КОПИЛКА ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТАРИЯ С УЧАЩИМИСЯ «ГРУППЫ РИСК. Методическое пособие пос. Нижний Куранах 20172018г
 Скачать 2.37 Mb.
|
|
КОПИЛКА ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ИНСТРУМЕНТАРИЯ С УЧАЩИМИСЯ «ГРУППЫ РИСКА»  Методическое пособие пос. Нижний - Куранах 2017-2018г Данная публикация предназначена для начинающих педагогов-психологов, а так же студентов психологических специальностей с целью ознакомления с методиками, использующимися в психологической практике по работе с детьми «группы риска». ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Одним из основных направлений работы психологической службы школы является своевременное выявление и сопровождение детей, склонных к социальной дезадаптации (детей «группы риска»). В настоящее время понятие «дети группы риска» употребляется довольно часто в педагогике и психологии. Учащиеся «группы риска» – это категория детей, которая в силу определенных обстоятельств своей жизни более других категорий подвержена негативным внешним воздействиям со стороны общества и его криминальных элементов, ставшим причиной дезадаптации несовершеннолетних. Существует пять основных проблемных групп детей в общеобразовательной школе, которые находятся в зоне риска и могут перейти в «группу риска», если им не будут обеспечены адекватные условия развития, психолого-педагогическое сопровождение в школе, любовь, понимание и забота в семье, индивидуальный подход к удовлетворению их специальных потребностей. К этим группам относятся: 1. Одаренные дети. 2. Слабо обучаемые дети (дети с проблемами в обучении и развитии). 3. Больные дети (дети со слабым здоровьем, психофизически ослабленные, инвалиды). 4. Дети из проблемных и неблагополучных семей. 5. Педагогически запущенные дети. Задача данного диагностического пособия-сформировать копилку диагностических методик по работе с детьми «группы риска», а так же обобщить свой личный опыт нахождения максимально эффективного диагностического инструментария по выявлению проблемных зон у учащихся, которые требуют углубленной диагностики и коррекции, систематизировать доступные формы и методы психолого-педагогического воздействия на все субъекты образовательного пространства. Диагностическое пособие включает в себя: Диагностические методики и рекомендации по выявлению нарушения поведения у детей и подростков; Диагностику индивидуально-типологических особенностей учащихся «группы риска»; Диагностику аддиктивного и аутодеструктивного поведения; Диагностику эмоционально-личностных отношений учащихся с родителями. В приложении представлены дополнительные бланки, карты наблюдений, опросники для дополнительного обследования учащихся «группы риска», заполнения на детей данной категории образцов дневников наблюдений, составления личностного портрета, ведения психолого-педагогической карты как отдельного учащегося, так и класса в целом. Диагностическое пособие будет полезно для начинающих педагогов-психологов, а так же студентов психологических специальностей с целью ознакомления с методиками, использующимися в психологической практике по работе с детьми «группы риска». Оглавление I блок Диагностические методики и рекомендации по выявлению нарушения поведения у детей и подростков. Анкета по выявлению трудновоспитуемых в классе Определение детей «группы риска» (Автор Н.В. Сурикова) Анкета по выявлению вымогательства в школе для учащихся 2-6, 7-11 классов Нарушение поведения у ребенка (пакет методик для диагностики) Памятка для родителей и учителей по предупреждению и преодолению нарушений в поведении ребенка II блок Диагностика индивидуально-типологических особенностей учащихся «группы риска». Тест «Опросник Айзенка» Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса 3. Проективный тест детской тревожности « Выбери нужное лицо» (Р. Тэммл, М.Дорки, В. Амен) 4. Методика измерения уровня тревожности Тейлора в адаптации Т.А. Немчинова 5. Экспресс-методика по выявлению тревожности у пятиклассников 6. Изучение самооценки учащихся 6.1 Методика «Лесенка» для определения самооценки младших школьников 6.2 Методика «Какой Я?» 6.3 Самооценка «Опросник» для определения уровня самооценки учащихся 5-7 классов 6.4 Изучение общей самооценки для учащихся 8-11 классов III блок Диагностика аддиктивного и аутодеструктивного поведения. Опросник «PEN» Методика «Прогноз» Методика психодиагностики суицидальных намерений (ПСН – «В» предназначена для тестируемых до 18 лет) Опросник «Смысло-жизненные ориентации» адаптирован Д.А. Леонтьевым, СЖО Методика диагностики уровня социальной фрустрированности Л.И. Вассермана (в модификации В.В. Бойко) Тест-опросник «Аддиктивная склонность» Опросник выявления предрасположенности к аддиктивному поведению Тест Фагерстрема (определение степени никотиновой зависимости) Анкета для раннего выявления родителями зависимости у подростков Анкета «Изучение характера отношения подростков к наркомании» IV блок Диагностика эмоционально - личностных отношений учащихся с родителями. Тест ЦТО (Цветовой тест отношений) Проективные методик (Несуществующее животное, рисунок семьи, ДДЧ, Семейный велосипед, Музыкальные инструменты) Незаконченные предложения Приложение Карта-схема «Классификация проблем школьников находящихся в «группе риска»» Карта –схема «Факторы суицидального риска» Карточка учета «трудного» ребенка Дневник наблюдений учащегося «группы риска» Карта наблюдений учащегося «группы риска» Психолого-педагогическая карта класса Карта наблюдений классными руководителями учащихся «группы риска» Личностный портрет учащегося Психолого-педагогическая карта учащегося Бланк опроса «Немного о себе» I блок Диагностические методики и рекомендации по выявлению нарушения поведения у детей и подростков.  |