Курсовая работа. Методические рекомендации по проведению занятий с использованием игровых технологий по дисциплине налоги 21

• Название: Методические рекомендации по проведению занятий с использованием игровых технологий по дисциплине налоги 21
• Анкор: Курсовая работа
• Дата: 17.06.2022
• Размер: 59.36 Kb.
• Имя файла: Aryslanova.docx
• Тип: Методические рекомендации; #598288
• страница: 6 из 6

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Игровая деятельность является важнейшим средством формирования профессиональных навыков специалиста, она способна изменять стиль мышления и характер поведения человека, служить сильным стимулом творческой активности и состязательности. Поэтому игровой метод обучения получает все большее признание среди педагогов-практиков. Игра выступает доступным путем к овладению теми или иными знаниями, умениями, навыками, в том числе, профессиональными. В процессе теоретического анализа литературы по теме исследования раскрыты сущность и содержание игровых технологий обучения, приведена роль и значение игровых технологий в учебном процессе образовательных учреждений СПО, рассмотрены игровые технологии как средство формирования профессиональных навыков обучающихся образовательных учреждений СПО при изучении экономических дисциплин, а также представлена методика проведения занятий по экономическим дисциплинам с применением игровых технологий для обучающихся СПО.

На сегодняшний день игровые технологии занимают достойное положение в процессе профессиональной подготовки студентов. Игровые технологии позволяют в учебно-игровом поле студентам проиграть разнообразные роли и освоить их, создавая будущую модель взаимодействия людей в практической ситуации. Игровая форма занятий создается на занятии с помощью игровых приемов и ситуаций, которые выступают как средство побуждения, стимулирования к учебной деятельности. Обучающиеся проявляют еще большую заинтересованность занятиями, проведенными в форме любой игры, когда они имеют возможность самостоятельно подготовить слайды, презентации, видеофильмы.

Методика проведения игр имеет разносторонний характер. Но в любом случае игры проводятся по определенной модели, которая состоит из таких этапов: подготовка участников игры; изучение ситуации, инструкций, наставлений и других дополнительных материалов; проведение игры; анализ, обсуждение и оценка результатов игры. Все структурные элементы игры связаны между собой, и отсутствие хотя бы одной из них нарушает игру. Во время проведения игры необходимо следить за постоянным поддержанием интереса обучающихся к игре. Если интерес исчезает, то лучше игру прекратить, потому что в этом случае игра теряет развивающее значение. В профессиональной подготовке будущих специалистов использование игровых технологий повышает мотивацию обучения, знания усваиваются не абстрактно, а в реальном процессе, в динамике развития сюжета деловой игры, способствуют формированию целостного представления производственной ситуации.

Игры, разработанные на конкретных ситуациях, вводят обучающихся в сферу профессиональной деятельности, вырабатывают у них способность критически оценивать действующую ситуацию, находить решения по ее совершенствованию. Приобретенные в процессе игры, максимально приближенной к профессиональной деятельности, навыки позволяют будущему специалисту избежать ошибок, которые возникают при переходе к самостоятельной трудовой деятельности.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абдуллаева, О.С. Организация учебной деятельности во время лекционных, практических, лабораторных занятий / О.С. Абдуллаева, К.Д. Исманова, Ж.И. Мирзаев // Молодой ученый. – 2016. – №19. – С. 487-490.

2. Алексеева, Л.П. Обеспечение самостоятельной работы студентов / Л.П. Алексеева, Н.А. Норенкова // Специалист. – 2015. – № 6. – С. 26-28.

3. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды: сборник / Б.Г. Ананьев. – Москва: Педагогика, 1980. – 286 с.

4. Батышев, С.Я. Профессиональная педагогика: учеб. для студентов / С.Я. Батышев. – Москва: Ассоц. «Проф. образование», 2014. – 307 с.

5. Безрукова‚ B.C. Педагогика: учебное пособие / В.С. Безрукова. – Екатеринбург: Свердл. инж.-пед. ин-т‚ 2016. – 320 с.

6. Беспалько, В.П. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов: учебно-методическое пособие / В.П. Беспалько, Ю.Г. Татур. – Москва: Высшая школа, 2014. – 144 с.

7. Выготский, Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка / Л.С. Выготский // Альманах института коррекционной педагогики. – 2017. – №28. – С. 1-33.

8. Горькаева, Е.Ю. Особенности учебно-методического обеспечения в колледже / Е.Ю. Горькаева // Молодой ученый. – 2017. – №18. – С. 538-539.

9. Демин, М.В. Труд и игра как виды и аспекты человеческой деятельности // М.В. Демин // Вестник МГУ. Серия «философия». – 1983. – № 1. – С. 21-29.

10. Евплова, Е.В. Методика преподавания экономических дисциплин: учебно-методическое пособие / Е.В. Евплова, И.И. Тубер. – Челябинск, 2015. – 108 с.

11. Евплова, Е.В. Методика профессионального обучения: методическое пособие / Е.В. Евплова, Е.В. Гнатышина, И.И. Тубер. – Челябинск, 2015. – 159 с.

12. Евплова, Е.В. Как сделать преподавание экономики интересным (на примере изучения дисциплины «Прикладная экономика»)? / Е.В. Евплова // Экономика образования. – 2016. – № 2. – С. 99–105.

13. Ильина, И.И. Современные технологии обучения. Практикум: учебное пособие / И.И. Ильина. – Москва: «Юрайт», 2019. – 339 с.

14. Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике: словарь / Г.М. Коджаспирова. – Москва: ИКЦ «МарТ», 2012. – 367с.

15. Крившенко, Л.П. Педагогика: учебник / Под ред. Л.П. Крившенко. – Москва: Проспект, 2014. – 432 с.

16. Кукушин, B.C. Теория и методика обучения: учебно-методическое пособие / B.C. Кукушин. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2015. – 474 с.

17. Любушин, Н. П. Экономика организации: учебник / Н.П. Любушин, Н.Э. Бабичева. – Москва: КноРус, 2016. – 326 c.

18. Минченков, Е.Е. Практическая дидактика в преподавании экономических дисциплин: учебное пособие / Е.Е. Минченков. – Москва: Лань, 2016. – 496 c.

19. Морева, Н.А. Педагогика среднего профессионального образования: учебник / Н.А. Морева. – Москва: Академия, 2015. – 288 с.

20. Моржова, Ю.А. Педагогическая технология проведения учебных занятий в вузе: учебное пособие / Ю.А. Моржова. – Москва: Просвещение, 2016. – 263 с.

21. Носова, С.С. Основы экономики: учебное пособие / С.С. Носова. – Москва: Кнорус, 2015. – 313 с.

22. Образцов, П.И. Обеспечение учебного процесса в условиях информатизации высшей школы: учебно-методическое пособие / П.И. Образцов. – Москва: Педагогика, 2014. – 154с.

23. Основы экономики: принципы, проблемы, политика. Германский опыт и российский путь: коллективная монография / У. Базелер [и др.] / Под ред. З. Сабова. – Санкт-Петербург: «Питер», 2011. – 800 с.

24. Педагогика профессионального образования: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. П. Белозерцев, А. Д. Гонеев, А. Г. Пашков и др. // Под ред. В. А. Сластенина. – 3-е изд., стер. – Москва: «Академия», 2011. – 307 с.

25. Педагогические технологии: учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. В.С. Кукушина. – Москва: ИКЦ «МарТ», 2017. – 384 с.

26. Питюков, В.Ю.  Основы  педагогической  технологии: учебное пособие / В.Ю. Питюклв. –  Москва: «Гном и Д»‚  2014. – 254 с.

27. Полутина, Г.Н. Технология учебной деятельности студентов средних специальных учебных заведений: учебно-методическое пособие / Г.Н. Полутина. – Москва: Институт проблем развития СПО, 2015. – 108 с.

28. Пономарева, М. А. Общая психология и педагогика: учебник / М.А. Пономарева, М.В. Сидорова. – Москва: ТетраСистемс, 2014. – 144 c.

29. Прибора, Н.А. Методические рекомендации по выполнению практических работ по учебной дисциплине «Экономика организации» разработаны исходя из рабочей программы по дисциплине, составленной на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования: методическое пособие / Н.А. Прибора. – Бахчисарай: БКСАиД (филиал) ФГАОУ КФУ «им. В.И. Вернадского», 2016. – 51 с.

30. Прядильникова, О.В. Проектирование современного учебного занятия в среднем профессиональном образовании в свете требований ФГОС СПО: учебно-методическое пособие / О.В. Прядильникова. – Уфа, 2016. - 42 с.

31. Сафронов, Н.А. Педагогика: учебник для ср. спец. учебных заведений / Н.А. Сафронов. – Москва: Магистр, НИЦ ИНФРА-М, - 2016. – 256с.

32. Саакян, Б.А. Современная экономика образования: теория, практика и методология: научно-методическая разработка / Б.А. Саакян, А.А. Кольцова; Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. – Санкт-Петербург: Книжный дом, 2015. – 272 с.

33. Седова, Н.Е. Основы практической педагогики: учебное пособие / Н.Е. Седова. – Москва: Сфера, 2015. – 192 c.

34. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии: учебно-методическое пособие / Г.К. Селевко. – Москва: Форум, 2014. – 293 с.

35. Семушина, Л.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях: учебное пособие / Л.Г. Семушина, Н.Г. Ярошенко. – Москва: Мастерство, 2015. - 272 с.

36. Симоненко, И.Л. Теория организации: учебное пособие для вузов / И.Л. Симоненко; УМО РАЕ по классическому унив. И техн. образованию. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2015. – 271 с.

37. Смирнов, В.И. Общая педагогика: учебник / В.И. Смирнов. – Москва: Логос, 2016. – 304 c.

38. Теоретические и методические основы изучения экономических дисциплин в СПО: учебно-методическое пособие / А.В. Тихоненко и др. – Москва: Феникс, 2018. – 352 c.

39. Устиненко, В.И. Эстетика игры / В.И. Устиненко // Вестник МГУ. Серия «философия». – 1983. – № 3. – С. 19-23.

40. Хвесенят, Н.П. Методика преподавания экономических дисциплин: учебно-методический комплекс / Н.П. Хвесеня, М.В. Сакович. – Минск: БГУ, 2014. – 116 с.

41. Щепотин, А.Ф. Стандарты и технологии обучения в среднем профессиональном образовании / А.Ф. Щепотин // Применение современных технологий обучения студентов средних специальных учебных заведений. – Москва: НМЦ СПО, 2014. – 149 с.

42. Экономика организации: сборник заданий к выполнению самостоятельных работ для студентов очной формы обучения специальности «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» / Под ред. Ю.А. Чайран. – СанктПетербург: НОУ ВПО СИБУП, 2014. – 110 с.

43. Экономика предприятия (в сфере товарного обращения): учебное пособие / Л.И. Ерохина, Е.В. Башмачникова, Т.И. Марченко. – Москва: Кнорус, 2017. – 298 с.

44. Эльконин, Д.Б. Психология игры: монография / Д.Б. Эльконин. – Москва: Книга по Требованию, 2013. – 228 с.

45. Яременко, Ю.В. Об экономике: учебное пособие / Ю.В. Яременко; Ин-т народнохозяйственного прогнозирования РАН. – Москва: МАКС Пресс, 2015. – 271 с.