|
|
сор 9 класс. Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за тему «Тайны человеческой души»
Подраздел
|
А.С. Пушкин. «Пиковая дама»
А.П. Чехов «Ионыч», «Человек в футляре»
|
Цель обучения
|
9.2.7.1 Определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям
9.2.8.1 Анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция и др.)
9.2.9.1 Писать сочинения на литературные и свободные темы, рецензии (на спектакли и/или экранизации произведения) и др.
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
Определяет способы выражения авторского отношения к героям.
Анализирует способы авторской характеристики героев.
Пишет творческию работу.
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Задания
Определите авторское отношение к Герману (по повести А.С. Пушкина «Пиковая дама»).
ДА!
|
Автор осуждает Германа или оправдывает?
|
НЕТ!
|
1
|
|
1
|
2
|
|
2
|
3
|
|
3
|
Напишите мини-эссе. Страшен или комичен Беликов? (Рассказ А. П. Чехова «Человек в футляре»).
Укажите способы и приемы, которые помогли А.П. Чехову создать образ «человека в футляре».
Критерии оценивания
|
№
задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Определяет способы выражения авторского отношения к героям
|
1
|
определяет портрет героя;
|
1
|
определяет характеристику поведения героя;
|
1
|
называет эпизод, в котором о герое говорят другие
персонажи;
|
1
|
Анализирует способы авторской характеристики героев
|
3
|
находит в тексте произведения художественные
средства и стилистические фигуры;
|
1
|
объясняет роль художественных средств и
стилистических фигур в создании образов;
|
1
|
Пишет творческую работу
|
2
|
соблюдает жанр творческой работы;
|
1
|
использует изобразительно-выразительные
средства;
|
1
|
подтверждает идеи цитатами из текста;
|
1
|
выражает личностное отношение к герою.
|
1
|
Всего баллов
|
9
|   Рубрика для предоставления информации родителям
по итогам суммативного оценивания за тему «Тайны человеческой души» Ф.И.О. учащегося
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Определяет способы выражения авторского отношения к героям
|
Затрудняется в определении портрета героя; характеристики поведения героя; эпизода, в котором о герое говорят другие персонажи
|
Допускает ошибки в определении проблемы произведения/
формулировании аргументов для ответа на вопрос/ примерах, подтверждающих
аргументы/построении ответа в форме рассуждения
|
Последовательно и четко дает аргументированный ответ на проблемный вопрос
|
Анализирует способы авторской характеристики героев
|
Затрудняется находить в тексте произведения
художественные средства и стилистические фигуры; объяснять роль
художественных средств и стилистических фигур в создании образов
|
На достаточном уровне представляет анализ использованных автором
художественных средств, комментирует их/характеризует персонаж/определяет роль данного отрывка в произведении (в композиционном и смысловом плане)
|
Представляет подробный анализ использованных автором
художественных средств, комментирует их; характеризует персонаж; определяет роль данного отрывка в произведении (в композиционном и смысловом плане)
|
Пишет творческую работу
|
Затрудняется в написании эссе; в использовании изобразительно- выразительные средства; цитат из текста; выражении личностного отношения к герою
|
Допускает ошибки в написании эссе/ в использовании изобразительно- выразительные средства/ цитат из текста/выражении личностного отношения к герою
|
Пишет творческую работу, соблюдая структуру эссе; использует изобразительно-выразительные средства; подтверждает идеи цитатами из текста; выражает личностное отношение к герою
| |
|
|
Скачать 255.13 Kb.