Метод рекомен по вып курс работ. Методические рекомендации по выполнению курсовых работ Учебнометодический комплекс по дисциплине
 Скачать 136.5 Kb.
|
|
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» (ХГУ им. Н.Ф. Катанова) Б1.Б.13 ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ Методические рекомендации по выполнению курсовых работ Учебно-методический комплекс по дисциплине Абакан Элемент УМКД (Методические рекомендации по выполнению курсовых работ) разработан в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины Б1. Б13 Теория социальной работы по направлению 39.03.02 Социальная работа. Разработчик: Митрухина С.В.. старший преподаватель кафедры социальной работы РАССМОТРЕН и ПРИНЯТ на заседании кафедры социальной работы 26.06.2018 г. протокол №11. Зав. кафедрой  В.И. БогдановскаяСодержание Общие сведения о выполнении курсовых работ по дисциплине «Теория социальной работы» Выбор темы курсовой работы Подбор, анализ и обобщение материалов по теме исследования Оформление курсовой работы Защита курсовой работы (подготовка доклада и презентация слайдов) Общие сведения о выполнении курсовых работ по дисциплине «Теория социальной работы» Курсовая работа представляет собой самостоятельное, творческое изложение результатов изучения и осмысления студентами теоретических и практических проблем, стоящих перед обществом в рамках социальной работы. Основными целями и задачами написания курсовой работы являются не только расширение и углубление знаний студента, но и выработка у него умения анализировать теоретический и практический материал, логично, последовательно, ясно, кратко и в то же время емко излагать свои мысли в письменном виде. Смысл курсовых работ состоит в приобретении навыков самостоятельного решения практических проблем с научных позиций и письменного изложения полученных результатов. Курсовая работа не является пересказом изученного материала, а представляет собой его творческую переработку на основе знакомства с состоянием исследований по избранной теме и самостоятельного грамотного применения понятийного и методологического аппарата науки. Курсовая работа не может быть целиком простой компиляцией и составляться из фрагментов статей и книг. Она должна иметь структуру, которая наполнена однородным научным содержанием: фактами, данными, раскрывающими взаимосвязь между явлениями, аргументами и т.д. и содержать нечто новое: обобщение обширной литературы, материалов эмпирических исследований, в котором проявляется авторское видение проблемы и ее решения. Таким образом, курсовая работа является студенческим квалификационным учебно-научным произведением, посвященным самостоятельной разработке избранной проблемы. Она обладает всеми чертами научного произведения: в ней четко сформулированы проблема и исследовательские вопросы, обоснована их актуальность, изложена степень изученности проблемы, состояние ее исследования; она выполняется на основе знакомства с теоретическими подходами к проблеме, использования методологических знаний; содержит научные выводы, имеющие значение для дальнейших исследований проблемы и. таким образом, носит целостный, однородный и завершенный характер. Порядок подготовки курсовых работ содержит следующие этапы: 1. Выбор темы. 2. Сбор материала, поиск литературы по теме. 3. Подготовка «чернового» варианта. 4. Сдача подготовительного текста научному руководителю. 5. Доработка текста по замечаниям научного руководителя. Сдача окончательно доработанного и оформленного текста. Зашита курсовой работы. Студент систематически работает над избранной темой в соответствии с индивидуальным рабочим планом и по мере необходимости встречается с научным руководителем в день его консультации. На консультациях научный руководитель обязан оказать помощь в составлении рабочего плана студента, в определении направления разработки темы, выборе понятийного и методологического аппарата работы, основной литературы и материалов (что не исключает самостоятельный поиск источников и их изучение), в разработке структуры работы. Научный руководитель проверяет выполнение работы в целом. Научный руководитель знакомится с работой, оценивает ее содержание, проверяет соблюдение требований к оформлению. При невыполнении требований к научному уровню, содержанию и оформлению курсовой работы, научный руководитель возвращает ее для доработки. Выбор темы курсовой работы Выбор темы курсовой работы осуществляется свободно, вплоть до права предложения своей тематики с обоснованием необходимости ее разработки. Кроме того, студент может выбрать тему курсовой работы из списка, предложенного научным руководителем. С перечнем тем можно ознакомиться в рабочей программе дисциплины, которая расположена в АИС «Образовательный портал ХГУ». Программа обучения на 2 курсе строится таким образом, чтобы студенты познакомились с предметной областью социальной работы в 3 семестре и ориентируясь на тематику семинарских и лекционных занятий могут сориентироваться с направлением социальной работы, которое будет исследоваться в рамках курсовой работы. Ориентируясь на собственный научный интерес студент может предложить свою формулировку темы с обоснованием необходимости ее разработки. В таком случае следует учитывать общее правило: чем конкретнее сформулирована тема, тем лучше. Не следует предлагать темы, разработка которых потребовала бы многолетних усилий целого научного коллектива. Если студент в силу отсутствия опыта научной работы не может кратко и терминологически правильно сформулировать тему курсовой, ему следует обраться к своему научному руководителю. Курсовая работа по дисциплине «Теория социальной работы» является теоретической. Теоретическая работа опирается на литературные данные, логические выводы, выкладки, результаты чужих исследований. В ней предусматривается критический анализ исторического аспекта выбранной проблемы и его разработанность на момент изучения. Курсовая работа должна содержать обзор имеющихся концепций и теоретических подходов, а также критический анализ материала. Может быть проанализировано все многообразие эмпирических фактов и закономерностей по интересующей студента проблеме, сделана их классификация, дана попытка их объяснения с разных теоретических точек зрения. При этом теоретические положения непременно связываются с практической деятельностью человека, иллюстрируются примерами из литературы, периодической печати и личного опыта студента (в том числе производственного, если имеется). Следует иметь в виду, что темы могут быть узкими и широкими. Выбирая узкую тему, студент должен быть нацелен на глубокое исследование, обращение к специализированным источникам, анализ и обобщение информации по конкретной проблеме. Широкая тема предполагает исследование ряда смежных проблем. Подбор, анализ и обобщение материалов по теме исследования Студенту для написания курсовой работы необходимо ознакомиться с огромным количеством литературы, нормативных документов, различными подходами и мнениями авторов, разнообразием предлагаемых путей и методов решения проблем в современной жизни. Процесс изучения учебной, научной и другой литературы требует внимательного и обстоятельного осмысления, конспектирования основных положений, кратких тезисов, необходимых фактов, цитат, что в результате превращается в обзор соответствующей книги, статьи и других публикаций. Этапы работы Можно выделить следующие этапы работы студента – подготовительный, рабочий, заключительный. Подготовительный этап работы Включает в себя выбор темы и определение объема информации для написания курсовой работы. Выбор темы курсовой работы очень важный момент не только для отчета по данной дисциплине, но и для дальнейшей научно-исследовательской деятельности. Выбор темы должен осуществляться студентом с учетом научных и практических интересов, а также с перспективой их развития и подготовки выпускной квалификационной работы (диплома). Рекомендуется ежегодную подготовку и написание курсовой работы проводить с наращиванием и углублением изучения проблематики, что в конченом итоге позволит сформировать компетентного специалиста по выбранному профилю. Так, например, рассмотрение вопросов методов социальной работы с детьми, юридических аспектов регламентации взаимодействия детей и родителей в рамках курсовых работ могут стать основой и содержательным компонентом такой дипломной проблематики, как «Реализация системы социальных гарантий различным категориям семей». Так как данная курсовая работа является теоретической, в первый раздел плана должны быть включены пункты: • работа в библиотеках по отбору необходимой литературы в соответствии с выбранной темой; • работа с каталожными карточками систематического и алфавитного каталогов; • выписки, конспектирование, копирование информационных материалов; • систематизация отобранного материала, его изучение; • составление плана курсовой работы. Рабочий этап работы На этом этапе студент изучает и анализирует отобранную литературу и работает над черновиком текста курсовой работы. Работа включает в себя: • сопоставление положений, анализ отобранных работ авторов по теме исследования; • написание чернового варианта курсовой работы; • работа над выводами по главам, разделам (параграфам); • формулировка личностного отношения студента к исследуемой проблеме (на базе определения точек зрения различных авторов на проблему); • определение и оформление научно-справочного аппарата работы (библиографии, цитат, сносок и т.д.). Заключительный этап работы На этом этапе работа должна быть оформлена и сдана на проверку (на информационный портал). Включает в себя: • доработку чернового варианта курсовой работы; • написание (компьютерный набор) представляемого на защиту текста курсовой работы; • оформление курсовой работы в соответствии с установленными требованиями; • сдача курсовой работы на проверку. Подбор информационных материалов для написания курсовой работы следует рассматривать как начало необходимого и постоянного в дальнейшей работе процесса накопления информации. Сбор, анализ и обобщение материалов по теме один из самых сложных и трудоемких этапов деятельности студента, т.к. необходимо ознакомиться не только с нормативно-правовым материалом, но и с большим количеством литературы, различными подходами и взглядами авторов, многообразием путей решения исследуемых вопросов. Прежде всего, необходимо обратиться к учебникам и учебным пособиям для высших учебных заведений по данной дисциплине, где материал излагается в доступной форме, а затем переходить к иным источникам научной, специальной и иной литературы. Сбор материала предполагает и приобретение оригинальных источников в личную библиотеку, а также создание картотеки, позволяющей выход на библиотечные фонды. Важно – все учебники (учебные пособия) и половина анализируемой научной литературы должны быть изданы за последние 5 лет! Ознакомление с источником следует проводить на основе методики анализа. Это позволяет усвоить содержание, взаимосвязь, подчиненность и соподчиненность материалов. В процессе исследования нормативно-правовых актов и литературных источников целесообразно делать выписки, которые затем классифицируются и систематизируются студентом по отношению к теме курсовой работы. Пользу могут принести составление конспекта, представляющего собой обзор книги или отдельной главы, подчеркивание нужных частей текста, заметки па полях. Помощь на данном этапе работы могут иметь ксерокопирование исследуемого материала и использование персонального компьютера. Наиболее важные материалы выделяются знаком "NB", что означает "nota bene", т.е. "важно заметить". При исследовании фактических материалов следует разделять их на аналитические и иллюстративные. Аналитические материалы подвергаются обработке с применением математического аппарата, т.е. анализа цифровых показателей и служат основанием для выводов о наблюдаемых процессах и явлениях и формулировки предложений и рекомендаций. Иллюстративные материалы позволяют констатировать факты без обработки данных. Изученный, проанализированный и обобщенный таким образом материал должен лечь в основу логически выстроенной системы сведений по теме курсовой работы. Приступая к написанию текста, студент должен иметь в виду, что содержание курсовой работы должно отвечать следующим требованиям: 1. Работа должна быть выполнена на высоком теоретическом, правовом, грамматическом уровнях. Для этого студенту необходимо не только всесторонне изучить выбранную тему, ее теоретические, юридические и практические аспекты, но и важно учесть наличие в современной отечественной науке различных школ, по-разному трактующих отдельные вопросы, дать им соответствующую оценку. 2. В курсовой работе должен быть дан анализ современного состояния исследуемого вопроса. 3. В работе должна быть представлена практика применения исследуемых теоретических положений, вынесенная в отдельный вопрос, параграф или органично вставляемая в текст по ходу изложения материала. 4. Курсовая работа должна быть безупречно грамотна. Наличие в ней грамматических, стилистических и орфографических ошибок резко снижает ее ценность, даже если работа носит новаторский характер. Актуальность исследования содержит положения и доводы, свидетельствующие в пользу научной и прикладной значимости решения проблемы, исследуемой в курсовой работе. Это, во-первых, значение предпринятого исследования для устранения существующих пробелов в теоретическом психологическом знании, без чего невозможна дальнейшая продуктивная разработка конкретной психологической проблемы. Во-вторых, степень научной разработанности этой проблемы. В данной части работы, в частности, указывается, кто из ученых внес наиболее значительный вклад в изучение проблемы, что конкретно было установлено в ходе теоретических и практических исследований. Заключает эту часть введения вывод о недостаточной изученности того аспекта проблемы, которая выбрана в качестве предмета исследования в курсовой работе. Цель, задачи и гипотеза исследования содержат формулировку главной цели, которая видится в решении основной проблемы курсовой работы. Конкретное описание сути решения проблемы представляет формулирование главной цели курсовой работы. В соответствии с основной целью следует выделить две-три целевые задачи, которые необходимо решить для достижения главной цели исследования. Формулирование задач исследования полезно еще и в том отношении, что каждая из крупных целевых задач способна формировать отдельную главу курсовой работы. Это либо решение подпроблем, вытекающих из общей проблемы, либо задачи анализа, обобщения, выявления, обоснования, разработки, оценки отдельных аспектов общей проблемы, решение которых ведет к решению самой проблемы. Гипотеза должна соответствовать цели исследования, но не полностью совпадать с ней. Гипотеза — это положительное или отрицательное утверждение (суждение), разрешаемое на предмет его соответствия действительности. Если в ходе исследования этого не происходит, то гипотеза остается непроверенной. Например: Цель исследования: выявление особенностей реализации системы социальных гарантий различным категориям семей. Задачи: 1. Определить признаки, дифференцирующие семьи на различные категории, охарактеризовать их (семьи). 2. Провести анализ нормативно-правовой баз и выявить юридические основы социальных гарантий семьям. 3. Выявить степень обеспечения социальными гарантиями различные категории семей. 4. Определить категории семей, не обеспеченные социальными гарантиями. Гипотеза: Существующая система социальных гарантий не в полной мере охватывает все многообразие категорий семей. Объект исследования представляет область научной работы, в пределах которой выявлена и существует исследуемая проблема. Это конкретное социально-психологическое явление (процесс, теория), существующее в рамках научной отрасли, подвергаемое исследованию. Предмет исследования более конкретен, чем объект, является частью объекта исследования. Именно на предмет исследования ориентируется курсовая работа, вследствие чего он непосредственно отражается в теме курсовой работы. Благодаря его формулированию в курсовой работе из общей системы, представляющей объект исследования, выделяется часть системы или процесс, протекающий в системе, являющийся непосредственным предметом исследования. Например: Объект исследования: Семьи, воспитывающие детей. Предмет исследования: Вовлеченность различных категорий семей в систему социальных гарантий, информирование и использование ими возможных социальных гарантий. Важно помнить! Не могут быть объектом или предметом исследования – «школьник», «подросток», «юноша», «мужчина», «женщина» и т.п. Формулирование методологической и теоретической основы исследования обычно носит стандартный характер и сводится к утверждению, что такую основу составили научные труды отечественных и зарубежных авторов в области тех отраслей и направлений науки, к которым относится тема курсовой работы. В данном подразделе введения надо указать ученых (российских и зарубежных), которые занимались разработкой исследуемой проблемы. К методологическим основам и методам исследования тесно примыкает подраздел «Информационная база исследования», который иногда включается в состав предшествующего ему подраздела. В нескольких строчках данного подраздела указывается, что в числе информационных источников курсовой работы использованы: а) научные источники: данные и сведения из книг, журнальных статей, научных докладов и отчетов, материалов научных конференций, семинаров и т.п.; б) статистические источники: отечественные и зарубежные статистические материалы, отчеты органов государственной, региональной, ведомственной статистики, материалы разных организаций, фондов, институтов и т.п.; в) официальные документы: кодексы законов, законодательные и другие нормативные актов, в том числе положения, инструкции, доклады и т.п. Основная часть. Основной текст курсовой работы разбивается на две-три главы, каждая из которых может в свою очередь, дробиться на параграфы. Слишком подробное дробление не желательно, т.к. каждый параграф должен завершаться определенным выводом, предложением практического характера или критическим резюме автора, что сделать бывает нелегко. К тому же и завершение главы также предполагает определенный вывод. Важным показателем профессиональной и общей подготовки студента является его языково-стилистическая культура, а также умение цитировать используемые в работе источники. Существуют некоторые особенности письменной научной речи (академический этикет), которых следует придерживаться при написании курсовых и дипломных работ. Научные тексты отличаются: • формально-логическим способом изложения материала; • смысловой законченностью и целостностью; • использованием только точных, проверенных сведений и фактов; • использованием специальной научной терминологии; • отсутствием эмоциональных языковых элементов и пр. Научная речь имеет грамматические, синтаксические, лексико-стилистические особенности, а также предполагает использование определенных фразеологических оборотов, слов-связок, вводных слов: мы полагаем, прежде чем, рассмотрим подробнее, автор полагает (говорит, рассматривает, утверждает), сказанное позволяет сделать вывод и т.п. Особенностью современного научного текста является почти полное исключение из употребления личного местоимения первого лица единственного числа – «я», и замена его множественным числом – «мы». Кроме того, используются безличные и неопределенно-личные конструкции. Анализ литературы предполагает обязательную ссылку на авторов работ. Рекомендуется использовать три варианта цитирования. Вариант 1. Мэри Ричмонд [10] рассматривала бедность как болезнь, и задачу социального работника видела в "социальном врачевании" индивида, находящегося в неудовлетворительном состоянии, и подготовке подопечного к возможности самостоятельно решать свои проблемы. Вариант 2. Мэри Ричмонд утверждала: «Бедность - болезнь, и задача социального работника заключается в "социальном врачевании" индивида, находящегося в неудовлетворительном состоянии, и подготовке подопечного к возможности самостоятельно решать свои проблемы» [10, с. 3]. Вариант 3. Мэри Ричмонд [10] рассматривала бедность как болезнь, и задачу социального работника видела в «социальном врачевании» индивида, находящегося в неудовлетворительном состоянии, и подготовке подопечного к возможности самостоятельно решать свои проблемы» [10; 3]. Каждая цитата должна сопровождаться ссылкой на источник, описание которого дается в разделе «список литературы». Первая глава текста курсовой работы должна включать в себя обзор нормативно-правовых актов, отечественной и зарубежной литературы, материалов периодической печати по теме работы, на основе чего студент обстоятельно излагает, как данная проблема отражена в специальной и учебной литературе. Чаще всего материал излагается с учетом принципа историзма. Вторая глава раскрывает сущность исследования проблемы. В ней автор высказывает свое отношение к причинам, обусловившим реальное состояние исследуемого явления или процесса, выделяет положительные и отрицательные моменты в его развитии. При этом студент все излагаемые положения должен подкреплять результатами изучения и анализа примеров из реальной жизни, личного опыта, публикаций в средствах массовой информации и других источников. Третья глава может быть посвящена опыту работы в области исследуемой проблемы или анализу практики действующего юридического лица. Любая из глав может содержать иллюстративный материал: таблицы, рисунки, диаграммы. Заключение. В заключении подводятся итоги проведенного исследования, обобщаются основные положения и выводы, сделанные студентом в курсовой работе. По возможности указывается их новизна и практическая значимость. Кроме того, в заключении студент должен определить направления для дальнейших исследований в данном вопросе. Список литературы и использованные источники необходимо оформлять в соответствии с требованиями стандарта. Список литературы должен включать не менее 20 источников, на каждый из которых необходимо сослаться в тексте. Лишь треть литературы могут составлять учебники, с которых начинается изучение материала. Важно познакомиться с монографиями, научными статьями, в частности, из журнала «Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы», «Вопросы социального обеспечения», «Журнал исследований социальной политики», «Работник социальной службы», «СОТИС – социальные технологии, исследования», «Социальная защита» и др. Литература должна быть расположена в алфавитном порядке. Обязательно использовать научную литературу, изданную в последние годы. Список литературы составляется в алфавитном порядке по фамилии автора. Указывается фамилия, инициалы имени отчества автора (авторов). Работы иностранных авторов указываются в конце, также в алфавитном порядке. Приложения Работа может иметь приложения, в котором представлены результаты, таблицы, графики, рисунки и методические материалы, используемые в работе и представляющие собой вспомогательный материал. Приложения располагаются в порядке появления ссылок на них в тексте основных разделов. Приложения не входят в общий объем курсовой работы. Оформление курсовой работы Курсовая работа выполняется на бумаге формата А4 на одной стороне листа, оборотная сторона остается чистой. Стандартный текст печатается 14 размером шрифта через 1,5 интервала с полями слева не менее 30 мм, справа - не менее 10 мм, сверху и снизу не менее 20 мм, Курсовая работа начинается с титульного листа затем следует содержание (план) с правильным указанием страниц, с которых начинаются разделы, далее следует введение, основная часть, состоящая из глав (и параграфов), заключение, примечания, список литературы и приложения. Все эти разделы начинаются, как правило, с новой страницы. Все страницы нумеруются. Титульный лист включают в общую нумерацию, но номер «1» на нем не ставится. Таким образом, первым напечатанным номером будет номер «2» на втором листе работы, на котором помещается содержание (план). Отсюда следует, что текст работы начинается как минимум на третьей странице. Заголовки следует располагать симметрично к тексту, между заголовками и текстом оставляется 1-2 пустые строки. Таблицы, графики и рисунки снабжаются заголовками, над которым пишется слово «Таблица» («Рисунок») и ставится ее порядковый номер. Если таблица (график, рисунок) всего одна, то этого не делается. Страницы должны быть заполнены текстом. Если курсовая работа состоит из небольших параграфов, то новый параграф не следует начинать с новой страницы, если текст предшествующего раздела завершается в верхней или средней части листа. При печатании следует соблюдать правила грамматики русского языка. Оформленная курсовая работа должна быть скреплена в папке со скоросшивателем. Структура текста и язык изложения Текстовая часть работы должна содержать следующие структурные элементы: - Титульный лист. - Содержание. - Введение. - Основная часть, состоящая из 2-3 глав (разделов), раскрывающих выбранную тему исследования. - Заключение. - Библиографический список. - Приложения (при необходимости). Введение служит для ориентации читателя в дальнейшем изложении. Как уже отмечалось в начале этой работы, во введении делается обоснование выбора темы, формулируется предмет исследования, т.е. ставится научная проблема, раскрываются цели и задачи работы, анализируется степень разработанности проблемы. Актуальность - одно из основных требований, предъявляемых к любому научному исследованию, в том числе и к курсовой работе. Обычно студенты воспринимают этот аспект как требование формального характера. Однако требование актуальности отнюдь не негативно. Оно предполагает лишь соответствие работы студента состоянию науки на сегодняшний момент и фактическое положение рассматриваемого предмета исследования в настоящее время. Обоснование актуальности выбранной темы приводится в тексте введения и должно соответствовать следующим конкретным требованиям. Студент должен четко осветить причины обращения именно к этой теме исследования (так необходимо охарактеризовать те особенности нынешнего состояния общества, которые делают необходимым данное исследование). После актуальности выбранной темы во введении необходимо отразить: Объект исследования данной курсовой работы. Объект исследования - это то, на что направлен процесс познания. В качестве объекта исследования в основном выбирается: рассматриваемое социальное явление, социальный процесс. Предмет исследования данной курсовой работы. Под предметом исследования понимаются наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению. Остальные стороны или особенности объекта остаются как бы вне поля зрения исследователя. Поскольку объект - то, что содержит социальную проблему, постольку предмет - это те его свойства и стороны, которые наиболее выпукло выражают несходство интересов социальных субъектов, личности и организаций, образуют как бы полюса социального противоречия и конфликта. Обычно предмет исследования содержит в себе центральный вопрос проблемы, связанный с предположением о возможности обнаружить в нем закономерность или центральную тенденцию. Цель исследования. Стоит заметить, что цель исследования ориентирует на его конечный результат. Задачи исследования. Задачи формулируют вопросы, на которые должен быть получен ответ для достижения цели исследования. Количество задач в курсовой работе строго соответствует количеству параграфов, раскрываемых в работе. Другими словами, определенный параграф отвечает на тот самый поставленный вопрос, ответ на который позволит достижению цели исследования курсовой работы. Обзор литературы Обзор литературы предполагает освещение книг, статей и т.д. авторов, которые уже рассматривались данной проблематикой. Обзор литературы - это своего рода анализ литературы, касающейся разработок по выбранной теме курсовой работы. Практическая значимость работы, т.е. возможность использования данных, полученных в результате проведенного исследования в рамках данной курсовой работы. Рекомендации по написанию основного текста курсовой работы Текст, расположенный между введением и заключением, является основной частью, которая никогда так не озаглавливается. Основная часть, как правило, не может состоять лишь из одной главы, она состоит из нескольких, как минимум, из двух глав. Главы должны быть разделены на параграфы. Деление работы на главы и параграфы осуществляется так, чтобы части работы были пропорциональными по объему и научному содержанию. Заключение и введение никогда не делятся на части. Деление текста на части и количество частей зависит от структурирования проблемной области работы и стиля изложения материала. Параграфы делятся на абзацы, в которых содержится небольшая, но законченная мысль. Заголовки глав и параграфов основной части должны быть краткими, четкими, последовательно раскрывающими содержание работы в целом. Желательно, чтобы конец каждой главы, параграфа или абзаца имел логический переход к следующему. В этой связи необходимо заканчивать каждый параграф и главу подведением их итогов, из которых бы логически следовала необходимость дальнейшего рассмотрения проблемы, которое последует в новой главе или параграфе. Курсовая работа должна быть написана хорошим научным языком. Это означает как соблюдение общих норм литературного языка и правил грамматики, так и учет особенностей научной речи: ее точности, однозначности терминологии, некоторых правил применения форм речи. В отношении стиля научной речи следует запомнить, что личная манера изложения в современной научной литературе уступила место безличной. Иными словами, местоимение «я» не употребляется, а местоимение «мы» постепенно выходит из употребления. (Можно считать, допустим, что...) Научный аппарат и внешнее оформление Для курсовой работы достаточен минимальный научный аппарат, к которому относится правильное оформление цитат, примечаний, сносок, ссылок и списка использованной литературы. Другие элементы научного аппарата в настоящей работе не рассматриваются, но студентам рекомендуется постоянно обращать внимание на научный аппарат статей и книг. Наиболее важными элементами научного аппарата являются цитаты. Цитата является точной, дословной выдержкой из какого-либо текста, включенной в собственный текст. Ссылка является указанием источника, на который ссылаются. Сноска - это дополнительный текст, помещенный отдельно от основного внизу страницы или в конце всего текста, либо в основном тексте в скобках. Примечание - это дополнительное замечание, которое содержится в сноске. Все эти элементы научного аппарата выполняют в работе важные функции: цитаты являются подтверждением высказанной мысли или аргумента. В библиографических ссылках указывают произведения печати, упомянутые или цитированные в основном тексте, в которых читатель может найти дальнейшие сведения о предмете, пояснительный и дополнительный материал. Примечания помогают лучше и точнее понять основной текст. Они сообщают фактические сведения об упоминаемых вещах, событиях, лицах, скрытых цитатах, без которых понимание текста читателем может быть обедненным и даже неверным. Непосредственно сама цитата берется в кавычки и приводится в том виде, в каком она дана в источнике, с сохранением смысла и особенностей авторского написания. Пропуск слов, предложений, абзацев допускается при цитировании лишь тогда, когда это не искажает всего фрагмента, и обозначается многоточием, которое ставится на местах пропуска. Каждая цитата обязательно должна сопровождаться ссылкой на источник, библиографическое описание которого должно размещаться в соответствии с требованиями библиографических стандартов. Дословная цитата и заимствование данных, фактов и аргументов из научной литературы должны быть снабжены как минимум ссылками и сносками. В сноске должно содержаться указание источника, но может быть помещено еще и примечание автора, не вписывающееся в основной текст. Ссылка на источник в сноске представляет собой указание фамилии и инициалов автора книги, ее заголовка, места и года издания и номера страницы. Для обозначения тома, номера и страницы цитируемого издания необходимо пользоваться сокращениями, принятыми в языке источника. При цитировании журнальных статей или статей из сборников и многотомников нельзя опускать фамилию автора или название статьи, сославшись лишь на год выхода журнала в свет, номер журнала или тома и страницу. Иначе говоря, следует указать не только автора, но и название статьи, название журнала, год и номер журнала (выпуска, тома) и страницу. Сокращения наименований журналов и других изданий, практикующиеся в языке специального библиографического описания, применять не рекомендуется. Общий подход к оформлению ссылок в сносках заключается в том, что руководствуются правилами библиографического описания для списка литературы, но опускают подзаголовок, сведения об организации, ответственной за издание, название издательства, общий объем издания.). Сноски и примечания могут быть внутритекстовыми, затекстовымн или подстрочными. Внутритекстовые сноски и примечания помешают в самом тексте в том месте, к которому они относятся, в скобках. В этом случае они могут делаться в максимально сокращенном виде: в одном варианте в круглых скобках указывается фамилия и инициалы автора цитируемой работы, год ее издания и номер страницы через запятую, в другом варианте в квадратных скобках указывается номер источника в списке литературы и номер страницы через запятую. Так, последняя цитата могла бы быть оформлена следующим образом: либо «(Некрасов А.Н., 1982, 214)», либо «[12, 214]». Затекстовые сноски и примечания помешаются после всего текста. В такой сноске указывается источник данных, книга или статья, т.е. указывают ее автора, название, место и год издания и страницу, откуда заимствована цитата. Подстрочные сноски и примечания располагаются под строками основного текста и отделяются от него небольшой горизонтальной линией. В написании курсовой работы по дисциплине «Теория социальной работы» желательно использовать именно этот вид сносок. Затекстовые и подстрочные примечания связываются с соответствующим местом основного текста арабскими цифрами, набранными мелким шрифтом и расположенными на верхней линии шрифта основного текста. Нумерация затекстовых примечаний является сквозной, а подстрочных - должна быть постраничной. При цитировании своими словами одного и того же источника не следует снабжать ссылкой каждое предложение и создавать последовательность типа: «Там же. С. 100», «Там же. С. 101», «Там же. С. 102»... В этом случае можно снабдить одной ссылкой или одним примечанием всю часть собственного текста, в котором реферируется источник. При непрерывном цитировании одного и того же источника в ссылке можно ограничиться лишь указанием номера страницы, включив его в легко отгадываемые шифры типа «Указ. соч. С», «Цит. соч. С». Если цитированное ранее сочинение цитируется вновь после цитирования других источников, то в первой новой ссылке следует включить в названные «шифры» фамилию автора и заглавие его сочинения. Как при прямом цитировании, так и при перефразировании важно не просто вставить цитату в свой текст, а связать с контекстом своей работы, как можно лучше встроить ее в свои рассуждения. Нельзя выхватывать цитату из контекста вне всякой связи. Это значит, что цитата должна быть связана с аргументами, содержащимися в предшествующих и последующих рассуждениях автора. Нельзя вырывать случайные фразы без учета контекста, искажать тем самым чужой текст. Следует по возможности избегать вторичное цитирование, т.е. заимствование цитат из чужого произведения, допускается, если первоисточник практически не доступен. Вторичная цитата начинается словом «Цит. по:» и далее дается ссылка на источник, откуда взята цитата. Курсовая работа не должна быть переполнена цитатами, которые плохо связаны между собой. Следует еще раз подчеркнуть, что цитаты выполняют вполне определенную функцию, связанную с их первоначальным латинским значением этого слова - подтверждение своей мысли или довода. Поэтому цитаты могут приводиться только для подтверждения аргументов или описаний автора. Заключение Заключение содержит краткую формулировку результатов и выводов, полученных в ходе работы. Заключение является необходимой частью курсовой работы. Оно предназначено для завершения работы по содержанию и форме. Если отдельные главы и параграфы посвящены достаточно детальному изложению отдельных вопросов, то в заключении следует еще раз пояснить их связь друг с другом и сформулировать важнейшие результаты работы в отношении проблемы и конкретных вопросов, поставленных во введении. Структура заключения является обратной по отношению к структуре введения. Если во введении из всей проблемной области выделяется отдельная проблема, лежащая в основе темы работы, то при написании заключения используется противоположный прием: оно раскрывает связь данной темы с более широкой проблемной областью. Фактически здесь еще раз заходит речь об актуальности темы, но под новым углом зрения, а именно: с точки зрения перспектив дальнейших исследований проблемы. Поэтому в заключение помимо формулировки результатов говорится о том, какие вопросы остались не изученными, какие новые исследовательские вопросы возникли в результате работы и в каком направлении следует работать дальше. Оформление библиографического списка Библиографический список завершает курсовую работу. В библиографический список к курсовой работе включаются все цитированные источники и прочитанная литература, которая относится к теме и оказала существенное влияние на содержание работы. Список литературы называется - «Библиографический список». Выполняется список литературы в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическое описание документа. Перед сдачей курсовой работы на проверку научному руководителю следует отредактировать текст. Следует проверить, нет ли в работе тавтологий, пробелов в изложении и аргументации, все ли повторы являются оправданными и пр., необходимо устранить стилистические погрешности. Необходимо проверить точность цитат и ссылок, правильность оформления всего научного аппарата. Защита курсовой работы (подготовка доклада и презентация слайдов) Защита КР проводится на открытом заседании по защите КР с участием не менее трех штатных преподавателей кафедры. Защита КР осуществляется публично в устной форме, как правило, в присутствии научного руководителя. Процедура защиты КР: Устное сообщение автора работы перед членами комиссии с раскрытием ее цели, композиции, основополагающих теоретических положений, методики исследования, полученных результатов (не более 10 минут). Доклад обязательно сопровождается презентацией (элементами презентации с использованием слайдов и компьютерной техники, стендовым докладом). Вопросы членов комиссии и других присутствующих на процедуре защиты лиц к автору работы, относящиеся к его устному выступлению или представленному тексту, и ответы на них. Выступление руководителя КР (с предоставлением устного отзыва). Выступление студента с ответами на отзыв и высказанные при этом замечания в адрес представленной работы. Выступления членов комиссии и других присутствующих на защите лиц, касающиеся содержания и итогов выполнения КР. Закрытое обсуждение членами комиссии результатов защиты и вынесение решения об уровне выполнения работы в форме оценки. 3.11 Комиссия оценивает КР с учетом ее содержания, умения обучающегося излагать и отстаивать основные положения работы, а также с учетом мнения научного руководителя. Критерии оценки КР разрабатываются и утверждаются Ученым советом институт по направлениям подготовки. Требования к курсовой работе. Критерии оценки Курсовая работа студента должна соответствовать предъявляемым к ней общим требованиям, которые касаются: • выбора тематики исследования и ее актуальности, соответствия утвержденному перечню; • содержания и формы подачи материала; • оформления курсовой работы. Курсовая работа должна содержать самостоятельный анализ теоретических подходов и концепций, истории и современного состояния исследований применительно к теме, на основе изучения литературных источников, а также поиск общей идеи и сопоставление различных точек зрения (реферирование источников литературы не является целью курсовой работы). При оценке оформления курсовой работы учитывается стиль изложения, корректность цитирования литературных источников, соблюдение орфографии, аккуратное исполнение текста (таблиц, графиков, рисунков и т.п.), наличие необходимых частей (компонентов) работы. При оценке курсовой работы преподаватель руководствуется следующими критериями: • соответствие темы утвержденному перечню тем; • соответствие содержания заявленной теме; • соответствие оформления Положению о курсовой работе; • наличие и оформление структурных элементов, их логичность; • наличие в тексте ссылок, правильность их оформления; • правильность оформления библиографии, её соответствие заявленной теме; • актуальность выбранной литературы по теме; • правильность оформления таблиц, рисунков, приложений; • наличие иллюстративных материалов и их уместность; • соответствие структуры введения Положению о курсовых работ; • соответствие структуры заключения Положению о курсовой работе; • степень раскрытия темы; • способность студента делать самостоятельные выводы; • практическая значимость. Курсовая работа оценивается по четырех бальной системе («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно») в зависимости от степени ее соответствия требованиям как к содержанию и оформлению самой работы, так и к выступлению студента. В случае неудовлетворительной оценки, курсовая работа возвращается студенту на доработку в течение установленного деканатом срока и согласно нормативным документам. К числу основных недостатков, которые следует учесть каждому студенту, можно отнести: 1. Отсутствие убедительных доказательств, обоснований, выводов. 2. Нарушение последовательности изложения, частые повторения, нечеткие формулировки, оговорки, грамматические ошибки. 3. Отсутствие четкости в определении основного содержания курсовой работы. 4. Курсовая работа пишется как набор цитат, фраз и выдержек из книг, брошюр и других источников, пересказ одной-двух журнальных статей. 5. При анализе конкретных социальных явлений в рамках исследуемой проблемы используются лишь крайне полярные оценки, нет серьезной аргументации и логики рассуждений, наложения взглядов автора. Оценка «отлично» выставляется студенту, показавшему глубокие знания, примененные им при самостоятельном исследовании избранной темы, способному обобщить практический материал и сделать на основе анализа выводы. Оценка «хорошо» выставляется студенту, показавшему в работе и при ее защите полное знание материала, всесторонне осветившему вопросы темы, но не в полной мере проявившему самостоятельность в исследовании. Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, раскрывшему в работе основные вопросы избранной темы, но не проявившему самостоятельности в анализе или допустившему отдельные неточности в содержании работы. Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, не раскрывшему основные положения избранной темы и допустившему грубые ошибки в содержании работы, а также допустившему плагиат. Неудовлетворительная оценка ставится, если: - курсовая работа, полностью или в значительной степени выполненная не самостоятельно (путем сканирования/копирования или механического переписывания материала из источников информации без использования цитирования), и (или) курсовая работа, объем цитированного текста которых, составляет более 50%; - работа, в которой выявлены существенные ошибки, недостатки, свидетельствующие о том, что основные вопросы темы не усвоены; - работа, характеризующаяся низким уровнем грамотности и небрежным оформлением. |