Йупи йо. ММ_БЖД. Методические указания для проведения практических занятий
 Скачать 0.74 Mb.
|
|
Практическая работа №3 «Параметры микроклимата» Цель практической работы: ознакомиться с показателями микроклимата и условиями обеспечения нормальных метеорологических условий в помещении. Задачи практической работы: изучить влияние параметров микроклимата на организм человека; ознакомиться с нормативными документами; провести измерение параметров микроклимата в аудитории. Оснащение занятия: раздаточный материал; термоанемометр DT-620. Продолжительность: __2_ академических часа. Вопросы, рассматриваемые на занятии: Какие показатели характеризуют микроклимат? Каким образом осуществляются теплообменные процессы у человека? Как отличаются оптимальные и допустимые микроклиматические условия? Какие приборы используются для измерения параметров микроклимата? Какими методами и средствами обеспечиваются нормальные метеоусловия? Дайте определение предельно допустимой концентрации вредного вещества в воздухе. Какие виды ПДК используются на практике? Как классифицируются химические вещества по опасности воздействия на человека? Какие методы контроля применяются для санитарно-химического анализа воздуха? Какие меры профилактики используются для защиты человека от воздействия вредных веществ? Какие инфекционные заболевания характерны для работников различных отраслей? Какие показатели ионного состава воздуха являются благоприятными для человека и какими методами можно улучшить качественный состав воздушной среды? Как действует естественная вентиляция? Укажите ее недостатки. Какая бывает по способу организации искусственная вентиляция? К чему сводится расчет вентиляции? По какому показателю определяется необходимость организованного воздухообмена? Как организуется вентиляция взрывоопасных производств? Темы сообщений: 1. Микроклимат в производственных помещениях, его влияние на организм человека. 2. Понятия физического и умственного труда. Формы трудовой деятельности. Степень трудовой нагрузки. Тяжесть и напряженность трудового процесса. 3. Производственное освещение, его основные характеристики. Нормирование производственного освещения. 4. Система управления и организация охраны труда. Виды контроля условий труда. 5. Терморегуляция. Влияние нагревающего и охлаждающего микроклимата на организм, особенности действия его на организм подростка. Методические указания и порядок выполнения заданий Задание 1. Измерение параметров микроклимата в помещениях Познакомится с нормативным документом СанПиН 2.2.4.548-96 Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений. Познакомиться с порядком эксплуатации, предназначением и принципом работы прибора термоанемометр DT-620 (см. инструкцию). Измерить скорость воздуха. Измерить расход воздушного потока. Измерить температуру воздуха. Измерить температуру поверхности. Требования к оформлению результатов задания: Результаты измерений занести в таблицу:
Оценить параметры микроклимата на основании проведенных замеров и нормативных документов. Разработать рекомендации по оптимизации параметров микроклимата в помещениях. Литература: 1. Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов. М.: Высшая школа, 1999. 447 с. 2. Козловский В.А., Козловский А.В., Упоров О.Л. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие. Екатеринбург: РГППУ, 2013. 313 с. Практическая работа №4 «Техногенные факторы среды обитания: шум, вибрации» Цель практической работы: ознакомиться с негативным воздействием шума на организм человека и способами защиты от него. Задачи практической работы: ознакомиться с физической природой шума и его параметрами; изучить методы борьбы с шумом; ознакомиться с нормативными документами; провести измерение шума в аудитории. Оснащение занятия: раздаточный материал; шумомер DT-805 / 805L. Продолжительность: __2_ академических часа. Вопросы, рассматриваемые на занятии: Что понимают под шумом? Как классифицируются шумы по своей физической природе? Приведите основные источники шума, заполнив схему на рисунке 4.1. Какой из источников вносит наибольший вклад в шумовое загрязнение?  Рисунок 4.1. – Основные источники шума Охарактеризуйте последствия шумового воздействия на живые организмы, в том числе и на человека. Какие бытовые приборы могут служить источником сильного шума? В каких единицах измеряется шум? Каковы допустимые нормы шума? Какие физические процессы относятся к механическим колебаниям? Укажите основные физические характеристики шума. Что такое уровень интенсивности шума, октавные полосы и среднегеометрические частоты? Как производится нормирование шума? Какие применяются на практике методы снижения шума? Каков принцип измерения шума и как осуществляется измерение? Что такое инфразвук и как с ним бороться? Каковы особенности ультразвука и как защищаться от него? Что является причиной вибраций и каково ее воздействие на человека? Какие основные параметры характеризуют вибрацию? Какие бывают спектры вибрации в зависимости от частоты? Что такое уровень колебательной скорости вибраций и почему он выражается в децибелах? Какие существуют основные направления борьбы с вибрацией? Темы сообщений: 1. Действие шума, ультра- и инфразвука на организм человека. Предельно допустимые уровни. Основные методы борьбы с действием шума, ультра- и инфразвука. 2. Механические колебания, их виды и физиологическое действие на организм. Профилактические мероприятия. 3. Инфразвук и ультразвук. Опасность их совместного воздействия. Профилактические мероприятия. Задание 1. Измерение уровня акустического шума Познакомится с документами, нормирующими параметры шума в производственных и других помещениях. Познакомиться с порядком эксплуатации, предназначением и принципом работы прибора «измеритель шума» (шумомер) DT-805 / 805L (см. инструкцию). Измерить уровень шума при разных видах деятельности. Оценить уровень шума на основании проведенных замеров и нормативных документов. Требования к оформлению результатов задания: Результаты измерений занести в таблицу:
Разработать рекомендации по снижению уровня шума в производственных и других помещениях. В рабочей тетради оформить протокол занятия. Литература: 1. Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов. М.: Высшая школа, 1999. 447 с. 2. Козловский В.А., Козловский А.В., Упоров О.Л. Безопасность жизнедеятельности: учебное пособие. Екатеринбург: РГППУ, 2013. 313 с. 3. Арустамов Э.А. Безопасность жизнедеятельности. Учебник. М.: Дашков и К. 2007. 456 с. Практическая работа №5 «Нормирование качества окружающей среды» Цель практической работы: изучить виды нормативов качества окружающей среды. Задачи практической работы: привести ответы на вопросы по нормированию; решить задачу по оценке безопасности территории на основании аэрогенной нагрузки. Оснащение занятия: раздаточный материал. Продолжительность: __2_ академических часа. Вопросы, рассматриваемые на занятии: Дайте определение понятию «качество окружающей среды». Что характеризует и кем (чем) обеспечивается качество окружающей среды? Что такое «благоприятная окружающая среда»? В чем заключается цель нормирования в области охраны окружающей среды? Какова роль нормативов качества окружающей среды? Являются ли они обязательными? На основе чего разрабатываются? Приведите полное название нормативов качества для воздушной среды, дайте им определения и заполните таблицу 5.1. Таблица 5.1 –Нормативы качества для воздушной среды
Какой норматив качества используется для характеристики вод. Дайте классификацию вод по видам водопользования. Для какого вида применяются наиболее жесткие нормативы и почему? Что такое ПДУ? Какие нормативы включает? Какие нормативы относятся к производственно-хозяйственным? Для каких источников загрязнения устанавливаются? Дайте характеристику комплексным нормативам, их цели и применение. Является ли обязательным соблюдение этих нормативов? Назначение защитных и охранных зон. Границы, размеры, режимы их использования. Что такое «мониторинг»? В чем заключается его основной принцип? Что является главной целью экологического мониторинга? Система наземного мониторинга окружающей среды включает три уровня: локальный, региональный глобальный. Какие задачи решаются на каждом уровне мониторинга? Темы сообщений: 1. Нормирование допустимых уровней воздействия как ограничение негативного влияние на биосферу. 2. Цели и задачи экологического мониторинга. 3. Использование средств индивидуальной защиты (СИЗ). Классификация СИЗ. Средства защиты органов дыхания и кожи. Задание 1. Оценка экологической ситуации и безопасности территории по критериям аэрогенной нагрузки. На основании ситуационных задач и табличных коэффициентов опасности веществ-загрязнителей оценить экологическую безопасность территории по критериям аэрогенной нагрузки. Для этого необходимо рассчитать показатели, характеризующие аэрогенную нагрузку. Выброс конкретного вещества в условных тоннах в год рассчитывается по формуле: М = mj Аj, где: М – приведенная масса годового выброса загрязнителя в усл. т/год; mj– масса годового выброса исследуемого вещества, т/год; Аj – показатель активности (коэффициент опасности) исследуемого вещества-загрязнителя (см. таблицу 5.2). Таблица 5.2. Величины коэффициента опасности (относительной активности) веществ, загрязняющих атмосферу
Варианты заданий: Вариант 1
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||