КОПИЛКА ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТАРИЯ С УЧАЩИМИСЯ «ГРУППЫ РИСК. Методическое пособие пос. Нижний Куранах 20172018г
 Скачать 2.37 Mb.
|
|
Учащиеся «группы риска» по результатам наблюдения классного руководителя
ЛИЧНОСТНЫЙ ПОРТРЕТ УЧАЩЕГОСЯ _________________________________________________________________________________ Возраст __________________________________________________ Класс ______________ Т      ип личности: интроверт экстраверт амбоверт  Тип темперамента: холерик; сангвиник; меланхолик; флегматикСамооценка _____________________________________________________________________     П  сихогеометрия: Уровень тревожности: Школьная _________________________________________________________________ Межличностная _________________________________________________________________ Самооценочная __________________________________________________________________ Ситуативная ___________________________________________________________________ Личностная ____________________________________________________________________ Социометрический статус: _______________________________________________________ Тест «Самооценка психических состояний по Г. Айзенку ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Акцентуация характера ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Диагностика состояния агрессии с помощью теста опросника Баса – Дарки ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Анализ проективной методики _____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Увлечения, интересы ______________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Способности ____________________________________________________________________ Профессиональная направленность _________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА Ф. И. _______________________________________Возраст____Класс______ Дата рождения_______1   . блок ТИП ЛИЧНОСТИ Интроверт Экстраверт Амбоверт2  . блок ТИП ТЕМПЕРАМЕНТА холерик сангвиник флегматик меланхолик ТИП НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ __________________________________________________ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ _______________________________________ 3. блок Психогеометрический тест
  4. блок УРОВЕНЬ ТРЕВОЖНОСТИ высокий; повышенный; средний; низкий
  5   . блок САМООЦЕНКА адекватная; завышенная; заниженная (1-7классы)сильная, с перегрузкой; слабая; ситуативная (нужное отметить) (8-11 классы)
6 блок. МОТИВАЦИЯ учебно-познавательная внешняя дезадаптация
7 . блок ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СФЕРА уровень большинства; высокий; средний; низкий
8 . блок КРЕАТИВНОСТЬ высокий уровень; уровень большинства; сниженный
9. блок Тип мышления _________________________________________________________________ 10. блок ОСОБЕННОСТИ ХАРАКТЕРА _________________________________________________ 11 блок Акцентуации характера ________________________________________________________ 12. блок УВЛЕЧЕНИЯ, ИНТЕРЕСЫ ____________________________________________________ 1 3. блок СПОСОБНОСТИ музыкальные спортивные артистические поэтические художественные интеллектуальные _________________________________ 14. блок ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
Психолого-педагогическая карта учащегося Ф.И.О. ____________________________________________________________________________ Дата рождения __________________ Дата прибытия _________________ выбытия ___________ Школа ___________ класс_________ Откуда прибыл ____________________________________ Сведения о родителях (или других родственниках): Мать (мачеха): _____________________________________________________________________ Отец (отчим): ______________________________________________________________________ Домашний адрес (адрес, телефон): ____________________________________________________ Стиль общения в семье: авторитарный; демократический; попустительский. Особенности функционирования нервной системы: быстро утомляется; утомляется после длительной нагрузки; неутомим; быстро переходит от радости к грусти без видимой причины; адекватная смена настроений; стабилен в проявлении настроения; преобладает возбуждение; возбуждение и торможение уравновешены; преобладает торможение. Увлечения, интересы: ____________________________________________________________ Способности: музыкальные; коммуникативные; математические; спортивные; артистические; поэтические; художественные; интеллектуальные;прикладные; конструктивно-технические. Особенности мотивационной сферы: - учебно-познавательная (В С Н); мотивация на оценку; внешняя; негативное отношение к школе Социальная характеристика личности: Взаимодействие со сверстниками:склонен к сотрудничеству; доминирует в отношениях; безразлично равнодушен;избегает близкихконтактов Взаимодействие с учителями:конструктивно-деловые; конфликтные; пассивно-безразличные. Социальный статус: лидер, стремится к лидерству, предпочитаемый, принятый, отверженный Тип отношений в классном коллективе:конфликтует; ищет компромисс; пассивно-созерцательная позиция Состояние высших психических функций Ощущение и восприятие: Сформированность представлений о цвете и оттенках (сформированы, сформированы недостаточно, не сформированы), Ориентация в пространстве (ориентируется, недостаточно ориентируется, не ориентируется). Внимание:устойчивое, неустойчивое, истощаемое,«застреваемость». Память:хорошая, снижение памяти, выпадения. Форма памяти: зрительная, слуховая, двигательная, комплексная Мышление: 1-4 классы: наглядно –образное (В С Н); наглядно-действенное (В С Н) 5-11 классы:словесно-логическое; наглядно-образное; абстрактно-символическое; предметно-действенное; креативное примечания: достаточное, слабое, замедленное, навязчивые мысли. Интеллектуальная сфера: высокий; выше среднего уровень; средний; ниже среднего; низкий Особенности личности. Состояние эмоциональной сферы (нужное подчеркнуть): позитивное (радостное, деятельное); спокойное; равнодушное; слезливость; депрессии; повышенная раздражительность; легкий переход от пониженного настроения к повышенному; Эмоциональная уравновешенность. всегда спокоен, не бывает сильных эмоциональных вспышек; обычно спокоен, эмоциональные вспышки очень редки; эмоционально уравновешен; повышенная эмоциональная возбудимость, склонен к бурным эмоциональным проявления; вспыльчив: часты сильные эмоциональные вспышки по незначительному поводу. Индивидуально-психологические особенности личности: Тип темперамента: холерик; сангвиник; флегматик; меланхолик; смешанный Доминирующие черты характера:___________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Самооценка:адекватная; завышенная; низкая; ситуативная Тревожность: личностная (В С Н); школьная (В С Н); самооценочная (В С Н) Агрессивность: вербальная (речевая); физическая; косвенная; повышенная раздражительность; высокая степень обидчивости; подозрительность; повышенное чувство вины Нарушения поведения: нарушения отсутствуют; неусидчивость; непослушание; драчливость; девиации (мучение животных, уходы из дома: бродяжничество ___________________________) Профессиональная направленность
Заключение психолога: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Рекомендовано (подчеркнуть): 1.Консультации: логопеда; социального педагога; практического психолога; невропатолог 2.Коррекционные занятия: индивидуальные; групповые; тренинги____________________________________________________________________ 3.Другое: __________________________________________________________________________ «________» _______________________ 20_____ г. Педагог-психолог __________________________________________________________________________________ Классный руководитель __________________________________________________________________________________ Изменения и дополнения: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Когда внесены изменения: Кем внесены изменения: « _____ » ______________ 20____г. _________________________ « _____ » ______________ 20____г. _________________________ « _____ » ______________ 20____г. _________________________ « _____ » ______________ 20____г. _________________________ « _____ » ______________ 20____г. _________________________ Бланк опроса «Немного о себе» Ф И О _______________________________________ Возраст __________ Класс _________ Дата рождения ___________Место рождения ___________Национальность _____________ Дата заполнения _______________ прибыл _______________________________________ Мама (мачеха) _________________________________________________________________ Отец (отчим) __________________________________________________________________ С какого класса обучаешься в этой школе? _________________________________________ Сколько в вашей семье детей? ______________ Ты какой в семье по счету? _____________ Отметь, как ты оцениваешь отношения в семье (подчеркни) -Спокойные и дружные -Иногда бывают ссоры -Напряженные, но без видимых конфликтов -Постоянные конфликты (скандалы, драки и т.д.) Другое____________________________________ Отметь, предположительно, свои планы на будущее (подчеркни) -Закончить 9 классов -Закончить 11 классов Затем... Продолжить обучение в колледже, ПТУ; в ВУЗе; Устроиться на работу, Другое_______________ 1. Охарактеризуй себя. Попробуй дать себе характеристику, используя 10 слов. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 1.1 Нравишься ли ты сам себе? __________________ Доволен ли собой? _______________ 1.2 Хочешь ли изменить себя в чем-то? (подчеркни) Да, хочу Нет, я собой доволен 2. Что тебе нравится делать в свободное время? (подчеркни) 2.1 Помощь родителям по дому и хозяйству 2.2. Чтение книг, журналов 2.3.Просмотр телепередач, видеофильмов, прослушивание радиопередач и т.д. 2.4. Народные промыслы: вязание, шитье, вышивка, столярные работы и т.д. 2.5. Художественные промыслы: рисование, лепка, фитодизайн и т.д. 2.6. Компьютер - игры 2.7. Компьютер- программирование, отладка 2.8. Техническое творчество 2.9. Спорт, физкультура, здоровый образ жизни 2.10. Уход за домашними животными 2.11. Общение с друзьями 2.12. Другое, что именно___________________________________________________________ 3. Какие фильмы, телепередачи, сериалы предпочитаешь смотреть?____________________ 4. Какая музыка тебе больше всего нравятся?_________________________________________ 5. Что ты любишь читать в свободное время, на какую тему?__________________________ 6. Твои увлечения (хобби)?_________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 7. Твои способности: лингвистические; коммуникативные; спортивные; музыкальные; прикладные; конструктивно-технические; математические; артистические; художественно-изобразительные. 8. Какая область знаний более всего привлекает (подчеркни предметы): • Естественнонаучная: математика, физика, химия, биология, география. • Общественно-научная: история, философия, обществознание, экономика. • Гуманитарная: литература, русский язык, иностранные языки. 9. Какие учебные предметы не нравятся?_____________________________________________ 10. Тебе нравится в школе? очень нравится; нравится, но не всегда; не нравится Что больше всего нравится в школе? ____________________________________________ 11. Как ты закончил предыдущий учебный год: отлично хорошо удовлетворительно неудовлетворит. 12. Кем бы ты хотел быть? Почему?________________________________________________ 13. Какие еще профессии тебя привлекают?_________________________________________ 14. Уровень образования, которое ты хотел бы получить (подчеркни): высшее (вуз), среднее или начальное профессиональное (техникумы, училища). 15. К чему ты стремишься в жизни? ________________________________________________ 16. У тебя в классе много друзей? ( Укажи с кем ближе всех ты общаешься в классе) Много; Мало; Нет друзей; Ближе всех _____________________________________ 17. Твой рейтинг в классе: лидер; популярный; предпочитаемый; принятый; отвергнутый. 18. Были ли у тебя конфликты: с одноклассниками; с друзьями; родителями; учителями. 19. Ты легко раздражаешься по любому поводу? Да; Иногда (ситуативно); Нет, я очень выдержанный. Что может вывести тебя из психологического равновесия? ____________________________ 20.Есть ли у тебя одноклассники, которые относятся к тебе недоброжелательно? ________ 21.Часто ли к тебе обращаются за советом и помощью твои одноклассники? ____________ 22.Большинство одноклассников относится к тебе дружелюбно; равнодушно; негативно. 23. Ты ощущаешь себя абсолютно здоровым человеком? Да; Не всегда; Нет. 24. Ты склонен к риску, к поискам приключений? Да Иногда Нет В чем это выражается? ____________________________________________________________ 25. Ты любишь танцевать? _______________________________________________________ 26.Ты всегда говоришь только правду? _____________19.Тебя легко обидеть? __________ 27. Ты ленив? Да; Иногда, Нет 28. Любишь ли ты быть в компании? Да; Иногда; Нет, мне комфортней быть одному или с 1-2 близкими друзьями. 29. У тебя есть обязанности? Да; Нет | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||