проп. Романов. Министерство обороны российской федерации военная академия воздушнокосмической обороны имени Маршала Советского Союза Г. К. Жукова
 Скачать 0.61 Mb.
|
|
На заключительном этапе эксперты оформляют Акт эргономической экспертизы. 4.2. В основу процедуры эргономической экспертизы положена последовательная проверка и оценка соответствия рабочего места по трём группам факторов: Антропометрические факторы, характеризуемые пространственными параметрами сенсорного и моторного полей. Условия деятельности, характеризуемые медико-техническими требованиями к освещённости, температуре, влажности, задымлённости, запыленности, к противопожарной безопасности. Организация рабочего места, характеризуемая наличием необходимых и достаточных технических, программных и других средств, необходимых для надёжного решения оператором всех функциональных задач, определённых спецификой рабочего места. 4.3. При проведении эргономической экспертизы необходимо руководствоваться следующими нормативными документами: 1. ГОСТ РВ 29.08.001-96. Эргономическая экспертиза. Общие положения, программы и методики. 2. ГОСТ 12.2.032-78 ССБТ «Рабочее место при выполнении работ сидя. Общие эргономические требования». 3.ГОСТ 12.2.033-78 ССБТ «Рабочее место при выполнении работ стоя. 231а.8.08 ПЗ Лист 25 Изм. Лист № докум. Подп. Дата Общие эргономические требования». 4.ГОСТ 12.2.049-80 ССБТ «Оборудование производственное. Общие эргономические требования». 4.4. Влияние выявленных недостатков на надёжность деятельности должностного лица осуществляется с помощью абстрактно-логической модели сенсорно-когнитивно-моторного процесса деятельности. Рис.4. Структурная схема влияния абстрактно-логической модели сенсорно-когнитивно-моторного процесса деятельности 5. Оцениваемые показатели и расчетные соотношения 5.1. При оценке соответствия сенсорно-моторного поля эксперты применяют пространственные и угловые показатели, установленные эргономическими требованиями (показаны на рисунках 1 и 2), а также показатель адаптируемости (регулируемости) сенсорно-моторного поля. 5.2. При оценке соответствия условий деятельности эксперты учитывают, что надёжность деятельности преподавателя и курсантов во многом зависит от пространственных параметров рабочего места и помещения лекционной аудитории ЛБ 101. При определении соответствия они применяют следующую совокупность показателей и критериев, определённых требованиями СНиП 11-12.77: - объём помещения из расчёта на одного человека – не менее 15 м 3 , а площадь – не менее 4.5 м 2 ; 231а.8.08 ПЗ Лист 26 Изм. Лист № докум. Подп. Дата - вентиляция воздуха объемом 25-50 м 3 ; - отвод влаги 300-500 гр., тепла 5000 Дж на каждый кг массы человека; - уровень шумов не более 60 дБ. При определении пространственных параметров сенсорно-моторного поля эксперты применяют рулетку, транспортир, штангенциркуль. При оценке соответствия организации рабочего места определяется наличие и достаточность необходимых программно-технических, технических, программных и других средств, требуемых для решения преподавателем и курсантами каждой функциональной задачи. 6. Условия и методы проведения экспертизы Эргономическая экспертиза будет проводиться на базе лекционной аудитории ЛБ 101 учебного корпуса ВА ВКО. В ходе проведения экспертизы осуществляется проверка соответствия организации рабочего места с учётом решаемых на рабочем месте функциональных задач, в том числе: 1. Оценка сенсорно-моторного поля РМ на соответствие по показателю адаптируемости (регулируемости под антропометрические и психические параметры должностного лица) осуществляется методом наблюдения и эмпирической проверки; 2. Оценка соответствия условий обитаемости осуществляется методом практической проверки по показателю адаптируемости температуры, влажности, запылённости, освещённости, пожарной безопасности; 3. Оценка соответствия организации рабочего места осуществляется методами сравнения имеющихся программно-технических, технических, программных и других средств, необходимых для надёжного решения преподавателем и курсантами функциональных задач; методом наблюдения при решении функциональных задач преподавателем и курсантами, а также методом хронометража, ориентируясь на нормативное время решения конкретной задачи. Для реализации указанных методов необходимо привлечение не менее двух профессионально подготовленных специалистов. Кроме того, 231а.8.08 ПЗ Лист 27 Изм. Лист № докум. Подп. Дата необходимо обращать внимание на наличие программ интеллектуальной поддержки принятия решения. 7. Отчетность Отчетные документы: 1. Ведомость результатов эргономической экспертизы (Приложение 1). 2. Акт эргономической экспертизы (Приложение 2). Обобщая изложенное правомерно сделать следующие выводы: 1. Употребляя термин «усовершенствованная методика эргономической экспертизы рабочего места», автор имеет в виду методику, отличающуюся от известных новизной, характеризуемой совокупностью новых научных положений. 2. Отличительными признаками (новизной) Усовершенствованной ЭЭ рабочих мест преподавателя и курсантов обладает каждый пункт из раздела 2.2. 231а.8.08 ПЗ Лист 28 Изм. Лист № докум. Подп. Дата 3 Проверка усовершенствованной методики на практическую применимость В комплексе мер по обеспечению эффективности труда в сфере образования важная роль принадлежит эргономичной организации рабочих мест и созданию установленных НПА условий обучения. От них напрямую зависят показатели работоспособности и производительности труда, степень использования творческого потенциала, сохранение здоровья и продолжительность жизни преподавателей и курсантов. На работоспособность и поведение человека в той или иной ситуации влияет обстановка, в которой он находится. Правильная планировка рабочего места позволяет устранить лишние трудовые движения и непроизводительные затраты энергии, эффективно использовать производственную площадь при обеспечении безопасных условий труда. 3.1 Результаты эргономической экспертизы пространственных параметров рабочего места Рабочие места курсантов оборудованы столами и стульями с мягким покрытием, которые являются нерегулируемыми, что не позволяет учитывать рост обучающихся. Это ведёт к тому, что курсанты с ростом выше или ниже среднего испытывают неудобство во время записи учебного материала. Лекционная аудитория оснащена СОИКП, представляющий собой экран с проектором, который расположен перпендикулярно к среднему ряду. Расположение рабочих мест не является оптимальным, так как обучающимся сидящим на первых рядах, постоянно приходится поднимать голову на экран, что увеличивает их утомляемость. Рабочее место преподавателя оборудовано таким же столом и стулом. На нём имеется стационарный ПК, интерфейс которого соответствует всем требованиям, необходимым для ввода-вывода информации. В данной аудитории для преподавателя предусмотрена трибуна, за которой он доводит 231а.8.08 ПЗ Лист 29 Изм. Лист № докум. Подп. Дата информацию. Рабочее поле трибуны сконструировано неправильно, так как учебные материалы преподавателя скатываются с данной поверхности. Освещенность ЛБ-101 не соответствует эргономическим показателям. Окна аудитории не оборудованы специальными шторками от солнечного света. Свет падает на экран и распознать высвеченную информацию становится невозможным. Искусственное освещение удовлетворяет всем требованиям. Температурный режим в аудитории не регулируется, так как помещение не оборудовано кондиционерами, что приводит к большей утомляемости и обучающиеся начинают засыпать. 3.2 Результаты эргономической экспертизы сенсорно-моторных полей рабочих мест При проведении эргономической экспертизы было установлено, что рабочее место преподавателя так же, как и рабочие места курсантов, находящиеся в помещении лекционной аудитории ЛБ 101, является унифицированным и реально состоит из двух взаимосвязанных частей. Первая часть рабочего места ограничена пределами рабочего стола, имеющего следующие размеры: ширина рабочего стола – 1400 мм, длина стола – 700 мм. Поверхность рабочего стола не регулируется по высоте. Вместо кресла на рабочем месте установлен обычный стул, без возможности регулировки. Взятые в совокупности стол и стул не могут обеспечить адаптируемость моторного поля рабочего места под индивидуальные антропометрические параметры преподавателя. Находящиеся на рабочем столе монитор, клавиатура, трекбол жёстко закреплены, что исключает возможность регулировки пространственных и угловых параметров сенсорно-моторного поля. 3.3 Результаты эргономической экспертизы условий обитаемости на рабочих местах 231а.8.08 ПЗ Лист 30 Изм. Лист № докум. Подп. Дата Выявление реальных условий обитаемости преподавателя и курсантов осуществлялось без применения измерительных средств. Для оценки комфортабельности рабочей среды на рабочем месте преподавателя и курсантов требуется специальное оборудование. В результате визуального и органолептического определения освещенности, влажности, запыленности и задымленности отклонений от критериальных значений условий обитаемости в стационарных объектах не выявлено. Имеющиеся в помещении датчики задымленности исправны. Аварийных сигналов от них не поступает. Лекционная аудитория оборудована современной системой пожаротушения. Объем лекционной аудитории составляет 1000 кубических метров, площадь помещения равна 1000 квадратных метров, что в пересчёте на одного человека соответствует нормам СНиП 11–12.77 по объёму – не менее 5 м 3 , по площади – не менее 4.5 м 2 В соответствии с требованиями для нормальной работы допускается уровень шумов 60 дБ. При функционировании всех технических средств уровень шума в лекционной аудитории составляет 50-55 дБ, что соответствует требованиям СНиП11–12.77. 3.4 Результаты эргономической экспертизы организации рабочих мест Эффективность и качество функционирования современных информационных систем во многом зависит от эргономического обеспечения деятельности их пользователей. Значительная часть разрабатываемых пользовательских интерфейсов (ПИ) предназначена для выполнения трудовой деятельности профессионалами в различных областях. Очевидно, что от ПИ в огромной степени зависят функциональные возможности контроля и управления системой, эффективность, а также надежность деятельности человека-оператора. 231а.8.08 ПЗ Лист 31 Изм. Лист № докум. Подп. Дата Более того, ПИ способен существенно влиять на функциональное и эмоциональное состояние человека, вызывая удовлетворение работой или же являясь источником стресса и психологического дискомфорта. Например, слишком медленный темп трудовой деятельности оператора или длительное отсутствие задач может привести к монотонии и, как следствие, к утомляемости и сонливости, что отрицательно скажется не только на эффективности функционирования всей системы, но и на здоровье оператора. Эффективный ПИ должен обеспечивать всестороннее использование потенциальных возможностей человека-оператора, технических и программных средств, высокую безошибочность и быстродействие оператора в процессе применения ПИ по назначению. Хорошо спроектированный ПИ должен обеспечивать максимальный комфорт деятельности оператора, в том числе не должен приводить к неоправданному повышению напряженности деятельности, снижению уровня психологических, психофизиологических и физиологических характеристик, необходимых для эффективного и комфортного выполнения профессиональной деятельности. В результате проведения ЭЭ выявлено, что условия обитаемости интерфейса на рабочем месте соответствуют всем требованиям, необходимым для ввода-вывода информации. 3.5 Акт эргономической экспертизы Приложение 2. 3.6 Рекомендации по усовершенствованию выявленных недостатков Для улучшения условий труда и повышения работоспособности, необходимо следующее: 1. Оборудовать помещение системами кондиционирования и увлажнения воздуха для создания благоприятных климатических условий обучения; 2. Установить огнетушитель и аптечку; 231а.8.08 ПЗ Лист 32 Изм. Лист № докум. Подп. Дата 3. Вовремя заменять лампы, горящие оранжевым цветом, на новые. Это позволит снизить нагрузку на зрение и повысить уровень освещенности помещения; 4. Установить на рабочих столах курсантов светильники с возможностью их перемещения в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся. Это позволит облегчить работу с документами; 5. Проводить в помещениях ежедневную влажную уборку, как того требует СанПиН 2.2.2.542-96.8.1.14 (в помещениях с ВДТ и ПЭВМ ежедневно должна проводиться влажная уборка). 6. Чистить окна и лампы в помещениях не реже двух раз в год. Это позволит увеличить уровень освещенности кабинета. 7. Заменить обычные жесткие нерегулируемые стулья со спинкой на подъемно-поворотные и регулируемые по высоте и углам наклона сиденья и спинки стулья. Это поможет снизить утомляемость обучающихся. Большое значение придается характеристикам рабочего стула. Так, рекомендуемая высота сиденья над уровнем пола находится в пределах 420- 550 мм. Поверхность сиденья мягкая, передний край закругленный, а угол наклона спинки - регулируемый. Согласно требованиям СанПиН 2.2.2.542-96, по которому, рабочий стул (кресло) должен быть подъемно-поворотным и регулируемым по высоте и углам наклона сиденья и спинки, а также расстоянию спинки от переднего края сиденья, при этом регулировка каждого параметра должна быть независимой, легко осуществляемой и иметь надежную фиксацию. Факторами метеорологических условий производственной среды являются: температура воздуха, его относительная влажность, скорость перемещения воздуха и наличие теплоизлучений. Для повышения эффективности деятельности человека параметры микроклимата нормируются. Нормы производственного микроклимата установлены ГОСТ 12.1.005-88 ССПТ. «Общие санитарно-гигиенические 231а.8.08 ПЗ Лист 33 Изм. Лист № докум. Подп. Дата требования к воздуху рабочей зоны». Они едины для всех производств и всех климатических зон. Параметры микроклимата в рабочей зоне должны соответствовать оптимальным или допустимым микроклиматическим условиям. Оптимальные условия обеспечивают нормальное функционирование организма без напряжения механизмов терморегуляции. При допустимых микроклиматических условиях возможно некоторое напряжение системы терморегуляции без нарушения здоровья человека. Вентиляция может быть естественной (аэрация) и механической в зависимости от способа перемещения воздуха. В зависимости от объема вентилируемого помещения различают обще обменную и местную вентиляцию. Обще обменная вентиляция обеспечивает удаление воздуха из всего объема помещения. Местная вентиляция обеспечивает замену воздуха в месте его загрязнения. По способу действия различают вентиляцию приточную, вытяжную и приточно-вытяжную, а также аварийную. Аварийная предназначена для устранения загазованности помещения в аварийных ситуациях. Механическая вентиляция распределяет воздух по всему производственному помещению. В общем случае в ее состав входят: воздухоприемное устройство, фильтр, калорифер, вентилятор и сеть воздуховодов. Расчет механической вентиляции включает: 1. Определение на плане производственного помещения конфигурации вентиляционной системы, расположение ее элементов. 2. Определение проходного сечения воздуховодов (скорость движения воздуха в воздуховодах принимается V = 6-10 м/с) Естественная вентиляция производственных помещений осуществляется под воздействием разности температур наружного и внутреннего воздуха (тепловое давление) и ветра (ветровое давление). Местная вентиляция используется для удаления выделяющихся 231а.8.08 ПЗ Лист 34 Изм. Лист № докум. Подп. Дата вредных веществ от источников. Она может быть вытяжной и приточной. Разновидностями вытяжной вентиляции являются: защитные кожухи, вытяжные шкафы, кабины, аспирационные устройства. К приточной местной вентиляции относятся воздушные души, воздушные оазисы, завесы. Освещение является одним из важнейших производственных факторов, влияющий на надёжность деятельности обучаемых. Через зрительный аппарат человек получает порядка 90 % информации. От освещения зависит утомление работающего, производительность труда, его безопасность. Достаточное освещение действует тонизирующее, улучшает протекание основных процессов высшей нервной деятельности, стимулирует обменные и иммунобиологические процессы, оказывает влияние на суточный ритм физиологических функций организма человека. Нормы освещенности рабочих мест определяются СанПиН 23-05-95. При установлении нормы освещенности необходимо учитывать: размер объекта различения (установлено восемь разрядов от 1 до УП), контраст объекта с фоном и характер фона. На основании этих данных по таблицам НиП 23-05-95 определяется норма освещенности. Расчет искусственного освещения производственного помещения ведется в следующей последовательности. 1. Выбор типа источников света. В зависимости от конкретных условий в производственном помещении (температура воздуха, особенности технологического процесса и его требований к освещению), а также светотехнических, электрических и других характеристик источников, выбирается нужный тип источников света. 2. Выбор системы освещения. При однородных рабочих местах, равномерном размещении оборудования в помещении принимается общее освещение. Если оборудование громоздкое, рабочие места с разными требованиями к освещению расположены неравномерно, то используется 231а.8.08 ПЗ Лист 35 Изм. Лист № докум. Подп. Дата локализованная система освещения. При высокой точности выполняемых работ, наличии требования к направленности освещения применяется комбинированная система (сочетание общего и местного освещения). 3. Выбор типа светильника. С учетом потребного распределения силы света, загрязненности воздуха, пожаровзрывоопасности воздуха в помещении подбирается арматура. 4. Размещение светильников в помещении. Светильники с лампами накаливания можно располагать на потолочном перекрытии в шахматном порядке, по вершинам квадратных полей, рядами. Светильники с люминесцентными лампами располагают рядами. 5. Определение потребной освещенности рабочих мест. Нормирование освещенности производится в соответствии со СНиП 23-05-95, как это было изложено выше. 6. Расчет характеристик источника света. Для расчета общего равномерного освещения применяется метод коэффициента использования светового потока, а расчет освещенности общего локализованного и местного освещения производится с помощью точечного метода. Естественное освещение создается солнечным светом через световые проемы. Оно зависит от многих объективных факторов, как-то: времени года и дня, погоды, географического положения и т.п. Естественная освещенность нормируется согласно СНиП 23-05-95. Для установления необходимого нормативного значения КЕО необходимо учесть размер объекта различения, т.е. разряд зрительной работы, контраст объекта различения и фона, а также характеристику фона. Помимо этого, учитывается географическая широта местоположения здания (коэффициентом светового климата m) и ориентировка помещения по сторонам горизонта (с). Следовательно, организация рабочих мест преподавателя и курсантов не в полной мере соответствует эргономическим требованиям, и не гарантирует надежного решения функциональных задач. 231а.8.08 ПЗ Лист 36 Изм. Лист № докум. Подп. Дата На основе анализа полученных в ходе эргономической экспертизы данных, правомерно утверждать, что рабочие места преподавателя и курсантов в лекционной аудитории ЛБ 101 |