воспитательной работе.
ОПОР
2.1.4. умение разрабатывать конспекты к разным видам внеурочной деятельности
ПК 2.2.
Проводить внеурочные занятия.
ОПОР
2.2.1. выбор и использование методов, приемов, отбор содержания;
ОПОР
2.2.2. соблюдение структуры построения воспитательного занятия;
ОПОР 2.2.3. умение создать воспитательную среду, мотивацию к деятельности, развивать творческие умения

41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: аттестуемый(ая) продемонстрирова (а) / не продемонстрировал (а) владение общими и профессиональными компетенциями.
Подписи членов аттестационной комиссии:__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________ школьников
ПК 2.3.
Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.
ОПОР 2.3.1. умение составить план педагогического контроля;
ОПОР
2.3.2. владение диагностиками по определению уровня воспитанности;
ОПОР
2.3.3. умение анализировать продукты детской деятельности.
ПК 2.4
Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий
ОПОР
2.4.1. владение педагогической рефлексией;
ОПОР 2.4.2. эффективность используемых методов, приемов воспитания
ОПОР 2.4.3. отслеживание положительной динамики усвоения предложенного материала.
ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающу ю организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников
ОПОР 2.5.1. умение готовить и оформлять конспекты, отчеты по воспитательной работе;
ОПОР 2.5.2. адаптировать и применять методические разработки

42
Приложение 13
Характеристика
студента(ки) ________курса группы ___________ специальность 44.02.02 «Преподавание в начальных классах»
______________________________________________________________________________________________________________________________
ФИО студента с «_____» _______________2018г. по «_____» __________________ 2018 г.
____________________________________________________________________________________
(наименование организации)
За время прохождения практики_________________________________________________________
(ФИО.) показал(а) (высокий, средний, низкий) уровень теоретической подготовки, (отличное) умение применять и использовать знания, полученные в колледже, для решения поставленных перед ним
(ней) практических задач. В период прохождения практики освоил(а) общие и профессиональные компетенции.
__________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Программа практики выполнена полностью.
В целом работа студента заслуживает оценки____________________________________________
Руководитель практики от образовательной организации: _____________________/_____________/
Руководитель практики от организации ___________________ _______________________________
«____» _______________2018г.
прошел(а) производственную практику ПП 02.01
«Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников»

Требования к дифференцированному зачету по производственной практике.
Дифференцированный зачет по производственной практике выставляется на основании данных аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности обучающегося/студента на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика. Студентом разрабатываются следующие виды методической продукции:
Портфолио работ, подготовленных студентом в рамках производственной практики.
Технологические карты внеурочных занятий.
Программа кружковой деятельности по одному из направлений для учащихся начальных классов.
Самоанализ учебной и профессиональной деятельности в ходе прохождения производственной практики
Отчет о производственной практике.
Требования к оформлению текста отчета
1. Отчет пишется:
 от 1-го лица в повествовательной форме;
 оформляется на компьютере шрифтом Times New Roman;
 поля документа: верхнее – 2, нижнее – 2, левое – 2,5, правое – 1;
 отступ первой строки – 1,25 см;
 размер шрифта - 14;
 межстрочный интервал - 1,5;
 расположение номера страниц - снизу по центру;
 нумерация страниц на первом листе (титульном) не ставится;
2. Отчет начинается с заголовка и подзаголовка, оформленных центрированным способом.
3. Каждый отчет выполняется индивидуально.
4. Текст отчета должен занимать не менее 3 страниц.
Содержание отчета формируется в скоросшивателе отчетной документации
Список использованы источников:
1. Байбородова Л.В. внеурочная деятельность школьников в разновозрастных группах / Л.В.
Байбородова. – М.: Просвещение, 2013. – 177 с.
2. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. М.: Просвещение, 2011. 223 с.

44