проп. Романов. Министерство обороны российской федерации военная академия воздушнокосмической обороны имени Маршала Советского Союза Г. К. Жукова
 Скачать 0.61 Mb.
|
|
нуждаются в совершенствовании. Обобщая изложенное правомерно сделать следующие выводы: 1. Пространственные параметры рабочих мест преподавателя и курсантов не соответствуют эргономическим требованиям и не могут гарантировать надежного решения функциональных задач в условиях длительной и интенсивной работы. 2. Параметры сенсорно-моторного поля рабочих мест преподавателя и курсантов не соответствуютэргономическим требованиям и не могут гарантировать надежного решения функциональных задач в условиях длительной и интенсивной работы. 3. Условия обитаемости преподавателя и курсантов в лекционной аудитории соответствуют требованиям СНиП11–12.77. 4. Условия обитаемости интерфейса на рабочем месте соответствуют всем требованиям, необходимым для ввода-вывода информации. 5. Результаты эргономической экспертизы рабочих мест преподавателя и курсантов в лекционной аудитории ЛБ 101 свидетельствуют о том, что Усовершенствованная методика применима и в полной мере соответствует предъявляемой к ней требованиям. 6. Для улучшения условий труда и повышения работоспособности преподавателя и курсантов были предложены рекомендации по усовершенствованию выявленных эргономических недостатков на рабочих местах, что свидетельствуют о том, что цель курсовой научно- исследовательской работы достигнута, поставленная задача решена. 231а.8.08 ПЗ Лист 37 Изм. Лист № докум. Подп. Дата ЗАКЛЮЧЕНИЕ Результаты эргономической экспертизы рабочих мест преподавателя и курсантов в лекционной аудитории ЛБ 101 свидетельствуют о том, что Усовершенствованная методика практически применима для оценки соответствия рабочих мест биологически обусловленным возможностям, с учётом решаемых им функциональных задач. Полученные с помощью усовершенствованной методики результаты свидетельствуют о том, что рабочие места преподавателя и курсантов не в полной мере соответствует эргономическим требованиям по следующим параметрам: Сенсорно-моторное поле рабочего места не адаптируется под индивидуальные параметры преподавателя и курсантов из-за отсутствия подвижных и регулируемых кресел, и не может гарантировать надежного решения функциональных задач в условиях длительной и интенсивной работы. Условия деятельности преподавателя и курсантов на рабочем месте соответствуют (в основном) требованиям СНиП 11–12.77. Организация рабочих мест преподавателя и курсантов не в полной мере соответствует эргономическим требованиям по совокупности выявленных недостатков. В ходе выполнения курсовой научно-исследовательской работы был произведен информационный поиск сведений о методиках эргономической экспертизы, разработана усовершенствованная методика эргономической экспертизы рабочих мест преподавателя и курсантов и предложена оценка влияния выявленных недостатков на надёжность деятельности. Конечным результатом, на достижение которого направлена эргономическая экспертиза, явилась выявленная совокупность эргономических недостатков на рабочих местах и обоснованная совокупность предложений по их усовершенствованию, что свидетельствуют о том, что цель курсовой научно- исследовательской работы достигнута, поставленная задача решена. 231а.8.08 ПЗ Лист 38 Изм. Лист № докум. Подп. Дата СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 1. ГОСТ РВ 29-08-001-86. Эргономическая экспертиза. Основные положения, программы и методики. 2. Семенычев Ф. Организация рабочих мест. 3. Сидоров С.С. Методика эргономической экспертизы рабочих мест обучающихся и преподавателя лекционных аудиторий ЛБ 103 и УК 168. 4. ГОСТ 12.2.032-78 ССБТ. «Рабочее место при выполнении работ сидя. Общие эргономические требования». 5. ГОСТ 12.2.033-78 ССБТ. «Рабочее место при выполнении работ стоя. Общие эргономические требования». 6. ГОСТ 12.2.049-80 ССБТ. «Оборудование производственное. Общие эргономические требования». 231а.8.08 ПЗ Лист 39 Изм. Лист № докум. Подп. Дата Приложение 1 Ведомость результатов эргономической экспертизы Группа контролируемых факторов Проверяемый параметр Критериальные значения проверяемых параметров Результаты оценки соответствия Антропометрические факторы Пространственные параметры сенсорного и моторного полей при выполнении работы сидя Адаптируемость угла наклона монитора, наличие кресла, регулировки высоты стола Сенсорно- моторное поле адаптируется. Яркость и контрастность монитора регулируется Пространственные параметры сенсорного и моторного полей при выполнении работы стоя Адаптируемость углов наклона монитора Монитор закреплён жестко Условия деятельности Освещённость, температура, влажность, задымлённость, запыленность Адаптируемость освещения, температуры, влажности, запылённости Отсутствует адаптация влажности и запылённости Организация рабочего места Наличие ПТК, программ боевого управления, ГГС, телекоммуникационных средств, информационно- советующего модуля (экспертной системы поддержки решения) Необходимость и достаточность Отсутствует экспертная система поддержки решения (информационно- советующий модуль) 231а.8.08 ПЗ Лист 40 Изм. Лист № докум. Подп. Дата Приложение 2 АКТ эргономической экспертизы Название объекта Лекционная аудитория ЛБ 101 Стадия разработки______________готовый объект__________________ Объект экспертизы ____Рабочие места курсантов и преподавателя ____ Цель экспертизы ___оценка соответствия рабочих мест эргономическим требованиям Исходные материалы__таблица эргономических показателей_для экспертной оценки, перечень задач, выполняемых на рабочих местах_ Перечень отступления от эргономических требований и рекомендации по их устранению: Лекционная аудитория ЛБ-101 предназначена для проведения лекционных и семинарских занятий с курсантами и слушателями ВА ВКО. Рабочие места обучающихся оборудованы столами и стульями с мягким покрытием, которые являются нерегулируемыми, что не позволяет учитывать рост обучающихся. Это ведёт к тому, что курсанты с ростом выше или ниже среднего испытывают неудобство во время записи учебного материала. Аудитория оснащена СОИКП, представляющий собой экран с проектором, который расположен перпендикулярно к среднему ряду. Расположение рабочих мест не является оптимальным, так как обучающимся сидящим на первых рядах, постоянно приходится поднимать голову на экран, что увеличивает их утомляемость. Рабочее место преподавателя оборудовано таким же столом и стулом. На нём имеется стационарный ПК, интерфейс которого соответствует всем требованиям, необходимым для ввода-вывода информации. Преподавателю не хватает в данном кабинете лазерной указки и пульта для переключения слайдов презентации для того, чтобы ему не приходилось постоянно отвлекаться от материала лекции на переключение слайдов. Также преподавателю необходимы колонки для звукового сопровождения, показа 231а.8.08 ПЗ Лист 41 Изм. Лист № докум. Подп. Дата видеороликов, а также микрофон для более доступного изложения информации. В данной аудитории для преподавателя предусмотрена трибуна, за которой он доводит информацию. Рабочее поле трибуны сконструировано неправильно, так как учебные материалы преподавателя скатываются с данной поверхности. Освещенность ЛБ-101 не соответствует эргономическим показателям. Окна аудитории не оборудованы специальными шторками от солнечного света. Свет падает на экран и распознать высвеченную информацию становится невозможным, появляется боль в глазах. Искусственное освещение удовлетворяет всем требованиям. Температурный режим в аудитории не регулируется, так как помещение не оборудовано кондиционерами, что приводит к большей утомляемости и обучающиеся начинают засыпать. В аудитории нет возможности проветривания из-за нестандартного расположения окон, что пассивно влияет на активность и обучаемость курсантов. Общая оценка эргономичности учебных аудиторий Рабочие места курсантов и преподавателя в лекционной аудитории ЛБ 101 не полностью удовлетворяют эргономическим требованиям. Рекомендации по устранению выявленных недостатков представлены в третьем разделе курсовой научно-исследовательской работы. Экспертизу провели: Михайлова П.Е., Романов Д.Д. |