МОБУ Полевая СОШ. ПП 02.01 «Организация внеурочной деятельности и общения. Методические рекомендации по производственной практике пп 02. 01 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников
![]()
|
3. Деятельность детей 3.1 Активность детей на занятии 3.2 Заинтересованность детей темой и содержанием занятия 3.3 Совместная деятельность детей в ходе мероприятия / занятия, коммуникативная активность 3.4 Формирование навыков самостоятельной работы 3.5 Предоставление возможности творческой реализации ребенка Итоговый балл Какой уровень результатов внеурочной деятельности достигнут? (Первый уровень – приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Второй уровень – получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Т ретий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия). Предложения и рекомендации по совершенствованию занятия 37 Приложение 9 Схема самоанализа внеурочного мероприятия СХЕМА САМОАНАЛИЗА ВНЕУРОЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ / ЗАНЯТИЯ КРУЖКА 1. Название объединения, класс (возраст школьников), направление деятельности, тема проведенноговнеурочного мероприятия / занятия кружка, форма проведения. 2. Цели и задачи мероприятия, ожидаемые результаты, формируемые УУД. 3. Организация подготовки к данному мероприятию (трудности, возникшие при подготовке; степень участия детей, наглядное оформление мероприятия, использование технических средств). 4. Содержание и методика проведения мероприятия: эмоциональная насыщенность, интерес детей к занятию, их активность; приемы и методы, использованные на занятии, их целесообразность. 5. Итоги проведенного мероприятия, его педагогическая ценность: достижение цели и задач мероприятия; позитивные и негативные аспекты проведения мероприятия, их причины; педагогические выводы и рекомендации по совершенствованию работы классного руководителя по подготовке и проведению внеклассных мероприятий. 38 Приложение 10 Аналитическая справка по результатам оценивания АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА Дата Внеурочное объединение Класс / возраст учащихся Цель оценивая: Образовательные результаты, подлежащие оценке: Оценочные средства: Инструмент проверки (модельный ответ / шкала / критерии оценки / портфолио / бланк наблюдения и др. ) Количество учащихся Качество выполнения работ Выявленные затруднения и их возможные причины _ Выводы по результатам оценивания 39 Приложение 11 Бланк технологической карты внеурочного мероприятия / занятия кружка ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ / ЗАНЯТИЯ КРУЖКА Название объединения _ Направленность внеурочной деятельности Класс / возраст детей Тема Планируемые результаты Цель Задачи Форма проведения: Дата проведения: Ресурсы: Этапы занятия, содержание (задания) Время Деятельность учителя Деятельность учащихся Формы, методы и приѐмы обучения Формируемые УУД 40 Приложение 12 Аттестационный лист __________________________________________________________________________________, Ф.И.О. студента проходившего (ей) производственную практику по организации внеурочной деятельности и общение младших школьников __________________________________________________________________________________, наименование образовательного учреждения, юридический адрес в объеме ______ час. с «__»_____20___ г. по «___»_______20___ г. Виды и объем работ, выполненные студентами во время практики ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Профессиональн ые компетенции (код и наименование) Основные показатели оценки результата Оценка выполнения работ (положительная – 1 / отрицательная – 0) Интегральная оценка (медиана) ОПОР ПК ПК 2.1. Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия ОПОР 2.1.1. точность и грамотность в постановке целей и задач в соответствии с темой воспитательного занятия; ОПОР 2.1.2. выдержанность структуры выполнения плана внеурочного занятия; ОПОР 2.1.3. грамотность оформления конспектов, планов, программ по воспитательной работе. ОПОР 2.1.4. умение разрабатывать конспекты к разным видам внеурочной деятельности ПК 2.2. Проводить внеурочные занятия. ОПОР 2.2.1. выбор и использование методов, приемов, отбор содержания; ОПОР 2.2.2. соблюдение структуры построения воспитательного занятия; ОПОР 2.2.3. умение создать воспитательную среду, мотивацию к деятельности, развивать творческие умения 41 ЗАКЛЮЧЕНИЕ: аттестуемый(ая) продемонстрирова (а) / не продемонстрировал (а) владение общими и профессиональными компетенциями. Подписи членов аттестационной комиссии:__________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ школьников ПК 2.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся. ОПОР 2.3.1. умение составить план педагогического контроля; ОПОР 2.3.2. владение диагностиками по определению уровня воспитанности; ОПОР 2.3.3. умение анализировать продукты детской деятельности. ПК 2.4 Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий ОПОР 2.4.1. владение педагогической рефлексией; ОПОР 2.4.2. эффективность используемых методов, приемов воспитания ОПОР 2.4.3. отслеживание положительной динамики усвоения предложенного материала. ПК 2.5. Вести документацию, обеспечивающу ю организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников ОПОР 2.5.1. умение готовить и оформлять конспекты, отчеты по воспитательной работе; ОПОР 2.5.2. адаптировать и применять методические разработки 42 Приложение 13 Характеристика студента(ки) ________курса группы ___________ специальность 44.02.02 «Преподавание в начальных классах» ______________________________________________________________________________________________________________________________ ФИО студента с «_____» _______________2018г. по «_____» __________________ 2018 г. ____________________________________________________________________________________ (наименование организации) За время прохождения практики_________________________________________________________ (ФИО.) показал(а) (высокий, средний, низкий) уровень теоретической подготовки, (отличное) умение применять и использовать знания, полученные в колледже, для решения поставленных перед ним (ней) практических задач. В период прохождения практики освоил(а) общие и профессиональные компетенции. __________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Программа практики выполнена полностью. В целом работа студента заслуживает оценки____________________________________________ Руководитель практики от образовательной организации: _____________________/_____________/ Руководитель практики от организации ___________________ _______________________________ «____» _______________2018г. прошел(а) производственную практику ПП 02.01 «Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников» Требования к дифференцированному зачету по производственной практике. Дифференцированный зачет по производственной практике выставляется на основании данных аттестационного листа (характеристики профессиональной деятельности обучающегося/студента на практике) с указанием видов работ, выполненных обучающимся во время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с технологией и (или) требованиями организации, в которой проходила практика. Студентом разрабатываются следующие виды методической продукции: Портфолио работ, подготовленных студентом в рамках производственной практики. Технологические карты внеурочных занятий. Программа кружковой деятельности по одному из направлений для учащихся начальных классов. Самоанализ учебной и профессиональной деятельности в ходе прохождения производственной практики Отчет о производственной практике. Требования к оформлению текста отчета 1. Отчет пишется: от 1-го лица в повествовательной форме; оформляется на компьютере шрифтом Times New Roman; поля документа: верхнее – 2, нижнее – 2, левое – 2,5, правое – 1; отступ первой строки – 1,25 см; размер шрифта - 14; межстрочный интервал - 1,5; расположение номера страниц - снизу по центру; нумерация страниц на первом листе (титульном) не ставится; 2. Отчет начинается с заголовка и подзаголовка, оформленных центрированным способом. 3. Каждый отчет выполняется индивидуально. 4. Текст отчета должен занимать не менее 3 страниц. Содержание отчета формируется в скоросшивателе отчетной документации Список использованы источников: 1. Байбородова Л.В. внеурочная деятельность школьников в разновозрастных группах / Л.В. Байбородова. – М.: Просвещение, 2013. – 177 с. 2. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. М.: Просвещение, 2011. 223 с. 44 |