обществознание. Методические рекомендации по работе с понятиями, а также подробный предметный указатель, обеспечивающий их быстрый поиск
 Скачать 0.74 Mb.
|
|
Москва 2019 Пазин, Роман Викторович. П12 Обществознание : словарь основных понятий для подготов- ки к ОГЭ и ЕГЭ / Р. В. Пазин, И. В. Крутова. — Москва : Эксмо, 2019. — 128 с. — (Блицподготовка к ОГЭ и ЕГЭ). Словарь содержит более 500 понятий, знание которых необходимо для сдачи ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию. Все понятия раскрываются через ро- довую принадлежность и видовые отличия, что необходимо для успешно- го выполнения заданий 25 (раскрытие смысла понятия) и 29 (написание мини-сочинения) и других экзаменационных заданий на ЕГЭ. Кроме того, приводятся методические рекомендации по работе с понятиями, а также подробный предметный указатель, обеспечивающий их быстрый поиск. Словарь предназначен школьникам, готовящимся к ОГЭ и ЕГЭ, и учителям обществознания. УДК 373:30 ББК 60я721 ISBN 978-5-04-101489-6 Все права защищены. Книга или любая ее часть не может быть скопирована, воспроизведена в элек- тронной или механической форме, в виде фотокопии, записи в память ЭВМ, репродукции или каким-ли- бо иным способом, а также использована в любой информационной системе без получения разреше- ния от издателя. Копирование, воспроизведение и иное использование книги или ее части без согласия издателя является незаконным и влечет уголовную, административную и гражданскую ответственность. Справочное издание. анытамалы басылым Для старшего школьного возраста. мектеп жасында ы ересек балалар а арнал ан БЛИЦПОДГОТОВКА К ОГЭ И ЕГЭ Пазин Роман Викторович, Крутова Ирина Владимировна ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Словарь основных понятий для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ (орыс тілінде) Ответственный редактор А. Жилинская. Ведущий редактор Т. Судакова Художественный редактор И. Успенский. Технический редактор Л. Зотова Компьютерная верстка М. Лазуткина. Корректор В. Соловьева ООО «Издательство «Эксмо» 123308, Россия, Москва, ул. Зорге, д. 1. Тел.: 8 (495) 411-68-86. Home page: www.eksmo.ru E-mail: info@eksmo.ru Fндіруші: «ЭКСМО» АGБ Баспасы, 123308, МIскеу, Ресей, Зорге кJшесі, 1 Kй. Тел.: 8 (495) 411-68-86. Home page: www.eksmo.ru E-mail: info@eksmo.ru. Тауар белгісі: «Эксмо» Интернет-магазин : www.book24.ru Интернет-магазин : www.book24.kz Интернет-д*кен : www.book24.kz Импортёр в Республику Казахстан ТОО «РДЦ-Алматы». Gазастан Республикасында ы импорттаушы «РДЦ-Алматы» ЖШС. Дистрибьютор и представитель по приему претензий на продукцию, в Республике Казахстан: ТОО «РДЦ-Алматы» Gазастан Республикасында дистрибьютор жIне Jнім бойынша арыз-талаптарды абылдаушыныP Jкілі «РДЦ-Алматы» ЖШС, Алматы ., Домбровский кJш., 3«а», литер Б, офис 1. Тел.: 8 (727) 251-59-90/91/92; E-mail: RDC-Almaty@eksmo.kz FнімніP жарамдылы мерзімі шектелмеген. Сертификация туралы апарат сайтта: www.eksmo.ru/certifi cation Сведения о подтверждении соответствия издания согласно законодательству РФ о техническом регулировании можно получить на сайте Издательства «Эксмо» www.eksmo.ru/certifi cation Fндірген мемлекет: Ресей. Сертификация арастырыл ан Продукция соответствует требованиям ТР ТС 007/2011 Дата изготовления / Подписано в печать 28.05.2019. Формат 75x108 1 / 32 Гарнитура «SchoolBook». Печать офсетная. Усл. печ. л. 6,0. Тираж экз. Заказ . © Пазин Р. В., Крутова И. В., 2019 © Оформление. ООО «Издательство «Эксмо», 2019 Введение Уважаемые ученики и коллеги! Пособие, которое вы держите в руках, — школьный словарь, содержащий более 500 не- обходимых понятий для полноценного изуче- ния обществоведческого курса. Они разделены и сгруппированы в восьми разделах — «Чело- век», «Общество», «Познание», «Культура и духовная сфера жизни общества», «Социаль- ные отношения», «Экономика», «Политика» и «Право». Для удобства восприятия и запоми- нания понятия раскрыты через родовую при- надлежность и видовые отличия. Это необходи- мо для выполнения в первую очередь заданий 25 и 29 ЕГЭ по обществознанию (раскрытие смысла понятия и написание мини-сочинения), а также и некоторых других заданий экзаме- на. Мы надеемся, что данный словарь поможет любому ученику подготовиться к ЕГЭ и ОГЭ по обществознанию и успешно сдать экзамены. Желаем успехов! С уважением, кандидат исторических наук, главный редактор журнала «Преподавание истории в школе», преподаватель Лицея НИУ ВШЭ Р. В. Пазин, кандидат педагогических наук, доцент кафедры всеобщей истории и методики преподавания истории и обществоведения ВСГПУ И. В. Крутова 4 Методические рекомендации Работа с понятиями является неотъемлемой составной частью подготовки к ЕГЭ (и отчасти ОГЭ) по обществознанию. Понятия — база об- ществоведческого курса. Задания, связанные с проверкой знания понятий и умения ими оперировать, содержатся в первой (тестовой) части работы, могут встретиться в вопросах к тексту (задания 21–24), составляют суть за- дания 25 (раскрытие смысла высказывания) и являются важной составляющей общество- ведческого мини-сочинения (задание 29). Любое понятие состоит из термина (слова, обозначающего понятие) и определения, рас- крывающего признаки понятия. Признаки по- нятия включают в себя родовой признак и ви- довые признаки. Визуально это может быть выражено формулой: Понятие = термин + определение (родовой признак + видовые признаки). Родовым признаком является признак, ко- торый относит данное понятие к группе род- ственных однопорядковых с ним понятий, 5 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ например, учение и труд — родственные по- нятия, их общим родовым признаком являет- ся признак «форма деятельности». Монархия и республика тоже родственные понятия, их общим родовым признаком является — «фор- ма правления». Определение родового призна- ка позволяет усваивать понятия в системе. Более того, это обеспечивает не механическое зазубривание понятия, а его осмысление и са- мостоятельное формулирование. Видовые признаки — это признаки, кото- рые отличают данное понятие от родственных понятий. Например, спецификой учения как формы деятельности является приобретение человеком знаний, умений и навыков; специ- фикой труда как формы деятельности — до- стижение практически полезного результата. Грамотное раскрытие смысла понятия предполагает выделение родового и видовых признаков. Например, учение — это форма деятельности, целью которой является при- обретение человеком знаний, умений и навы- ков; труд — это форма деятельности, которая направлена на достижение практически полез- ного результата. Монархия — форма правле- ния (родовой признак), при которой верхов- ная власть в государстве принадлежит, как правило пожизненно, одному лицу, которое её получило по наследству (видовые признаки). МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 6 Республика — форма правления (родовой при- знак), при которой верховная власть в госу- дарстве избирается на определённый законом срок населением напрямую или формируется представительным общенациональным органом (видовые признаки). Типичные ошибки учеников: — не выделяется родовой признак / выде- ляется ошибочный родовой признак; — родовой признак заменяется союзами «то», «когда»; — выделяются несущественные видовые признаки / выделяются ошибочные ви- довые признаки; — в некоторых случаях выделяется недо- статочно видовых признаков, что не по- зволяет охарактеризовать отличие одно- го явления от другого, близкого ему; — некорректно формулируется определение понятия, в результате чего теряется его смысл. Обобщённые критерии оценивания задания 25 ЕГЭ по обществознанию предполагают пол- ное, чёткое, ясное и однозначное объяснение смысла понятия, т. е. должны быть указаны существенные признаки, относящиеся к ха- рактеристике данного понятия и/или отлича- ющие его от других понятий (содержание по- 7 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ нятия должно быть корректно раскрыто через родовую принадлежность понятия и его ви- довые отличия). Обратите внимание, что при этом НЕ засчитывается: — характеристика родовой принадлежно- сти, повторяющая понятие, смысл ко- торого должен быть раскрыт; — в качестве сущностной характеристики признак, уже содержащийся в формули- ровке задания; — объяснение смысла / определение поня- тия через отрицание или только через этимологию слова, метафору или алле- горию. Для того чтобы верно составить два пред- ложения, как требуется в задании 25, необ- ходимо владеть теоретическим содержанием курса. При подготовке следует обратить особое внимание на выделяемые типы, виды изучае- мых социальных объектов, их существенные характеристики. Также часто требуется соста- вить предложения о функциях и особенностях социальных объектов, раскрыть их содержа- ние. Обращаем внимание на требование со- ставления развёрнутого предложения. Пред- ложения, которые отражают бытовой, а не теоретический уровень владения материалом, в экзаменационной работе не засчитываются. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ При составлении предложения рекомендуем ориентироваться на формулировку самого за- дания, так как из неё может быть заимство- вана часть конструкции предложения. При написании эссе раскрытие смысла понятия также является важнейшей состав- ляющей получения высокого балла. Какие конкретно понятия раскрывать, решает ав- тор работы самостоятельно. Но эти понятия должны соответствовать основной идее ми- ни-сочинения, иметь важное обществоведче- ское значение и быть корректными. Грамотное объяснение ключевых понятий при выполне- нии задания 29 аналогично раскрытию содер- жания понятий в задании 25. 9 СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ 1. Человек А ГЕНТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ — конкретные люди, отвечающие за социализацию. АНТРОПОГЕНЕЗ — процесс становления и раз- вития человека как биологического су- щества (формирование физического типа человека, первоначального развития его трудовой деятельности, речи и пр.). Г ЕНИАЛЬНОСТЬ — уровень развития способ- ностей человека, особый талант, связанный с привнесением в жизнь чего-то нового. Д ЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ — утрата или сознатель- ный отказ от усвоенных ценностей, норм поведения, социальных ролей, привычного образа жизни. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — форма активности чело- века, направленная на преобразование им окружающего мира. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ 10 З АДАТКИ — врождённые природные пред- посылки способностей (особенности мозга, органов чувств, двигательного аппарата). И ГРА — это форма деятельности в условных ситуациях, целью которой является развле- чение, отдых. ИНДИВИД — совокупность природных черт человека; единичный представитель чело- веческого рода, один из людей. ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ — совокупность при- родных и социальных черт, отличающих данного индивида от всех остальных. ИНСТИТУТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ — социальные учреждения, отвечающие за социализацию. ИНТЕРЕСЫ — осознанные потребности, имею- щие для людей важное значение. Л ИЧНОСТЬ — совокупность социально значи- мых характеристик человека, которые он реализует в общественной жизни. М АЛАЯ ГРУППА — объединение людей, не- многочисленное по составу, члены которого имеют общую цель и находятся друг с дру- гом в непосредственных контактах. МЕЖЛИЧНОСТНЫЙ КОНФЛИКТ — форма кон- фликта, выражающаяся в столкновении 11 1. ЧЕЛОВЕК интересов, мнений, взглядов отдельных людей. МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ — взаимо- действие и взаимосвязи между отдельны- ми личностями. Отношения между людьми строятся в ходе общей деятельности или на основе общности интересов. МИРОВОЗЗРЕНИЕ — система взглядов, пред- ставлений человека об окружающем мире и себе. МОТИВ — побуждение к деятельности. МЫШЛЕНИЕ — процесс отражения объектив- ного мира в образах, понятиях, суждениях, теориях и т. п. О БЩЕНИЕ — это форма деятельности, при которой происходит обмен идеями и эмо- циями. ОБЪЕКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — это то, на что на- правлена деятельность (предмет, процесс, явление, внутреннее состояние человека). ОДАРЁННОСТЬ — наличие потенциально вы- соких способностей у какого-либо человека. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ — это осознание челове- ком последствий своих поступков и дей- ствие с учётом этого осознания. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ 12 П ОТРЕБНОСТИ — это нужда человека в чём- то, необходимом для жизни и развития. ПРОЦЕСС ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — цепь действий, из которых состоит деятельность. Р ЕЗУЛЬТАТ — итог, продукт деятельности. РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ — процесс восстановления утраченных ценностей и социальных ро- лей, переобучение, возвращение индивида к нормальному (старому) образу жизни. С ВОБОДА — возможность и способность чело- века выбирать решение и действовать в со- ответствии со своими интересами и целями с учётом интересов и целей других людей. СКЛОННОСТИ — стремление человека к за- нятию определённым видом деятельности. СОЦИАЛИЗАЦИЯ — процесс усвоения чело- веком определённой суммы знаний, норм, ценностей, позволяющих ему функциони- ровать в качестве полноценного члена об- щества. СОЦИОГЕНЕЗ — учение о происхождении об- щества; процесс исторического и эволю- ционного возникновения и формирования общества. 13 1. ЧЕЛОВЕК СПОСОБНОСТИ — особенности человека, по- зволяющие ему наиболее успешно зани- маться какой-либо деятельностью. СРЕДСТВА И МЕТОДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — спо- собы и приёмы деятельности (орудия, пред- меты и др.). СУБЪЕКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — это тот, кто осу- ществляет деятельность (человек, коллек- тив, общество). Т АЛАНТ — высокий уровень развития инди- видуальных способностей человека, прояв- ляющийся в деятельности. ТВОРЧЕСТВО — это характер деятельности, порождающей нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее. ТРУД — это форма деятельности, направлен- ная на достижение практически полезного результата. У ЧЕНИЕ — это форма деятельности, целью которой является приобретение человеком знаний, умений и навыков. Ц ЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — это осознанный об- раз того результата, на достижение которо- го направлено действие человека. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ 14 ЧЕЛОВЕК — биосоциальное существо, пред- ставляющее собой особое звено в эволюции живых организмов на Земле. 2. Общество А ГРАРНОЕ (ТРАДИЦИОННОЕ) ОБЩЕСТВО — это тип общества, который характеризуется относительно слабой социальной дифферен- циацией, преобладанием сельского населе- ния и сельского хозяйства и пр. Г ЛОБАЛИЗАЦИЯ — процесс интеграции (сближения) государств и народов в разных областях деятельности. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ — совокупность проблем человечества, которые встали пе- ред ним во второй половине XX в. и от решения которых зависит дальнейшие су- ществование человека. И НДУСТРИАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО — это тип общества, в котором завершён процесс создания крупной, технически развитой промышленности (как основы и ведущего сектора экономики) и соответствующих ей социальных и политических структур. 15 2. ОБЩЕСТВО Н АУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ — революция в науке и технике, связанная с переходом к информационному обществу и превращением науки в середине XX в. в непосредственную производительную силу общества, когда она становится постоян- ным источником новых идей, определяю- щих пути развития производства товаров и услуг. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС — это направление развития науки и техники, для которого характерен переход от более простых форм к более сложным, более со- вершенным. О БЩЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ — это много- образные связи, которые возникают между социальными группами, нациями, а также внутри них в процессе экономической, со- циальной, политической, культурной жиз- ни и деятельности. ОБЩЕСТВЕННЫЙ ПРОГРЕСС — это направле- ние развития общества, для которого ха- рактерен переход от низшего к высшему, от простого к более сложному, движение вперед, к более совершенному. ОБЩЕСТВЕННЫЙ РЕГРЕСС — это направление развития общества, для которого характе- СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ПОНЯТИЙ 16 рен переход от высшего к низшему, про- цессы деградации, возврат к уже отжив- шим структурам и отношениям. ОБЩЕСТВО (В ШИРОКОМ СМЫСЛЕ) — обосо- бившаяся от природы, но тесно с ней свя- занная часть материального (реального) мира, которая включает в себя способы вза- имодействия и формы объединения людей. П ОСТИНДУСТРИАЛЬНОЕ (ИНФОРМАЦИОН- НОЕ) ОБЩЕСТВО — это тип общества, в экономике которого преобладает иннова- ционный сектор экономики с высокопроиз- водительной промышленностью, индустри- ей знаний, а также более высокой долей населения, занятого в сфере услуг. ПРИРОДА — естественная среда существова- ния человека и общества. Р ЕВОЛЮЦИЯ — это способ (путь) обще- ственного развития, связанный с корен- ным, качественным изменением всех или большинства сторон общественной жизни, затрагивающим основы существующего со- циального строя. РЕФОРМА — это способ (путь) общественно- го развития, связанный с эволюционным усовершенствованием в какой-либо сфере общественной жизни через проведение ряда 17 3. ПОЗНАНИЕ постепенных преобразований (инноваций), обычно не затрагивающих фундаментальной основы существующего социального строя. С ОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ — это исторически сложившаяся, устойчивая форма организа- ции совместной деятельности людей, регу- лируемая нормами, традициями, обычаями и направленная на удовлетворение важней- ших потребностей общества. |