СРС генетика. Методические указания по дисциплине Генетика соответствует рабочей программе курса. Срс, как внеаудиторный вид занятий является логическим продолжением самостоятельного изучения лекций и как дополнение к нему

• Название: Методические указания по дисциплине Генетика соответствует рабочей программе курса. Срс, как внеаудиторный вид занятий является логическим продолжением самостоятельного изучения лекций и как дополнение к нему
• Дата: 12.11.2020
• Размер: 100.5 Kb.
• Имя файла: СРС генетика.doc
• Тип: Методические указания; #149911

Ф.7.11-19

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Южно-Казахстанский государственный университет им. М.О. Ауезова


Кафедра «Теория и методика преподавания биологии»

Омирзак Т.

Жуматаева У.Т.


Методические указания

к выполнению самостоятельных работ по дисциплине

Генетика

для студентов специальности 5В011300,5В060700-Биология

Форма обучения: очная

Шымкент – 2013 г.

УДК 584.01.
Составила: Омирзак Т., Жуматаева У.Т.

Методические указания к выполнению самостоятельных работ по дисциплине Генетика. –Шымкент: ЮКГУ им. М. Ауезова, 2013. – 8 с.
Методические указания составлены в соответствии с требованиями учебного плана и программой дисциплины Генетика и включает все необходимые сведения по выполнению тем самостоятельных занятий курса.

Методические указания предназначены для студентов специальности 5В011300,5В060700-Биология.

Рекомендуемые методические указания по дисциплине Генетика соответствует рабочей программе курса. СРС, как внеаудиторный вид занятий является логическим продолжением самостоятельного изучения лекций и как дополнение к нему.

Выполнение самостоятельной работы способствует полному усвоению выше указанного курса.

Рецензент: Бозшатаева Г.Т. – к.б.н., доцент кафедры «ТиМПБ» ЮКГУ им. М. Ауезова


Рассмотрено заседанием кафедры ТиМПБ (протокол №__ от «__»_____20__г.)

Рекомендовано методической комиссией Естественно-педагогического института

(протокол №__ от «__»_____200__г.)

Формы СРС
СРС проводится по определенным разделам курса или сквозным проблемам, охватывающим несколько тем, разделов или модулей. Наиболее исследовательский характер носит СРС по определенному курсу вопросов, чаще всего это вопросы методологического характера.

Все виды СРС могут проводиться разнообразными методическими приемами в различных сочетаниях.

Наиболее распространенными видами СРС являются:

Формулировка какого-либо понятия, написание краткого эссе.

Обзор по теме –письменно написать краткий литературный обзор на 1-2 стр. по рекомендуемой теме с привлечением дополнительного материала из печати и информационных ресурсов Интернета.

Написание глоссария - краткое разъяснение терминов и понятий по заданной теме, можно заменить кроссвордом.

Презентация - выбор студентом определенной темы для презентации и выражение своего видения, понимания или непонимания какого-либо аспекта, рассматриваемого в презентации. Время презентации –8-10 минут. Оценивается презентация по критерию степени раскрытия темы, степени интереса, вызванного у слушателей, профессионализму.

Деловая игра – ролевая или командная, вырабатывающая у студента навыки, необходимые для будущей профессиональной деятельности. Иногда требует домашней подготовки или завершения в библиотеке.

Учебная конкретная ситуация – ситуация, требующая ответов студента на вопросы по ней или написания своего видения проблемы.

Групповой проект - в группе должно быть не более 4-5 человек, каждая группа разрабатывается своей проект; например как сделать нашу область зоной свободного предпринимательства. Рекомендуется использовать ЭММ, блок-схемы и др. Можно проводить в форме КВН.

Индивидуальный проект - выполняется наиболее подготовленными студентами по желанию. Работа должна отличаться уникальностью темы и исследовательским характером.

Устное изложение материалов (presentation) - студент излагает материал на заданную тему в соответствии с вопросами самоподготовки. Время presentation - 10-15 минут. Оценивается по следующим критериям - насколько раскрыта тема и вызвала интерес окружающих (обсуждение). Насколько использована литература, в особенности дополнительная.

Письменные работы (конспекты, эссе) производятся в конце каждого модуля. Они должны включать использованные источники. Письменная работа должна быть изложена кратко 1-2 страницы, эссе максимум 2 и содержать исчерпывающую информацию рассматриваемого вопроса.

Тесты проводятся в конце каждого модуля, а также преподаватель может без предупреждения студентов провести пятиминутное тестирование по любой теме. За все правильные ответы - 5 баллов.

Составление кейсов. Составляется на основе метода анализа ситуаций. Студентам предлагается осмыслить ситуацию, описание которой отражает проблему. При этом проблема не имеет однозначных решений. Действия в кейсе даются либо в описании, либо предложены в качестве способа решения проблемы.

Отзывы на презентации студентов и рефераты друг друга. Отзыв должен содержать краткий анализ полученной информации, отражать слабые и сильные стороны доклада.

Решение задач. Каждый студент получает от преподавателя индивидуальное задание, которое он должен выполнить в письменной форме.

Составление задач. Студенты составляют условия задач по теме, которую они прошли на лекции. Вместе с условием должно быть приложено решение задачи.

Все задания должны быть сданы вовремя. Задания, выполненные с опозданием, автоматически будут оцениваться ниже (за каждый просроченный день снимается по 0,5 балла с каждого задания).

Для организации СРС необходимо:

• 
  выдать задание СРС в начале учебного года (триместра);
  
• 
  разработать текущий и рубежный формы контроля;
  
• 
  установить время консультаций по СРС.
  

Кроме того, важным является установление требований и общих ожиданий, т.е. в силлабусе преподаватель должен нацелить студента на: а) необходимость выполнения домашних заданий; б) на соблюдение сроков выполнения; в) на подготовку и ответственность.

Интерактивные методы дают студентам:

• 
  навыки слушания и общения;
  
• 
  умение сопереживать другому человеку;
  
• 
  понимать развитие точки зрения;
  
• 
  улучшают их способность разрешать вопросы и принимаемые решения;
  
• 
  рассуждать и мыслить аналитически;
  

укрепить их способность в формировании последовательных взглядов на проблемы экономики в целом.

1. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ И ЕЕ МЕСТО

В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Цель преподавания курса:

Программа курса “генетика” предназначена для биологических факультетов университетов, ведущих подготовку студентов по специальности “Биотехнология”. Целью курса является дать представление об общих закономерностях, характеризующих такие свойства организмов как наследственность и изменчивость. Изучение наследственности и изменчивости ведется на разных уровнях организации живой материи: молекулярном, хромосомном, клеточном, организменном и популяционном. В программе курса большое внимание уделяется системе скрещиваний в ряду поколений, дающей возможность анализировать закономерности наследования отдельных свойств и признаков организмов при половом размножении, при различных типах взаимодействия. Особенностью курса является то, что он в значительной степени направлен на практическое применение результатов генетики в различных областях биотехнологии. Наряду с проблемами классической генетики в курсе уделяется внимание молекулярным структурам и механизмам генетических процессов, лежащих в основе передачи и использования генетической информации, технологии рекомбинантной ДНК.

Задачи преподавания дисциплины:

К основным задачам относится изучение материальных основ наследственности, механизмов изменения гена, воспроизведения генов и хромосом в каждом клеточном делении, действия генов, контролирования элементарных реакций и образования сложных признаков и свойств в целом организме. В данном курсе решаются частные задачи, важные для достижения практических целей создания высокопродуктивных сортов растений, пород животных –задача самостоятельной науки, но именно генетика и ее новое направление – генная инженерия – позволяют справиться с решением этой задачи на современном уровне, вооружившись знанием механизмов мутационного процесса, хромосомной теории, генетики пола и других важных разделов курса.

Для изучения данного курса студентам необходимо :

Усвоение общих курсов по общей, органической и биологической химии, математике, цитологии и гистологии, молекулярной биологии.

Знания по генетике используются при изучении биотехнологии растений и животных, генной инженерии, селекции, экологической биотехнологии и ряда дисциплин данной специализации.

3.3 Номера и названия СРС
Модуль №1. Введение. Молекулярные основы наследственности.

1. 
   Входной контроль
   
2. 
   Подготовка к контрольной работе № 1.
   
3. 
   Подготовка и сдача коллоквиума №1
   
4. 
   Подготовка к практическим занятиям № 1-2.
   
5. 
   Индивидуальное задание №1
   

Модуль №2. Закономерности наследования и принципы наследственности. Хромосомная теория наследственности и изменчивость.

1. 
   Подготовка к контрольной работе № 2.
   
2. 
   Подготовка и сдача коллоквиума №2
   
3. 
   Подготовка к практическому занятию № 3-6
   
4. 
   Индивидуальное задание №2
   

Модуль №3. Молекулярная организация, экспрессия и регуляция активности генов. Основные направления генетики и генетические основы селекции. Генетика развития.

5. 
   Подготовка к контрольной работе № 3.
   
6. 
   Подготовка и сдача коллоквиума №3
   
7. 
   Подготовка к практическому занятию № 7-9.
   
8. 
   Индивидуальное задание №3
   

Распределение СРС (в часах) по видам заданий и расчет баллов согласно ГКЗ

Виды СРС	Количество часов на СРС	Количество баллов согласно СРС
1.Входной контроль	2	5
2.Подготовка к контрольным лекционным работам	10	2 x10=20
3.Подготовка к сдаче коллоквиумов	4	1,2 x 3=3,6
4.Подготовка к лабораторным занятиям	10	1,5 x10=15
5.Индивидуальное задание 1-3	10	1,2 x 7=8,4
6. Рубежные задания	4	13
Итого	40	60

3.4 Содержание CРС по модулям

№	Тема и содержание СРС по модулям	Задания на СРС	Рекомендуемая литература	Формы контроля	Срок сдачи
1.	Задачи и перспективы генетики. Практическое значение генетики для сельского хозяйства, медицины, охраны окружающей среды и биотехнологии.	По теме написать глоссарий.	1. Рассл. Основы современной генетики. Лондон, 1994 г. 2. Айала Ф., Кайгер Дж. Современная генетика. М.: Мир, 1988 г.	Обсуждение
2.	История развития генетики как науки. Основные этапы становления генетики от Менделя до наших дней. Вклад ученых Казахстана в развитие генетики в Республике.	Обзор	1. Гершензон С.М. Основы современной генетики. Киев, 1979 г. 2. Инге-Вечтомов С.Г. Генетика с основами селекции. М.: Высшая школа, 1989 г.	обсуждение
3.	Видовая специфичность, морфология и функции хромосом. Особенности организации хромосом у эукариот.	Реферат	1. Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека. В 3-х томах./ Пер. с англ./ М., Мир, 1990. 2. Лобашев Н.Е. Генетика. М., МГУ, 1976. 3. Орлова Н.Н. Сборник задач по общей генетике. М., 1982. 4. Инге-Вечтомов С.Г. Генетика с основами селекции. М., Высшая школа, 1989.	обсуждение
4.	Нуклеосомы. Ультраструктурная организация хромосом. Хромомеры. Политенные гигантские хромосомы – как модель интерфазной организации хромосом.	Реферат	1. Льюин Б. Гены. М., Мир, 1987. 2. Гершензон С.М. Основы современной генетики. Киев, 1970. 3. Расел. Основы современной генетики. Лондон, 1994.	обсуждение
5.	Принципы генетического анализа. Методы: гибридологический, цитогенетический, генеологический, близнецовый, биохимический, популяционный, математический. Основы гибридологического метода: выбор объекта, отбор чистого мтериала для скрещивания, анализ отдельных признаков, индивидуальный анализ потомства, применение статистического метода.	Реферат	1. Льюин Б. Гены. М., Мир, 1987. 2. Гершензон С.М. Основы современной генетики. Киев, 1970. 3. Расел. Основы современной генетики. Лондон, 1994.	Коллоквиум
6.	Понятие об аллелях и характере взаимодействия: полное и неполное доминирование. Закон чистоты гамет. Анализирующее скрещивание. И его значение в генетическом анализе. Расщепление по фенотипу и генотипу во 2 поколении при моногенном контроле признака и разных типах аллельных взаимодействий.	Решение задач.	1. Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека. В 3-х томах./ Пер. с англ./ М., Мир, 1990. 2. Лобашев Н.Е. Генетика. М., МГУ, 1976. 3. Орлова Н.Н. Сборник задач по общей генетике. М., 1982.	Контрольная работа
7.	Наследование в ди- и полигибридных скрещиваниях. Закон независимого наследования генов. Формула расщепления при независимом нследовании. Генетическая рекомбинация.	Решение задач.	1. Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека. В 3-х томах./ Пер. с англ./ М., Мир, 1990. 2. Лобашев Н.Е. Генетика. М., МГУ, 1976. 3. Орлова Н.Н. Сборник задач по общей генетике. М., 1982.	Контрольная работа
8.	Сцепленное наследование и кроссинговер. Цитологические основы сцепленного наследования. Генетические карты, принципы их построения у эукариот. Мейотический и митотический кроссинговер. Хромосомная теория наследственности Т. Моргана.	Решение задач.	1. Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека. В 3-х томах./ Пер. с англ./ М., Мир, 1990. 2. Лобашев Н.Е. Генетика. М., МГУ, 1976. 3. Орлова Н.Н. Сборник задач по общей генетике. М., 1982.	Коллоквиум
9.	Принципы классификации мутаций и методы их изучения. Классификация мутаций по характеру проявления фенотипа: морфологические, биохимические, физиологические, по адаптивному значению: летальные, полулетальные, по причинам: спонтанные, индуцированные, по уклонению от нормы: прямые, обратные, по локализации: ядерные, цитоплазматические, по характеру изменеия генотипа: генные, хромосомные, геномные, по проявлению в гетерозиготе: доминантные и рецессивные, по характеру действия мутантного аллеля по сравнению с нормой: гипоморфные, гиперморфные, апаморфные, антиморфгные, неоморфные.	Реферат	1. Дубинин Н.П. Общая генетика. 2-е изд. Перераб. и доп. М., Наука, 1976. 2. Расел. Основы современной генетики. Лондон, 1994.	Обсуждение
10.	Генная и клеточная инженерия как основа биотехнологии. Биотехнология конструирования рекомбинантных ДНК. Системы переноса рекомбинантных ДНК в реципиентную клетку. Векторы, созданные на основе бактериофагов, вирусов, плазмид, митохондриальной и хлоропластной ДНК.	Реферат	1. Фогель Ф., Мотульски А. генетика человека. В 3-х томах/ Пер. с англ./М., Мир, 1990. 2. Дубинин Н.П. Общая генетика. 2-е изд. Перераб. и доп. М., Наука, 1976. 4. Морозов Е.И., Тарасович Е.И., Анохин В.С. Генетика в вопросах и ответах. Минск, 1989.	коллоквиум
11.	Понятие о виде и популяции. Популяция как естественно-историческая структура. Понятие о Менделевской популяции. Закон Харди-Вайнберга. С.С. Четвериков – как основоположник экспериментальной популяционной генетики.	Реферат	1. Фогель Ф., Мотульски А. генетика человека. В 3-х томах/ Пер. с англ./М., Мир, 1990. 2. Дубинин Н.П. Общая генетика. 2-е изд. Перераб. и доп. М., Наука, 1976. 4. Морозов Е.И., Тарасович Е.И., Анохин В.С. Генетика в вопросах и ответах. Минск, 1989.	Тест
12.	Генетические основы селекции. Селекция как наука и технология. Генетика- теоретическая основа селекции. Методы создания сортов растений, пород животных, штаммов микроорганизмов с полезными признаками. Возникновение научной селекции и ее связь с генетическими открытиями.	Реферат	1. Гершензон С.М. Основы современной генетики. Киев, 1979 г. 2. Инге-Вечтомов С.Г. Генетика с основами селекции. М.: Высшая школа, 1989 г.	Обзор по теме
13.	Генетика человека. Человек как объект генетических исследований. Методы изучения генетики человека. Проблемы медицинской генетики наследственной болезни. Значение диагностики и лечения наследственных заболеваний.	Реферат	1. Рассл. Основы современной генетики. Лондон, 1994 г. 2. Айала Ф., Кайгер Дж. Современная генетика. М.: Мир, 1988 г.	обсуждение

Вопросы для самоконтроля

1. 
   Генетика как наука о наследственности и изменчивости
   
2. 
   Строение прокариотической и эукариотической клетки
   
3. 
   Строение хромосом
   
4. 
   Строение и типы ДНК
   
5. 
   Строение и типы РНК
   
6. 
   История становления генетики
   
7. 
   Генеалогический метод в генетике
   
8. 
   Генетические методы
   
9. 
   Строение животной и растительной клетки
   
10. 
    Цитоплазматическое наследование
    
11. 
    Кариотип
    
12. 
    Функция гистоновых кислот в ядре
    
13. 
    Генетический код
    
14. 
    Строение и функция аминокислот
    
15. 
    Митоз
    
16. 
    Мейоз
    
17. 
    Транскрипция
    
18. 
    Трансляция
    
19. 
    Редупликация
    
20. 
    Значение праймеров
    
21. 
    1 и 2 законы Менделя
    
22. 
    Дигибридное скрещивание
    
23. 
    З закон Менделя
    
24. 
    Полигибридное скрещивание
    
25. 
    Явление неполного доминирования
    
26. 
    Бэкроссное скрещивание
    
27. 
    Анализирующее скрещивание
    
28. 
    Комплементарность
    
29. 
    Эпистаз
    
30. 
    Полимерия
    
31. 
    Модификация
    
32. 
    Множественный аллелизм
    
33. 
    Наследование резус-фактора
    
34. 
    Рецессивные и доминантные признаки
    
35. 
    Наследование групп крови
    
36. 
    Хромосомная теория наследственности Т. Моргана
    
37. 
    Полиплоидия
    
38. 
    Модификационная изменчивость
    
39. 
    Классификация мутаций
    
40. 
    Кроссинговер
    
41. 
    Механизм кроссинговера
    

Индивидуальное задание № 1

Вариант 1

Необходимо согласно заданию решить задачу по:

*редупликации

*транскрипции

*трансляции

Индивидуальное задание № 2

Вариант 2

Необходимо согласно задания решить задачи по:

• 
  моногибридному скрещиванию
  
• 
  дигибридному скрещиванию
  
• 
  полигибридному скрещиванию
  
• 
  комплементарности
  
• 
  полимерии
  
• 
  эпистазу
  
• 
  наследованию групп крови
  
• 
  родословной: составление и анализ
  
• 
  наследованию, сцепленному с полом
  
• 
  популяционной генетике
  
• 
  кроссинговеру
  

Проблемные ситуации

1. 
   Любовь с первого взгляда – голос ДНК.
   
2. 
   Религия и наследственность.
   
3. 
   Проблемы алкоголизма и наркомании.
   
4. 
   Проблема генетической совместимости людей.
   
5. 
   Хромосомные заболевания.
   
6. 
   Дрозофилла как объект исследований.
   
7. 
   Генетические и хромосомные карты.
   
8. 
   Проблема установления отцовства.
   
9. 
   Альбиносы – редкость на планете.
   
10. 
    Хромосомные заболевания.
    
11. 
    Наследование групп крови.
    
12. 
    Резус-фактор.
    
13. 
    Значение родословных для человека.
    

Тематика контрольных работ

Вариант № 1.

1. 
   Генетика как наука о наследственности и изменчивости.
   
2. 
   Строение клетки, органоиды, функции, значение.
   
3. 
   Деление клетки: митоз.
   
4. 
   Моногибридное скрещивание.
   
5. 
   Модификация.
   
6. 
   Наследование групп крови.
   
7. 
   Модификационная изменчивость.
   

Вариант № 2.

1. 
   История развития генетики
   
2. 
   Строение и химический состав хромосом
   
3. 
   Биосинтез белка
   
4. 
   Неполное доминирование
   
5. 
   Множественный аллелизм
   
6. 
   Полиплоидия
   
7. 
   Норма реакции
   

Вариант № 3.

1. 
   Генетические методы
   
2. 
   Удвоение хромосом
   
3. 
   РНК: строение, типы, химический состав
   
4. 
   Анализирующее скрещивание
   
5. 
   Комплементарность
   
6. 
   Анеуплоидия
   
7. 
   Закон Харди-Вайнберга
   

Вариант № 4.

1. 
   Роль казахстанских ученых в развитии генетики
   
2. 
   ДНК: строение, типы, химический состав
   
3. 
   Гибридологический метод
   
4. 
   Эпистаз
   
5. 
   Генетический код
   
6. 
   Геномные мутации
   
7. 
   Популяционная генетика
   

Вариант № 5.

1. 
   Ядро – носитель наследственной информации
   
2. 
   Транскрипция
   
3. 
   Возвратное скрещивание
   
4. 
   Дигибридное скрещивание
   
5. 
   Цитологическое наследование
   
6. 
   Генные мутации
   

Вариант № 6.

1. 
   Мейоз
   
2. 
   Полигибридное скрещивание
   
3. 
   Наследование признака при взаимодействии генов
   
4. 
   Генеалогический метод
   
5. 
   Наследование признаков, сцепленных с полом
   
6. 
   Реверсия генов
   

Вариант № 7.

1. 
   Строение и функция митохондрий
   
2. 
   Трансляция
   
3. 
   Кроссинговер
   
4. 
   Хромосомная теория наследственности признаков Т. Моргана
   
5. 
   Хромосомные мутации
   
6. 
   Вариационная кривая
   
7. 
   Близнецовый метод
   

Вариант № 8.

1. 
   Плазмиды
   
2. 
   Транскрипция
   
3. 
   Химический состав ДНК
   
4. 
   Типы хромосом
   
5. 
   Эксперименты Г. Менделя
   
6. 
   Онтогенетический метод
   
7. 
   Рецессивные признаки человека
   

Вариант № 9.

1. 
   Химический состав РНК
   
2. 
   Аминокислоты
   
3. 
   Сперматогенез
   
4. 
   Генетические карты
   
5. 
   Генотип и фенотип
   
6. 
   1 и 2 законы Менделя
   
7. 
   Генетическая символика
   

Вариант № 10.

1. 
   Типы РНК
   
2. 
   Оогенез
   
3. 
   Хромосомные карты
   
4. 
   3 закон Менделя
   
5. 
   Метод триангуляции
   
6. 
   Наследование крисс-кросс
   
7. 
   Точковые мутации
   

4. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
4.1 Учебники, учебные пособия, методические указания
4.1.1 Основная литература

1. 
   Расел. Основы современой генетики. Лондон, 1994.
   
2. 
   Айала Ф., Кайгер Дж. Современная генетика. М.: Мир, 1988.
   
3. 
   Инге-Вечтомов С.Г. генетика с основами селекции. М.: Высшая школа, 1989.
   
4. 
   Лобашев Н.Е. Генетика. М.: МГУ, 1976.
   
5. 
   Гершензон С.М. Основы современной генетики. Киев, 1979.
   
6. 
   Иванова О.А. Генетика. М., 1972.
   
7. 
   Льюин Б. Гены. М.: Мир, 1987.
   

4.1.2 Дополнительная литература

6. Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека. В 3-х томах/ Пер. с англ./ М.: Мир, 1990.

7. Дубинин Н.П. Общая генетика. 2-е изд. Перераб. И доп. М.: Наука, 1976.

8. Алиханян С.И., Акифьев А.П., Чернин Л.С. Общая генетика. М.: Высшая школа, 1995.

9.Морозов Е.И., Тарасович Е.И., Анохин В.С. Генетика в ответах и вопросах. Минск, 1989.

10. Тихомирова М.М., Ватти К.В. Руководство к практическим знятиям по генетике. М.: Просвещение, 1972.

11. 
    Орлова Н.Н. Сборник задач по общей генетике. М.,1982.