ДИАГНОСТИКА МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ. Методическое пособие по курсу "Диагностика межличностных отношений" РостовнаДону 2002 Содержание Введение
 Скачать 102.91 Kb.
|
Для проведения такого анализа необходимо выписать мотивы общения супругов, обращенные друг на друга (см. таблицу 1).
Анализ мотивов показывает несбалансированные отношения между мужем и женой. Во-первых, количество мотивов жены почти в два раза меньше, чем у мужа. Из 15 мотивов указанных Татьяной,только 8 проявляются в общении с мужем. В общении с ним она не стремится поделиться опытом, знаниями, он ей не интересен как человек, она с ним не обсуждает книги, фильмы и т.д., не сравнивает свою точку зрения с его, не обсуждает политические события. Все это она делает с детьми, подругой, коллегами. Муж, напротив, все указанные им мотивы адресует жене, за исключением мотива обсуждения морально-этических проблем. Это говорит о том, что он явно нуждается в жене больше, чем она в нем. Во-вторых, содержание отмеченных женой мотивов, говорит о ее нетерпимости по отношению к нему и формально-деловом характере общения. Характерно, что самым главным мотивом своего общения с мужем она назвала мотив выяснения отношений, который в данном контексте надо понимать как бесконечные препирательства. Самым главным мотивом общения с женой Михаил назвал стремление поделиться своими переживаниями. Негативный мотив был отмечен Татьяной только применительно к двум людям: свекрови и мужу, что также является очень выразительным жестом. Проанализируем сходные, встречные и безответные мотивы в общении супругов. Совпали у Татьяны и Михаила следующие мотивы: - обсудить текущие житейские дела; - поделиться своими переживаниями; - для поддержания родственных отношений; - оказать деловую помощь. Перечень этих мотивов свидетельствует о том, что в общении супругов явно преобладают деловые отношения над эмоциональными. Мотив поддержания родственных отношений чаще всего указывают тогда, когда других, более личностных, мотивов не существует. Встречные мотивы у супругов тоже существуют, но всего одна пара. В частности, на стремление оказать деловую помощь муж отвечает стремлением получить совет и стремлением решить важное дело. Безответных мотивов много со стороны мужа. В частности в общении с женой он желал бы избежать чувства одиночества, проявить свои способности, эрудицию, реализовать интерес к партнеру, оказать моральную поддержку. Но эти порывы оказываются невостребованными со стороны жены. Если говорить о соотношении эгоцентрических и альтероцентрических мотивов супругов в общении друг с другом, то оно таково: у мужа 4 к 5, а у жены 1 к 1. Т.е. соотношение равное, но у жены в целом мотивация общения с мужем занижена. ЗаключениеТестирование вскрыло крайне неблагоприятный характер отношений, сложившихся между супругами. Причем видно, что неприятие идет со стороны жены, которая явно не любит и даже не уважает мужа. Можно в качестве гипотезы высказать предположение, что недостаточное уважение обусловлено возрастом мужа, его более низким образовательным уровнем и, как следствие, его более низким уровнем эрудиции и кругозора. Для жены познавательные мотивы имеют большое значение в общении, поэтому она явно не видит в нем достойного партнера для удовлетворения этих потребностей. Муж сохранил высокую мотивацию общения с женой, что может быть основой для восстановления нормальных супружеских отношений. В любом случае данной паре надо настоятельно рекомендовать обратиться за помощью к психологу. Рекомендуемая литература 1. Белецкая Ю.С., Доценко Е.Л. Имплицитные теории отношений // Межличностные взаимодействия и развитие индивидуальности. Тюмень, 1999, с.122-136. 2.Быстрицкас В.Б.,Соколова Е.Т., Хоментаускас Г.Т. Психодиагностика межличностных отношений // Общая психодиагностика.М., изд-во МГУ, 1987, с.179-227. 3.Келли Д. Теория личности. Психология личных конструктов. С-Пб, Речь,2000. 4. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. СПб,:Питер, 2002. 5. Лабунская В.А. Экспрессия человека: общение и межличностное познание. Ростов-на-Дону, Феникс, 1999. Пашукова Т.И. Эгоцентризм в подростковом и юношеском возрасте: причины и возможности коррекции. М., 1998. Шкуратова И.П. Мотивационная модель общения и попытка ее экспериментального изучения // Психологический вестник, выпуск 1, часть 1, Ростов-на-Дону, изд-во РГУ, 1996, с.187-205. Шкуратова И.П. Мотивация межличностного общения и метод ее диагностики // Практическая психодиагностика и психологическое консультирование. Ростов-на-Дону, ЮРГИ, 1998, с.67-86. Шкуратова И.П. Руководство по применению репертуарного теста Келли для диагностики межличностных отношений. Ростов-на-Дону, ЮРГИ, 1999. Шкурко Т.А. Концепция отношений личности // Социальная психология личности в вопросах и ответах. М., Гардарики, 1999, с.129-142. ПРИЛОЖЕНИЕ ИНСТРУКЦИЯ к тесту диагностики мотивации межличностного общения Сейчас Вам будет предложен тест, рассчитанный на диагностику мотивации межличностного общения. Каждый человек вступает в общение с другими людьми, преследуя свои цели. В одних случаях человек стремится получить помощь и поддержку от других людей, в других - решить важное для себя дело, в третьих - просто поболтать о том, о сём. То, что побуждает человека общаться с другими людьми, называется мотивом общения. Ваша задача будет состоять в том, чтобы попытаться проанализировать самостоятельно собственные мотивы общения с окружающими Вас людьми. Но сначала Вы должны составить список тех людей, которые составляют Ваше ближайшее окружение. Вам предлагается выбрать по 4 человека и трёх основных сфер Вашего общения: семьи и родственников, деловой сферы (работы или учёбы) и дружеской (вне работы и семьи). При составлении списка Ваших знакомых Вы должны руководствоваться следующими правилами: 1. Это должны быть реальные люди, которых Вы достаточно хорошо знаете и с которыми Вы часто общались или общаетесь. 2. Нельзя одного и того же человека вписывать дважды под разными номерами (например, как сотрудника и как друга). 3. Надо, чтобы среди 12 человек было хотя бы 2-3 человека, к которым Вы испытываете определенную долю неприязни, и/или с которыми Ваши отношения носят сложный характер. Этих людей Вы должны отметить знаком “ — ” в верхней части соответствующей им колонки. 4. В деловой сфере обязательно должна быть включена роль Вашего непосредственного начальника или руководителя и, если есть, подчинённого. 5. Для обозначения каждого человека надо указать ту роль, которую он выполняет в отношении Вас. Например, жена, мать, начальник, друг детства, сосед и т.д. Для себя можете ещё писать инициалы или имена знакомых, чтобы их не перепутать. 6. Пол или возраст подбираемых Вами людей может быть любым. Можно включать в список детей старше 10 лет. Эти данные надо вписать в соответствующие клетки таблицы над номером каждой роли. После того, как список будет составлен, можно переходить к основной части работы. Обратите внимание на обведенные квадраты в каждой строке таблицы. Ими отмечены люди, мотивацию общения с которыми Вы будете сейчас оценивать. Посмотрите на первую строку. В ней отмечен первый человек из Вашего списка знакомых. Представьте себе мысленно этого человека, вспомните, как обычно протекает Ваше с ним общение, и подумайте, что больше всего и чаще всего побуждает Вас вступать в общение с ним. Какой мотив общения с ним Вы считаете главным для себя? Если Вы затрудняетесь сформулировать свою мысль, можно обратиться к ориентировочному списку мотивов общения, однако не спешите просто переписать оттуда подходящую формулировку. Будет значительно лучше, если Вы своими словами выразите свои ощущения. Запишите сформулированный Вами мотив общения в первой строке таблицы справа, поставьте в обведенный квадрат цифру 2. Теперь постарайтесь оценить степень выраженности этого мотива в Вашем общении с другими людьми из списка знакомых, пользуясь следующей шкалой: 2 - мотив сильно выражен и часто проявляется в общении с этим человеком; 1 - мотив не очень сильно выражен и иногда проявляется в общении; 0 - мотив никогда не проявляется в общении с этим человеком. После того, как Вы заполните всю первую строку, переходите ко второй. В ней отмечен второй человек из списка. Теперь Вы должны решить, какой мотив является ведущим в общении с ним. Так заполняется вся таблица. В 13, 14, 15 строках обведенных квадратов нет. Там Вы должны записать 3 мотива, ранее неотмеченных, наиболее характерных для Вас в общении с разными людьми, а затем также оценить степень их выраженности в общении с конкретными людьми. Старайтесь вдумчиво отнестись к этому заданию, чтобы лучше проявить свою индивидуальность. Будьте внимательны при заполнении таблицы, не оставляйте пропусков.
Ориентировочный список мотивов общения теста ММО 1. Поделиться своими переживаниями. 2. Оказать моральную поддержку, посочувствовать. 3. Получить совет. 4. Поделиться опытом, дать совет. 5. Интерес к этому человеку, желание его лучше изучить. 6. Получить научную информацию. 7. Поделиться своими знаниями, информацией. 8. Проявить свои способности, эрудицию. 9. Поговорить об общих знакомых. 10. Выговориться, отвести душу. 11. Решить важное дело. 12. Отстоять истину, справедливость. 13. Высказать свое мнение, убеждения. 14. Избежать чувства одиночества. 15. Утвердиться в глазах этого человека. 16. Выяснить отношения. 17. Оказать деловую помощь. 18. Обсудить политические события. 19. Поговорить на морально-этические темы. 20. Обсудить текущие житейские дела. 21. Досадить, вывести на чистую воду. 22. Сравнить свою точку зрения с чужой. 23. Скоротать время в общении. 24. Использовать этого человека в своих целях. 25. Поддержать разговор из вежливости. 26. Обсудить книгу, фильм, статью и т.п. 27. Поддержать родственные отношения. 28. Пококетничать, пофлиртовать. 29.Пошутить над человеком, разыграть его. 30. Получить похвалу или одобрение. 31. Вместе посмеяться, пошутить. 32. Получить подтверждение правильности своего поступка. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||