Экономика(методичка). Методические указания к практическим занятиям по дисциплине экономическая теория тула 2018 г
 Скачать 0.54 Mb.
|
|
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тульский государственный университет» Кафедра «Государственное управление и внешнеэкономическая деятельность» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ по дисциплине ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Тула 2018 г. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ Задачи и упражнения: 1. Укажите, какие функции выполняет экономическая теория в следующих случаях: а) раскрывает внутренние связи между экономическими процессами, способствует формированию современного экономического мышления; б) выступает научной базой для разработки и проведения государством определенной экономической политики; в) различные теоретические концепции выражают интересы отдельных социальных слоев, групп; г) полученные теоретические знания позволяют людям принимать рациональные решения в различных хозяйственных и житейских ситуациях; д) выступает теоретической базой для конкретных экономических дисциплин: менеджмент, маркетинг и т.п. 2. Какие утверждения можно рассматривать как примеры: а) экономической категории; б) экономического закона? 1) альтернативные издержки – это упущенная или потенциальная выгода, от которой отказываются, делая выбор; 2) при перераспределении ресурсов от производства одного товара к производству другого товара альтернативные издержки возрастают; 3) цена – стоимость товара или услуги, выраженная в деньгах; 4) цена товара и величина спроса на него находятся в обратной зависимости 3. Какие из нижеперечисленных утверждений относятся: а) к макроэкономике, б) к микроэкономике? 1) Цена яблок в этом месяце низкая. 2) Уровень безработицы в Японии в июле 2009 г. вырос до рекордных 5,7%, что является самым высоким значением этого показателя с 1953 г., когда он впервые стал рассчитываться; 3) Индекс потребительских цен в июле 2009 г. в % к декабрю 2008 г. составил в РФ 108,1%, в США – 102,4%, в Ирландии – 98,3%; 4) Строительная фирма уволила 200 рабочих; 5) С 2008 г. в России наблюдается экономический спад; 6) «Туламашзавод» сократил экспортные поставки. 4. Из перечисленных утверждений выделите: а) нормативные, б) позитивные: 1) В июне 2009 г., по данным Росстата, численность безработных в РФ составила 6,3 млн. чел, а уровень безработицы достиг 8,3%; 2) По прогнозам Всемирного банка по России к концу года в РФ уровень безработицы составит 12%, а уровень бедности достигнет - 15,5%; 3) Уровень доходов в России выше, чем в Индии; 4) Реализация ряда государственных программ позволит в ближайшее десятилетие сделать Россию страной, благоприятной для проживания. Поясните свой ответ. 5. Что из ниже перечисленного относится к показателям а) потоков, б) запасов: 1) Численность населения РФ на 01.01.2009 составила 141,9 млн. чел; 2) За 2007 г. численность населения РФ сократилась на 470 тыс. чел; 3) Численность незанятых трудовой деятельностью граждан, состоящих на учете в службах занятости, составила на конец 2008 г. 1733,5 тыс. чел; 4) Объем инвестиций в основной капитал за 2008 г составил 8764,9 млрд. руб. 6. Среди пар целей макроэкономической политики укажите а) противоречивые, б) взаимодополняемые: 1) социальные гарантии и экономический рост; 2) экономический рост и полная занятость ресурсов; 3) ускорение экономического роста и охрана окружающей среды; 4) экономическая эффективность и научно-технический прогресс; 5) повышение эффективности производства и уменьшение неравенства в доходах. 7. Установите соответствие между названием работы и ее автором: 1. М. Фридман 2. Дж. М. Кейнс 3. А. Смит 4. К. Маркс а) Исследование о природе и причинах богатства народов б) Общая теория занятости, процента и денег в) Капитал: критика политической экономии г) Монетарная история США 1867-1960 гг. 8. Установите соответствие между представителем экономической школы и ее названием: 1. Р. Лукас 2. А. Лаффер 3. Дж. Хикс 4. М. Фридман. а) Монетаризм б) Кейнсианство в) Экономика предложения г) Теория рациональных ожиданий 9. В работе «Капитализм и свобода» (1962) М. Фридман писал: «Для свободного человека страна – это сообщество индивидов, а не нечто, стоящее выше их и над ними. Свободный человек не будет спрашивать ни что может сделать для него страна, ни что может сделать он для Родины. Он скорее спросит: «Что мы с соотечественниками можем сделать с помощью правительства для исполнения своих индивидуальных обязанностей, достижения наших раздельных целей и устремлений и, самое главное, для защиты нашей свободы». Прокомментируйте это высказывание. 10. Из нижеперечисленных показателей благосостояния выделите те, которые непосредственно выражают степень удовлетворения и развития а) элементарных потребностей, б) потребностей в общих условиях жизнедеятельности; в) потребностей в деятельности: 1) объем и структура потребления основных продуктов питания, непродовольственных товаров и услуг; 2) обеспеченность жильем и его комфортность; 3) наличие работы и содержание труда, его условия и продолжительность, интенсивность; 4)затраты времени на домашний труд, уход за собой и детьми, структура видов домашнего труда; 5) продолжительность и структура досуга (свободного времени), соотношение в нем развлечений и занятий, развлекающих человека; 6) состояние окружающей среды; 7) личная безопасность; 8) душевой семейный доход; 9) трудовая мотивация и удовлетворенность трудом. 11. Проанализируйте данные о потреблении основных продуктов питания в Тульской области (на душу населения, кг в год). Сделайте выводы.
12. Тест «Оценка степени удовлетворения потребностей». Для оценки степени удовлетворения потребностей необходимо проранжировать 15 перечисленных ниже утверждений, попарно сравнивая их между собой. Например, сравните первое утверждение со вторым, что для Вас важнее «добиться признания и уважения» или «иметь хорошие отношения с людьми»? В первую клетку первой колонки впишите номер утверждения, которое Вам понравилось больше (1 или 2). Продолжите сравнения: первое утверждение сравните с третьим, затем первое с четвертым и т.д. Утверждения 1. Добиться признания и уважения 2. Иметь хорошие отношения с людьми. 3. Обеспечить свое будущее 4. Зарабатывать себе на жизнь. 5. Иметь хороших собеседников 6. Упрочить свое положение. 7. Развивать свои силы и способности. 8. Обеспечить себе материальный комфорт. 9. Повышать уровень мастерства и компетентности. 10. Избегать неприятностей. 11. Стремиться к новому и неизведанному. 12. Обеспечит себе положение влияния. 13. Покупать хорошие вещи. 14. Заниматься делом, требующим полной отдачи. 15.Быть понятым (понятой) другими. Подсчитайте количество выборов, выпавших на каждое утверждение. Запишите это количество в последнюю строчку. Пять утверждений, получивших наибольшее количество баллов, являются для Вас самыми настоятельными (актуализированными). Распределите утверждения по пяти группами потребностей подсчитайте соответствующие суммы выборов. Результат теста потребностей
Если сумма выборов меньше 14, то потребности полностью удовлетворены. Если сумма выборов лежит в пределах от 14 до 28, то потребность удовлетворена частично. Если сумма выборов больше 28 – потребность не удовлетворена.
13. Что из нижеперечисленного в РФ относится а) к общественным благам; б) к квазиобщественным благам; в) к индивидуальным (рыночным) благам. 1) армия; 2) посещение театра; 3) прививки от гриппа; 4) учеба в ТулГУ; 5) журнал мод; 6) услуги скорой помощи; 7) дороги. 14. Приведите примеры: а) экономических благ _______________________________________________________ __________________________________________________________________; б) даровых (свободных) благ __________________________________________________ _________________________________________________________________. б) взаимозаменяемых благ_____________________________________________________ __________________________________________________________________; в) взаимодополняемых благ ___________________________________________________ _________________________________________________________________. г) потребительских благ_______________________________________________________ __________________________________________________________________; д) инвестиционных благ______________________________________________________ _________________________________________________________________. е) нормальных благ____________________________________________________________ __________________________________________________________________; ж) благ низшей категории ______________________________________________________ _________________________________________________________________. Объясните практическую значимость различных классификаций экономических благ. 16.Что из нижеперечисленного относится к а) земле, б) капиталу, в) средствам труда, г) предметам труда? Каков критерий деления материально-вещественных ресурсов на землю и капитал? На средства труда и предметы труда? 1) здания, сооружения, 2) водные ресурсы; 3) транспортные системы; 4) сырье и материалы; 5) леса; 6) топливо и энергия; 7) узлы, комплектующие; 8) машины и оборудование. 17. Приведите примеры факторов производства, используемых при производстве конкретного товара (услуги) и назовите возможные пути повышения эффективности их использования.
Пути повышения эффективности использования: а) труда_________________________________________________________________________ б) средств труда_________________________________________________________________ в) предметов труда______________________________________________________________ 18. Какой вид ресурса в приведенном отрывке из повести "Молох" А.И. Куприна является ведущим? б) Что относится к средствам труда? «То и дело худые, цепкие руки набирали полную лопатку угля и затем быстрым, ловким движением всовывали его в раскрытое пылающее жерло. Двое других рабочих стояли наверху и, также, не останавливаясь ни на мгновение, сбрасывали вниз все новые и новые кучи угля, который громадными черными валами возвышался вокруг котельного отделения... Казалось, какая-то сверхъестественная сила приковала их на всю жизнь к этим разверстым пастям, и они, под страхом ужасной смерти, должны были без устали кормить и кормить ненасытное, прожорливое чудовище ...» 19. Укажите численность населения и трудовых ресурсов (млн. чел., 2002 г.): а) России; б) США; в) КНР. Рассчитайте удельный вес трудовых ресурсов в численности населения. 1) 288,6 и 145,0; 2) 1281,0 и 655,0; 3) 144,0 и 64,7. Сделайте вывод о взаимосвязи этих показателей. 20. Используя приведенные данные, объясните взаимосвязь между ресурсами, эффективностью и объемом произведенного валового внутреннего продукта (ВВП) страны.
*ППС – паритет покупательской способности. Справочно: В 2008 г. мировой ВВП по ППС 69490 млрд. долл., ВВП стран ЕС – 14820 млрд. долл. Численность населения Земли в 2007 г. составила 6 637 млн. чел, численность населения стран ЕС – 491 млн. чел. 21. Как изменится (в процентах) объем производства, если производительность труда увеличится в два раза, а численность работников уменьшится на 20%? 22. Как изменится (в процентах) фондоотдача, если, если объем производства увеличится на 20 %, а стоимость используемых средств труда уменьшится на 20%? 23. Перелет из Читы в Москву занимает одни сутки, а поездка на поезде – 6 суток. Билет на самолет стоит 50 тыс. руб., а на поезд – 20 тыс. руб. Сколько нужно зарабатывать в день, чтобы с экономической точки зрения было все равно лететь в Москву самолетом или ехать поездом при прочих равных условиях? 24. Гражданин Н. тратит на поиск дешевых качественных продуктов 20 часов в месяц. Если бы он покупал первые попавшиеся качественные продукты, то тратил бы денег на 20% больше. Он получает 16 тыс. руб. в месяц, работая 8 часов по будням ежедневно. Кроме этого, он имеет возможность дополнительно зарабатывать 200 руб. в час. Определите минимальную стоимость «продуктовой корзины» гражданина Н., при которой его затраты времени на поиск дешевых продуктов можно признать рациональными. 25. Используя данные таблицы, 1) постройте кривую производственных возможностей; 2) рассчитайте альтернативные издержки: а) увеличения выпуска инвестиционных благ от 0 до 25 тыс. ед.; б) увеличения выпуска потребительских благ с 10 до 30 тыс. ед. 3) покажите (схематично), как изменится положение КПВ, если а) производительность труда при производстве инвестиционных благ увеличится на 20%; б) повысится качество профессионального образования; в) истощатся запасы природных ресурсов.
26. Используя данные о производственных альтернативах выпуска компьютеров и телевизоров, изобразите кривую производственных возможностей. Рассчитайте альтернативные издержки: а) увеличения выпуска телевизоров от 0 до 20 тыс. ед.; б) увеличения выпуска компьютеров с 40 до 50 тыс. ед. Сформулируйте полные ответы.
27. Предположим, что в данной экономике всего 3 работника, каждый из которых может произвести либо 2 рубашки, либо 3 торта. Начертите график кривой производственных возможностей (КПВ). Что произойдет с КПВ, если производительность каждого работника при производстве рубашек вырастет до 4 единиц? Если производительность каждого работника при производстве тортов вырастет до 5 единиц? Если число работников уменьшится до 2 человек? 28. Предположим, в экономике производится только два товара Х и У.. Кривая производственных возможностей имеет линейный вид и описывается функцией 4Х +3У=120. Рассчитайте альтернативные издержки производства: а) девятой единицы товара У, выраженные в товаре Х; б) шестой единицы товара Х, выраженные в товаре У. 29. Охарактеризуйте изменения в распределении занятых по отраслям в экономике США за 1970-2001 гг. Как изменились абсолютно (млн. чел.) и относительно (в %) численность занятых: а) в добывающей промышленности, б) в обрабатывающей промышленности, в) в сфере услуг? Укажите возможные причины этих изменений.
30. На основе данных таблицы сделайте вывод о соотношении производства средств производства (группа "А") и предметов потребления (группа "Б") в промышленности СССР. Какие причины обусловили сложившуюся тенденцию? Укажите экономические и социальные последствия, которые она вызывает сегодня в России.
31. Объем промышленного производства в Тульской области в 1990-1996 г., снизился на 66%, в 1996-2000 гг. падение приостановилось и наблюдался небольшой прирост. Охарактеризуйте, используя данные таблицы, структурные изменения в промышленности области за этот период. Назовите возможные причины этих изменений.
32. Охарактеризуйте, используя данные таблиц, структурные изменения в российской экономике 2002-2008 гг. Назовите возможные причины этих изменений. Номинальный объем произведенного ВВП в текущих ценах, млрд рублей
СОБСТВЕННОСТЬ И ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ Задачи и упражнения: 1. Что из нижеперечисленного раскрывает содержание собственности как а) экономической категории, б) юридического понятия? 1) отношение человека к вещи; 2) право владения, распоряжения, пользования различными объектами; 3) отношения между людьми по поводу целей, средств и результатов хозяйствования. Поясните свой ответ. 2. Выделите а) объекты собственности, б) субъекты собственности: 1) фирмы; 5) государство; 2) общественные организации; 6) ноу-хау; 3) технологии; 7) домохозяйства; 4) трудовые ресурсы; 8) природные ресурсы. 3.Определите, какой форме собственности соответствуют следующие принципы: а) государство является владельцем предприятия и несет ответственность по его обязательствам; б) государство является владельцем, а коллектив работающих временно использует здания и оборудование за определенную плату; в) трудовой коллектив является собственником материально- вещественных ресурсов и произведенной продукции; г) семья производит продукцию с использованием принадлежащих ей капитальных и земельных ресурсов; д) материально - вещественные ресурсы и продукт принадлежат отдельным индивидам, производство основано на использовании наемного труда. 4. Уклад жизни в израильской сельскохозяйственной коммуне (киббуце) предполагает следующее: все трудоспособные люди работают по 8 часов в рабочие дни; управленческие должности занимаются по очереди; обеспечивается бесплатное питание, образование, воспитание детей, бытовое и социально-культурное обслуживание; возможность один раз в три года съездить за границу; размер личного имущества ограничен, каждая семья живет в двухкомнатной квартире. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||