Методические рекомендации по преподаванию истории в 2020-21 уч. Методические рекомендации по вопросам преподавания истории в общеобразовательных организациях Пермского края в 202021 учебном году

• Название: Методические рекомендации по вопросам преподавания истории в общеобразовательных организациях Пермского края в 202021 учебном году
• Дата: 15.05.2022
• Размер: 99.09 Kb.
• Имя файла: Методические рекомендации по преподаванию истории в 2020-21 уч.г.docx
• Тип: Методические рекомендации; #530794
• страница: 2 из 5

Письмо МОиН РФ от 07.07.2005 n 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

http://www.zonazakona.ru/law/ukaz/8944/

• Примерная программа основного общего образования по истории (составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2004 г.)

http://window.edu.ru/catalog/pdf2txt/184/37184/14197

• Приказ МОиН РФ от 9 марта 2004 года N 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с изменениями на 1 февраля 2012 года)

http://docs.cntd.ru/document/901895864

Приложение 2
Об изменениях в преподавании курса отечественной истории с учетом требований историко-культурного стандарта

Историко-культурный стандарт (ИКС) как научная основа содержания исторического образования, инструмент проектирования содержания образования.

Развитие мировой и отечественной исторических наук, накопление ими новых знаний неизбежно приводит к необходимости переосмысления исторического прошлого, в формировании общественно согласованной позиции, как по ключевым этапам развития государства и общества, так и отдельных событий. Обратной стороной этого процесса является рост требований к качеству исторического образования, в первую очередь, к качеству школьного исторического образования. Эти и другие задачи была призвана решить разработанная в соответствии с поручением Президента РФ В.В. Путина Концепция создания нового учебно-методического комплекса по отечественной истории (далее - Концепция). Известно, что 19 мая 2014 г. на общем собрании Российского исторического общества был окончательно утверждён её проект, созданный рабочей группой известных российских ученых - историков, школьных и вузовских преподавателей и методистов.

Остановимся кратко на характеристике этого документа. В соответствии со структурой, Концепция включает в себя Пояснительную записку, Историко-культурный стандарт и примерный перечень «трудных вопросов истории России».

В Пояснительной записке изложены важные теоретические положения, касающиеся принципиальных подходов к разработке УМК, характерных черт и особенностей современного учебника истории, которые (дополнительно к его традиционной образовательной миссии), должны позволить в полной мере реализовать познавательную деятельность школьников в контексте требований ФГОС. Там же сформулированы базовые принципы исторического образования, среди которых:

• 
  рассмотрение истории России как неотъемлемой части мирового исторического процесса, понимание особенностей ее развития, места и роли в мировой истории и в современном мире;
  

• ценности гражданского общества;

• 
  воспитательный потенциал исторического образования, его исключительная роль в формировании российской гражданской идентичности и патриотизма;
  

• 
  познавательное значение российской, региональной и мировой истории;
  
• 
  непрерывность исторического образования на протяжении всей жизни и др.
  

Важной составляющей Концепции является непосредственно историко-культурный стандарт, который положен разработчиками в основу содержания школьного исторического образования и может быть применим как к базовому, так и к профильному – углубленному уровню изучения истории. Каждый из девяти разделов стандарта содержит краткую характеристику обозначенного исторического периода, научно-исторические оценки ключевых событий, перечень основных дат, понятий и терминов, персоналий и исторических источников.

Историко-культурный стандарт внёс ряд изменений в содержание курса отечественной истории:

• уточнена периодизация;

• пересмотрены и согласованы исторические оценки ряда событий и явлений отечественной истории;

• переформулированы отдельные понятия (например, ордынская зависимость, Великая Российская революция 1917 г.);

• определён примерный перечень из 20 «трудных вопросов» отечественной истории, которые вызывают острые дискуссии в обществе и, соответственно, объективные сложности в преподавании;