Физика. Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету Физика
 Скачать 270.97 Kb.
|
| ||||||||||
| Цель обучения | -исследовать образование стоячих звуковых волн в воздухе; -объяснять механизм образования стоячих волн, определять узлы и пучности, используя графический метод -исследовать интерференцию от двух источников на поверхности воды - объяснять принцип Гюйгенса и условия наблюдения дифракционной картины механических волн |
| Уровни мыслительных навыков | Знание и понимание Применение |
| Критерий оценивания | Учащийся: Объясняет характер образования и распространения механических волн. Определяет узлы и пучности, представляет механизм образования стоячих волн. Показывает направление силовых линий и находит силовую характеристику поля.. Исследует интерференцию механических волн. Применяет принцип Гюйгенса для объяснения явления дифракции. . |
| Время выполнения | 30 минут |
| Задания В воду погружен вибратор, мембрана которого издает музыкальные звуки. Будет ли находящийся под водой пловец воспринимать мелодию такой же, какой он слышал бы ее в воздухе? Аргументируйте ваш ответ. [2] Две волны ξ1 = asin(ωt-kx) и ξ2 = asin(ωt+kx) с одинаковыми частотами ν = 4 Гц распространяются со скоростью v = 960 см/с. Они интерферируют между собой и образуют стоячую волну. Определите амплитуду точек стоячей волны через каждые l = 20 см, начиная отсчет от узла. [1] Определите величину смещения и скорость этих точек в момент времени 𝑡 = 7 с. 0 24 [2] 3. При образовании стоячей волны в трубке Кундта в воздушном столбе наблюдалось n = 6 пучностей. Длина стержня l1=1м. Скорость распространения звука в стали с1 = 5250 м/с, в воздухе с2 = 343 м/с. | |
Какова была длина l2 воздушного столба, если стальной стержень закреплен: а) посередине [3]
б) в конце [1]
На графике ниже пунктирной линией показана результирующая волна и тонкой сплошной линией показана одна из двух волн. Изобразите вторую волну на этом графике, которая вместе с первой волной дает именно такую картину результирующей волны.
